《作文最強音》、編者經驗豐富。編者來源于一線教師,有20年豐富的作文教學經驗,很多素材來自于學生和教師本人。編排有序列。初中三年按照“記事——寫人——綜合變通”序列,由淺入深,由易到難,由基礎培養到能力提升,由模式化訓練到靈活變通,全面點撥指導和實戰訓練。
《作文最強音》
一、編者經驗豐富。編者來源于一線教師,有20年豐富的作文教學經驗,很多素材來自于學生和教師本人。
二、編排有序列。初中三年按照“記事——寫人——綜合變通”序列,由淺入深,由易到難,由基礎培養到能力提升,由模式化訓練到靈活變通,全面點撥指導和實戰訓練。
三、文如其人。全書用語質樸淳厚,不浮夸,不炫耀,扎扎實實說話,踏踏實實寫事。
四、少功利心。編者與老師和學生分享多年經驗,解決寫作之困惑,掌握寫作之要領,突破寫作極限,既可增強語文素養,還能提高應試能力。
五、范文數量多。該書有300多篇寫作范文,為學生提供新穎的思想、豐富的材料、正確的思維和恰當的表達。
當世散文大師,王鼎鈞先生可排前三。其回憶錄四部曲(《昨天的云》《怒目少年》《關山奪路》《文學江湖》),堪稱現代文學史上的黃鐘大呂,以沉博絕麗之辭,述摧心剖肝之痛,作者雖飽經戰爭與政治苦難,卻未沉湎于怨恨和幻滅,反而以其悲天憫人,照亮了那個倉皇的世道。這里要說的“作文四書”,系王鼎鈞中、晚年之作,積聚半生的紙上經驗,毫無保留,貢獻于中學生前,苦口婆心,金針度人,同樣可見其悲憫情懷。
而且,王鼎鈞的文字,有時不免藻飾過甚,這四本書,筆法卻淺白、平易,細致入微,娓娓道來,不僅適用于中學生,甚至十歲以上的小學生,讀來都不吃力。作文從“講理”說起,更是于我心有戚戚焉。書中云“抒情近乎王道,議論近乎霸道”,我則以為,若把文章分作情與理,理是王道,情是霸道。這個世界,恰恰王道沉淪,故而說理訓練更加必要,正須從孩子做起。
看議論文類型的書,初一先看記敘文,初二初三重點在議論文;余秋雨、梁衡、鮑吉爾原野的書,都是中考作文的典范。優秀作文也可以看。如果說具體的,那就可以看《此時眾生》《雅舍談吃》《歲朝清供》。
這些是比較有意思的格物類散文。現在還推薦《龍與少年游》《從你的全世界路過》有些句子對作文提色很有幫助。《哈娜》系列增長見識,圖片很美,《因自由而美麗》《私語書》作文舉例參考,還推薦讀部熱血小說,也許它才會成為真正的精神動力。
1.初中生應該養成一天寫一篇日記的習慣。很多成名的作家,都有著記日記的習慣。記日記一個是豐富自己的生活,又是在鍛煉自己的文筆,日積月累就有東西可寫,我們都知道天才在于積累,聰明在于勤奮就是這個道理。
2.初中生應該養成一周寫一篇周記的習慣。周記是一周一記,一周一記記得東西時候一個周的精華之所在,必然需要提煉,提煉的過程就是一個提高的過程,所以寫周記是寫日記的升華版。
3.初中生應該在課堂之外博覽群書。初中的學習比較緊張,但是沒有高中的那么緊張。課余時間相對較多,這個時候初中生應該抓住,因為這個時候已經初步具備自學能力,課余時間應該博覽群書,豐富自己的視野。
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