初中數學成績不穩定可能是因為運算能力差,運算能力是數學學習最重要的能力,數學成績不好的學生,運算能力大部分是不過關的,運算看似簡單,但卻是很多學生和家長所頭疼的,一看就會,一做就錯,在現在很多學生在學習中偷懶,遇到計算題拿計算器來算,導致運算熟練度和準確率得不到提高,考試時出現很多計算失誤丟分。
不重視基礎
一些“自我感覺良好”的同學,常輕視基本知識、基本技能和基本方法的學習與訓練,經常是知道怎么做就算了,而不去認真演算書寫,但對難題很感興趣,以顯示自己的“水平”,好高鶩遠,重“量”輕“質”,陷入題海。到正規作業或考試中不是演算出錯就是中途“卡殼”。
小問題積累太多
很多孩子在平時學習中慢慢積累了很多小問題,本著虱多不癢,債多不愁的原則,并沒有在意,因為成大事者不拘小節嘛。這些問題在學科的增加、難度的加深后就凸現出來,成績開始下滑,而且一發不可收拾,簡直就是逝者如斯乎,不舍晝夜。從人性的角度來看,通過調整學習方法,要想嘗到解題的快樂,只有讓自己在學習中感到快樂才會有興趣,有了興趣,不怕學習成績上不去。
1、提前預習
預習是主動獲取新知識的過程,在預習的過程中,我們能夠對新知識有一個大體的了解,等到上課學習的時候,不至于跟不上老師的進度,讓我們在學習的時候能夠更加輕松,同時還有助于調動我們學習的積極性,新知識在未講解之前,認真閱讀教材,養成主動預習的習慣,是獲得數學知識的重要手段。
2、主動思考
很多同學在聽課的過程中,只是簡簡單單的聽,不能主動思考,這樣遇到實際問題時,會無從下手,不知如何應用所學的知識去解答問題。
主要原因還是聽課過程中不思考惹的禍。除了我們跟著老師的思路走,還要多想想為什么要這么定義,這樣解題的好處是什么,這樣主動去想,不僅能讓我們更加認真的聽課,也能激發對某些知識的興趣,更有助于學習。
靠著老師的引導,去思考解題的思路;答案真的不重要;重要的是方法!
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