初中生綜合素質(zhì)家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ):適應(yīng)了初中生活,能自覺學(xué)習(xí),愛學(xué)習(xí),愛思考,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,能與同學(xué)合作學(xué)習(xí),共同完成學(xué)習(xí)任務(wù),認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、認(rèn)真聽講,按時(shí)、按質(zhì)量完成作業(yè),養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,會(huì)與家長(zhǎng)溝通,能體諒父母,自己的事自己做,有做家務(wù)的能力,希望繼續(xù)努力。
1、你在第一學(xué)期各門學(xué)科都取得了不錯(cuò)的成績(jī),是離不開老師的正確教育,希望第二學(xué)期學(xué)習(xí)更認(rèn)真努力,爭(zhēng)取各方面取得更大的進(jìn)步!
2、從入學(xué)至今,可喜可憂,喜的方面:經(jīng)過大學(xué)獨(dú)立生活與學(xué)習(xí),變的成熟多了,分析問題有獨(dú)立思考能力,能剖析自己學(xué)習(xí)方面的不足。憂的方面,專業(yè)不夠努力,眼高手低,不注意大學(xué)課程的相關(guān)鏈接,專業(yè)理論不重視,英語(yǔ)也不好,多攻一攻,希望下學(xué)期能有所進(jìn)展。
3、作為跨世紀(jì)的一代,即將告別中學(xué)時(shí)代的酸甜苦辣,邁入高校去尋找另一片更加廣闊的天空。在這最后的中學(xué)生活里,我將幫助孩子努力完善自我,提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī),為幾年來的中學(xué)生活劃上完美的句號(hào),也以此為人生篇章中光輝的一頁(yè)。
4、這個(gè)暑假你長(zhǎng)大了很多,懂得了自覺學(xué)習(xí),能合理安排時(shí)間,有了體育鍛煉的意識(shí),各方面有很大的進(jìn)步,希望你制定計(jì)劃后能堅(jiān)持并嚴(yán)格執(zhí)行,那樣你的暑假生活會(huì)更精彩。
5、三年的初中生活,使我增長(zhǎng)了知識(shí),也培養(yǎng)了我各方面的能力,為日后我成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是,通過三年的學(xué)習(xí),我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足,也就是吃苦精神不夠,具體就體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上“鉆勁”不夠、“擠勁”不夠。當(dāng)然,在我發(fā)現(xiàn)自己的不足后,我會(huì)盡力完善自我,培養(yǎng)吃苦精神,從而保證日后的學(xué)習(xí)成績(jī)能有較大幅度的提高。
平等對(duì)待孩子,不諷刺挖苦
孩子雖然是初中生了,但依舊有小孩子的脾氣,且比較脆弱,受到表?yè)P(yáng)才有動(dòng)力,若被笑話,自尊心會(huì)大大受挫。
所以,家長(zhǎng)要謹(jǐn)慎言辭,不要譏笑孩子,也不要拿他和別的孩子比,若想要給他一個(gè)好榜樣的話,需從正面積極樹立,讓孩子自己認(rèn)可,方可奏效。
引導(dǎo)孩子結(jié)交積極上進(jìn)的朋友
在孩子的成長(zhǎng)階段,除了父母和老師,朋友對(duì)他的影響是很大的。尤其有些問題,孩子不愿意跟父母和老師交流,更愿意與自己的朋友分享。一個(gè)好的朋友可以引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)他健康成長(zhǎng)。
不要給孩子消極的期望
當(dāng)一個(gè)家長(zhǎng)要求孩子第二天早晨自己收拾書包時(shí),應(yīng)該說:“我相信你能做到這一點(diǎn)。”而不是說:“你能做好嗎?”后一種表示會(huì)使孩子自己也懷疑自己是否有完成這個(gè)任務(wù)的能力,在具體做的時(shí)候就不是努力去做,而是容易氣餒,半途而廢,招致失敗。
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2的倍數(shù)有:2、4、6、8、10、12、14、16、18、20…(無數(shù)個(gè)),只要是大于等于2的偶數(shù),都是2的倍數(shù)。2的倍數(shù)的特征:個(gè)位是:2...
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