硅元素:無機非金屬材料中的主角,在地殼中含量26.3%,次于氧。是一種親氧元素,以熔點很高的氧化物及硅酸鹽形式存在于巖石、沙子和土壤中,占地殼質量90%以上。位于第3周期,第ⅣA族碳的下方。
物理性質:無色液體,易揮發,沸點較低,密度比水大。
化學性質:具有一般酸的通性,濃XX和稀XX都是強氧化劑。還能氧化排在氫后面的金屬,但不放出氫氣。
4HNO3(濃)+Cu==Cu(NO3)2+2NO2↑+4H2O
8HNO3(稀)+3Cu3Cu(NO3)2+2NO↑+4H2O
反應條件不同,XX被還原得到的產物不同,可以有以下產物:N(+4)O2,HN(+3)O2,N(+2)O,N(+1)2O,N(0)2,N(-3)H3△硫酸和XX:濃硫酸和濃XX都能鈍化某些金屬(如鐵和鋁)使表面生成一層致密的氧化保護膜,隔絕內層金屬與酸,阻止反應進一步發生。因此,鐵鋁容器可以盛裝冷的濃硫酸和濃XX。
XX和硫酸都是重要的化工原料和實驗室必備的重要試劑。
可用于制化肥、農藥、炸藥、染料、鹽類等。硫酸還用于精煉石油、金屬加工前的酸洗及制取各種揮發性酸。
1、化學反應的速率
⑴概念:化學反應速率通常用單位時間內反應物濃度的減少量或生成物濃度的增加量(均取正值)來表示。計算公式:υ=△C/△t
①單位:mol/(L·s)或mol/(L·min)
②B為溶液或氣體,若B為固體或純液體不計算速率。
③重要規律:以mA+nBpC+qD而言,用A、B濃度的減少或C、D濃度的增加所表示的化學反應速率之間必然存在如下關系:
VA:VB:VC:VD=m:n:c:d。
⑵影響化學反應速率的因素:
內因:由參加反應的物質的結構和性質決定的(主要因素)。
外因:外界條件對化學反應速率有一定影響
①溫度:升高溫度,增大速率;
②催化劑:一般加快反應速率(正催化劑)。
③濃度:增加反應物的濃度,增大速率(溶液或氣體才有濃度可言)。
④壓強:增大壓強,增大速率(適用于有氣體參加的反應)。
⑤其它因素:如光(射線)、固體的表面積(顆粒大小)、反應物的狀態(溶劑)、原電池等也會改變化學反應速率。
2、化學反應的限度
⑴化學平衡狀態:在一定條件下,當一個可逆反應進行到正向反應速率與逆向反應速率相等時,反應物和生成物的濃度不再改變,達到表面上靜止的一種“平衡狀態”,這就是這個反應所能達到的限度,即化學平衡狀態。
化學反應的限度:一定條件下,達到化學平衡狀態時化學反應所進行的程度,就叫做該化學反應的限度。
⑵化學平衡狀態的特征:逆、動、定、變。
①逆:化學平衡研究的對象是可逆反應。
②動:動態平衡,達到平衡狀態時,正方應速率和逆反應速率相等,反應沒有停止。
③定:達到平衡狀態時,各組分的濃度保持不變,各組成成分的含量保持一定。
④變:當條件變化時,化學反應進行程度發生變化,反應限度也發生變化。
⑶外界條件對反應限度的影響
①外界條件改變,V正>V逆,化學反應限度向著正反應程度增大的方向變化,提高反應物的轉化率;
②外界條件改變,V逆>V正,化學反應限度向著逆反應程度增大的方向變化,降低反應物的轉化率。
3、反應條件的控制
⑴從控制反應速率的角度:有利的反應,加快反應速率,不利的反應,減慢反應速率;
⑵從控制反應進行的程度角度:促進有利的化學反應,抑制不利的化學反應。
高中物理40分是不正常的,說明你現在的物理知識掌握的并不是很好,但是也不用太過憂慮,在空余時間一定要認真學習,加深對知識的理解能力,全面學習...
在高中物理的學習中,應熟記基本概念、規律和一些最基本的結論,熟記并了解概念的真實意義。物理的學習過程中,最重要的往往是那幾句簡單的定義、定律...
本人思想進步,遵守社會公德,積極投身實踐,關心國家大事,有崇高的理想和偉大的目標,能吃苦耐勞,注重個人道德修養,有良好的生活作風,樂于助人。...
魯迅先生的作品主要有小說集《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》,散文集《朝花夕拾》,散文詩集《野草》以及《且介亭雜文》(或《墳》或《華蓋集》等)...
給自己制定一個目標是很重要的,因為高中數學成績不好更要通過制定一個好的方案來提高,合理的利用時間,要知道高中的課程是很緊張的,一定要把能用上...
高中數學學習方法有課前預習:上課前要做預習,課前預習能提前了解將要學習的知識;記筆記:指的是課堂筆記,每節課時間有限,老師一般講的都是精華部...
記不清有多少個夜晚,在我翻閱紙張的指間滑落;記不清有多少支蠟燭,在我的凝視中化為灰燼。逝者如斯,我時時刻刻會聽見自己對生命承諾的余音,感到歲...
風繼續肆虐,梨花飄落一地。一柄折扇,鐫上寥寥數語,提上一把繚竹青燈,披起長袍,就這樣,上路了。世上紛擾,諸事冗余,我孤身地出發,只影地前進。...