同學們要養(yǎng)成預習的習慣,主要包括閱讀課文和精讀課文。其次,要有好的學習方法,即聽、說、讀、寫的能力。語文學習重在理解,理解基礎上記憶。要懂得抓住重點,重點方法上去把握整全的知識,這樣學習才不會慌亂。
1、認真進行語言積累
語言積累,不僅指古詩文和現(xiàn)代詩文的積累背誦,也包括詞語的積累,名言警句、俗語、諺語的積累。復習中,要背會《語文課程標準》和教科書中要求背誦的詩文名篇和段落,要做到默寫時不增、刪、錯字詞,不用錯標點符號。會寫出詩文的篇目和作者姓名,還要認真閱讀《語文課程標準》要求閱讀的課外讀物,并有意識地進行資料卡片的制作和名言名句以及詞語的收集。除此之外,在日常的閱讀中,對課外一些常見的詩文名句也要注意積累和摘抄。需要指出的是,對名句的積累學習,要能夠理解其意思,并準確得體地符合語境的運用。還能運用歸類的方法,將積累的名句進行梳理,進行比較式的學習記憶。
2、加強語言運用能力的培養(yǎng)
語言運用的考查,范圍涉及很廣,包括語音、漢字、語法、修辭、課外閱讀、口語交際、綜合性學習的內容。語音的考查,一般是結合語境要求給易讀錯的字準確地注音,包括一些多音字、形近字、在方言中分不清前后鼻韻母和部分聲母的字,常用字是考查的范圍;漢字的考查涉及兩個方面,一是修改錯別字,二是規(guī)范、端正、整潔地書寫;語法和修辭從運用的角度考查,如修改病句;修辭的考查更為普遍,如句子的仿寫、續(xù)寫和填寫,一般考查的修辭格為排比、對偶、比喻等,還有消極修辭中的簡明、連貫、得體。
3、進行有效訓練,提高寫作能力
中考作文,是占有分值最高的一道主觀性試題,由于教學中方法不當,閱卷中隨意性傾向明顯,導致我們對作文訓練重視程度不夠,也影響了作文水平和能力的提高:復習中,一要把握作文命題特點,二要選擇恰當?shù)姆椒ā8鶕?jù)這些年的中考作文,大致有四種題型:話題作文、命題作文、半命題作文和材料作文。
注重預習,質疑問難
所謂預習,就是在老師講課之前自己預先學習,預習分近期預習和遠期預習,遠期預習是指提前一個月,幾個月的預習。比如假期中自學整冊語文課本;近期預習指課前預習和章節(jié)前的一兩個星期的預習。
專心聽課,主動發(fā)言
課前進行了預習,不懂的問題記下后,上課時就有了針對性:已經(jīng)明白的問題,聽了等于復習一次;不明白的問題,就聽得格外仔細、認真。聽課時力求做到“五到”:耳到、眼到、口到、手到、心到。
獨立作業(yè),不懂便問
上完課后,老師往往留作業(yè),這些作業(yè)大多是對所學知識的鞏固、延伸、遷移,有利于對所學知識加深理解和記憶,同學們一定要認真動腦,積極完成。在這要提醒同學們注意的是現(xiàn)在有很多的參考書,有現(xiàn)成的答案,寫作業(yè)前不要去看,須知別人嚼過的饃不香,照抄別人的東西必定使自己失去鍛煉的機會,以后遇到類似的問題照樣不會,如確需驗證一下自己的答案正確與否,可待作完后翻看、修改。
語文學科同其它學科一樣,有自身的知識系統(tǒng)和復習規(guī)律。我們需要做的就是熟記這些知識系統(tǒng)和復習規(guī)律,然后熟練的運用。語文學習重在理解,理解基礎上...
語文學習重在理解,理解基礎上記憶。要懂得抓住重點,重點方法上去把握整全的知識,這樣學習才不會慌亂。課前預習課程很重要,這樣可以提高學習效率,...
語文是一門工具性極強的基礎學科。語文學習應注重基礎,切忌好高騖遠,急于求成。上課一定要認真聽,可以準備一個積累本,不熟悉的成語,文學常識都可...
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