高中分科是什么時(shí)候開始 怎么分科

文理分科一般是在高一進(jìn)入高二階段進(jìn)行的。雖然實(shí)行文理分科,但是不管文、理科都包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ),所分的科目為政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物。 但現(xiàn)行的制度要求文理科在高二會(huì)考前仍進(jìn)行九門科目。

高中分科方法是什么

必修科：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)

文科綜合：思想政治、歷史、地理

理科綜合：物理、化學(xué)、生物

但現(xiàn)行的制度要求文理科在高二會(huì)考前仍進(jìn)行九門科目。但目前這在很多學(xué)校只是象征性地保留，也更多只為了應(yīng)付會(huì)考或上級(jí)的檢查。實(shí)際的教學(xué)上老師也不太重視，而大部分的學(xué)生也輕視這些科目。而在會(huì)考或其它的檢查之后學(xué)校就直接將這些科目從課程表上刪除。文科、理科數(shù)學(xué)上也有所區(qū)別。

高中怎么選擇文理科

第一，首先要弄明白文科和理科的含義、科目及以后的發(fā)展方向。在高中階段參加高考的文科科目包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、政治、歷史、地理等六科，理科包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物等六科。

從科目上可以看到文、理科都包含語(yǔ)、數(shù)、外三科，但文科數(shù)學(xué)要求相對(duì)容易些。因此，對(duì)政、史、地或理、化、生的學(xué)習(xí)水平和興趣，就是選文、選理的一個(gè)重要依據(jù)。

進(jìn)入大學(xué)之后，文科、理科又包括哪些學(xué)科、發(fā)展方向如何呢？

高中生如何選擇文理分科，具體從以下幾方面談?wù)劊?/p>

一、興趣和志向

1、興趣：興趣是學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，無(wú)論選文、選理，興趣是第一前提。若你在生活中對(duì)某方面感興趣，很關(guān)注或上某科課時(shí)比較有精神，就可以考慮選這方面的學(xué)科。有了興趣，學(xué)習(xí)就是為自己而學(xué)，就可以使枯燥的高三學(xué)習(xí)變的多姿多彩。

2、志向：每個(gè)人都有自己的理想，而且它可能就是你的奮斗目標(biāo)。選擇與自己理想接近的學(xué)科，將對(duì)此學(xué)科的學(xué)習(xí)起促進(jìn)作用。譬如，你想成為企業(yè)家，則文科與這理想更接近，學(xué)習(xí)起文科來(lái)就可能更積極，更主動(dòng)，學(xué)習(xí)成績(jī)也就可能更出色。想象一下自己將來(lái)會(huì)從事什么職業(yè)。比如喜歡文學(xué)，將來(lái)想做記者，編輯，或者對(duì)政治經(jīng)濟(jì)感興趣，將來(lái)想從政或研究經(jīng)濟(jì)等等，這樣的一般選文科。對(duì)自然科學(xué)感興趣或者對(duì)科技感興趣的，將來(lái)想當(dāng)工程師，或醫(yī)生等，一般選理科。所以，你的志向也是決定你選擇文還是理的一大考慮因素。

二、特長(zhǎng)和實(shí)力

特長(zhǎng)是學(xué)習(xí)的推進(jìn)劑。它將使你的學(xué)習(xí)得心應(yīng)手，在競(jìng)爭(zhēng)上勝人一籌，是文理科選擇的重要依據(jù)。

三、理想：每個(gè)人都有理想，而且它可能是你的奮斗目標(biāo)。那么選擇與自己的理想接近的學(xué)科，將對(duì)此學(xué)科的學(xué)習(xí)起促進(jìn)作用。比如，你想成為企業(yè)家，則文科與這理想更接近，學(xué)習(xí)起文科來(lái)就可能更積極，更主動(dòng)，學(xué)習(xí)成績(jī)也就可能更出色。

四、把握社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)和就業(yè)方向

觀察、分析社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，了解社會(huì)對(duì)人才的需求，因?yàn)楦咧形睦砜频倪x擇不僅僅是為了考好高考，從長(zhǎng)遠(yuǎn)上看，還要要為自己未來(lái)的職業(yè)發(fā)展做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)，此方面家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子做好引導(dǎo)，家長(zhǎng)萬(wàn)不能從自己從事職業(yè)的好壞感覺(jué)去阻撓孩子的選擇，要知道每個(gè)行業(yè)都有它的“好”與“不好”，如一家長(zhǎng)自己從事酒店管理工作，女兒高考時(shí)意選擇此專業(yè)，家長(zhǎng)反對(duì)，認(rèn)為此工作太辛苦，勸孩子做老師，孩子不愿，其實(shí)做老師的也很辛苦。