吳地傳統民俗，中秋夜婦女盛妝出游，踏月徹曉，謂之“走月亮”。 清·沈復 《浮生六記·閨房記樂》：“中秋日…… 吳 俗，婦女是晚不拘大家小戶，皆出，結隊而游，名曰‘走月亮’。” 清 顧祿 《清嘉錄·走月亮》：“婦女盛妝出游，互相往還，或隨喜尼菴，雞聲喔，喔，猶婆娑月下，謂之‘走月亮’。”
秋天的夜晚，月亮升起來了，從洱海那邊升起來了。
月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和，是在洱海里淘洗過嗎？月亮照亮了高高的點蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路……
這時候，阿媽喜歡牽著我，在灑滿月光的小路上走著。走啊走，啊，我和阿媽走月亮！
細細的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光?；野咨涅Z卵石，布滿河床。喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘，都抱著一個月亮！哦，阿媽，白天你在溪里洗衣裳，而我，用樹葉做小船，運載許多新鮮的花瓣……哦，阿媽，我們到溪邊去吧，我們去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采過鮮花的地方。
啊，我和阿媽走月亮……
村道已經修補過，坑坑洼洼的地方，已經填上碎石和新土。就要收莊稼了，收莊稼前，要把道路修一修，補一補，這是村里的風俗。秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，潑剌一聲，銀光一閃……從果園那邊，飄來果子的甜香。是雪梨，還是火把梨？還是紫葡萄？都有。
月光下，在坡頭上那片果園里，這些好吃的果子掛滿枝頭。溝水汩汩，很滿意地響著。是啊，旁邊就是它澆灌過的田地。在這片地里，我們種過油菜，種過蠶豆。我在豆田里找過兔草。我把蒲公英吹得飛啊，飛，飛得好高。收了豆，栽上水稻，看，沉甸甸地，稻穗低垂著頭。現在稻谷就要成熟了，稻田像一片月光鍍亮的銀毯。哦，阿媽，我們到田埂上去吧！你不是說中秋節放假了，阿爸就要回來了嗎？我們用哪一塘新谷招待阿爸呢？
啊，我和阿媽走月亮……
有時，阿媽給我講月亮的故事，講古老的傳說；有時，卻什么也不講，只是靜靜的走著，走著。阿媽溫暖的手拉著我，我嗅得見阿媽身上的氣息。走過月光閃閃的溪岸，走過石拱橋；走過月影團團的果園，走過莊稼地和菜地……啊，在我仰起臉看阿媽的.時候，我突然看見，美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好像也在天上走著，走著……
多美的夜晚啊，我和阿媽走月亮！
《走月亮》這篇文章為讀者勾畫出了一幅如詩、如夢、如畫的畫卷，例如在教學“細細的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光”時，我引導學生透過語言文字，調動生活體驗，發揮想象，讓畫面浮現于學生的腦海之中。我問：“你讀這句時看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？”
一石激起千層浪，這一問題將學生的思維由文本拉向了他們的生活，學生的回答繽紛多彩：“老師，我看到柔和的月光灑在溪面上，溪面是一閃一閃的！”“老師，我看到了一條瘦長瘦長的小溪，溪面上銀波蕩漾；我聽到了小溪歡樂的歌聲；我聞到空氣中到處彌漫著山草和野花的清香！”
學生展開想象的翅膀，仿佛真的看到了那“小溪流水含月，水塘映月如抱”的美景，此時學生透過文字看到了一副動態的，有聲音，有香氣的畫面，這時候學生再讀文章，就是帶著頭腦中的畫面，帶著自己的感受美讀了。
《走月亮》為人教版四年級上冊語文課第二篇課文。原文如下。
《走月亮》是北師大版四年級上冊第二單元的一篇優美的抒情散文。本文整理了該篇課文的主要內容及原文，歡迎閱讀。
?走月亮中反復寫我和阿媽走月亮是表達了作者和阿媽走月亮時無比幸福和喜悅之情，讓讀者更具體的了解我和阿媽走月亮的含義?！蹲咴铝痢肥且黄獌灻赖氖?..
?《走月亮》是一篇優美的抒情散文，是作家對童年時代美好的回憶，充滿童真童趣。下面整理了課文分段及段意，供大家參考。
走月亮的意思是中秋夜婦女盛妝出游，踏月徹曉，這是吳地傳統民俗。以下是小編整理的走月亮的意思和原文，供參考。
阿媽溫暖的手拉著我，我聞得見阿媽身上的氣息。我們走過月光閃閃的溪岸，走過石拱橋…多美的夜晚啊，我和阿媽走月亮!
?走月亮中反復寫我和阿媽走月亮是表達了作者和阿媽走月亮時無比幸福和喜悅之情，讓讀者更具體的了解我和阿媽走月亮的含義。
《走月亮》是一篇優美的抒情散文，是作家對童年時代美好的回憶，充滿童真童趣。這篇課文表達了作者對阿媽深深的愛和對走月亮的喜愛。
