首輪復習要理清思路,以書本為主,把基本知識盲點找出來。文理科要分清,不能被大量的作業牽著鼻子走,優秀學生都是自己總結。
找漏洞、補漏洞。學生如何找自己學科上的漏洞呢?書中提出在預習時找漏洞。我素來不重視預習,一節數學課就幾個知識點,遇到講解幾何定理,學生課前就將其背誦下來,課堂上讓學生歸納定理,如果學生流利的背出來,太順了,給人感覺不自然。書中的觀點與我迥異:“上課學生的學習目標明確,注意力才會集中,聽課效率才會高。”除了預習,做題也是一種很好的找漏洞的方式。很多人簡單的認為補漏洞就是多做題,這一觀點并不準確。
多做題不等于提高分數,只有多補漏洞,才能提高分數。題目千千萬,我們是做不完的。做題的是為了掌握、鞏固知識點,如果已經掌握了,就沒有必要再做了。學生應該把時間放在補漏洞上,預習也要引起高度重視。
1、高三保證課堂效率,抓住重點
高中的學習更具有自主性,有的同學喜歡熬夜學習,白天的精力不足;還有的同學覺得復習時老師講的東西自己都知道,就不愿聽,上課就自己刷題。其實,這些做法都是不可取的。無論如何,都要保證課堂效率,這是提高成績的根本。
課堂上老師強調的都是一直以來大家的普遍問題和考試常見的知識點,跟隨老師的思路,才能知道自己復習的重點應該放到哪,應該怎么分配自己的時間。如果把老師講課的時間拿來刷題,那么就會錯過重點難點,搞不清易錯之處,對于提高成績不僅沒有幫助,還可能會導致成績下滑。同理,晚上熬夜學習,白天上課精力不夠,常常犯困,更是不可取。
2、高三目標階段化,積蓄力量
高三成績的提高必然不是一蹴而就的。有許多的同學可能會覺得身邊的某個同學某次考試成績突然就提高了,之后的成績也一直比較穩定,希望自己也能一下子就提高成績。其實,他們的成績提高也是慢慢積累起來的力量,在此之前也經歷了成績不理想和不斷努力的過程。
所以,高三要想獲得成績的提高,可以把自己的目標階段化。比如,自己的數學基礎不好,那么一輪復習的時候,就要給自己確定一個目標,就是把基礎薄弱的環節掌握牢固。再比如,歷史本周會復習中國古代的政治制度,那么,自己本周的目標就是熟記相關知識點,多做這部分相關的考題,把這部分的知識都掌握好。
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