我們在學習生物的過程中,首先必須抓住生命基本特征這根主線,理清每個章節的基礎知識和基本內容,把所學內容有機地與人類的生產實踐、日常生活相結合,此外,還要密切關注生物科技的最新發展動態。
1.高中在生物課堂上認真聽講,做好課堂學習筆記。課后復習當天所學知識,做到溫故而知新。
2.高中多思考,思考有助于我們更好地理解知識并拓展知識。思考得多就會發現自己哪里學明白了,還有哪里不懂。不懂的及時請教老師或同學,消滅疑點。
3.高中課后的練習非常重要,能幫助把死的知識運用于活的練習或實際。
4.高中培養對生物的興趣,興趣是最好的老師。
5.高中不要只局限于課本,去圖書館借閱生物方面的書籍閱讀,開闊視野。
6.高中多觀察,生物在生活中的運用是普遍而廣泛的。學以致用能讓人深刻體會到生物學習的重要性,促進更好地學習。
1.高中簡化記憶法
高中即通過分析教材,找出要點,將知識簡化成有規律的幾個字來幫助生物知識記憶。例如DNA的分子結構可簡化為“五四三二一”,即五種基本元素、四種基本單位、每種基本單位有三種基本物質、很多基本單位形成兩條脫氧核酸鏈、成為一種規則的雙螺旋結構。
2.高中聯想記憶法
高中即根據教材內容,巧妙地利用聯想幫助記憶。在背誦知識點時,可以發散思維,利用自己熟悉的事物和想象來促進記憶。
3.高中對比記憶法
高中在生物學學習中,有很多相近的名詞易混淆、難記憶,對于這樣的內容,可運用對比法記憶。對比法即將有關的名詞單列出來,然后從范圍、內涵、外延、乃至文字等方面進行比較,存同求異,找出不同點。這樣反差鮮明,容易記憶。例如:同化作用與異化作用、有氧呼吸與無氧呼吸、激素調節與神經調節、物質循環與能量流動等等。
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