循序漸進可根據孩子的基礎選擇適合其學習能力的數學題目。具體而言,不要給孩子超過其接受程度的過難習題。比如,孩子只能聽懂十以內的加減法,就不要給其講授幾十的加減法。待到孩子熟練掌握前者之后,再去教給孩子更難的題目。
1、注重基礎
學數學和修房子是一樣的,最重要的就是要打好基礎,根基不牢固,又怎么能繼續(xù)往上修呢?所以,在學習數學的時候,不要看一些基礎知識過于簡單就忽略它們,更不要太高估自己,直接去挑戰(zhàn)最有難度的。要循序漸進,切不可一步登天。
2、—認真聽講,復習鞏固
學生在上課時必須全神貫注,做到耳到、眼到、心到、口到、手到。很多時候老師在課堂上面講的,恰好就是最重要的,所以千萬不要忽略老師在課堂上講到的知識,而且一定要做好筆記(盡量詳盡,標明重點、難點、細節(jié))。
3、引導孩子提高自我調控的“適教”能力
一般來說,教師經過一段時間的教學實踐后,因自身對教學過程的不同理解和知識結構、思維特點、個性傾向、職業(yè)經歷等原因,在教學方式、方法、策略的采用上表現出一定的傾向性,形成自己獨特的、一貫的教學風格或特點。作為一名學生,讓老師去適應自己顯然不現實,我們應該根據教師的特點,立足于自身的實際,優(yōu)化學習策略,調控自己的學習行為,使自己的學法逐步適應老師的教法,從而使自己學得好、學得快。
1.循序漸進可根據孩子的基礎選擇適合其學習能力的數學題目。具體而言,不要給孩子超過其接受程度的過難習題。比如,孩子只能聽懂十以內的加減法,就不要給其講授幾十的加減法。待到孩子熟練掌握前者之后,再去教給孩子更難的題目。
2.舉一反三效果非常顯著,可以讓孩子做完一道題,就能夠掌握其他多種題目變式,達到做一道題,掌握三道(三個方面)題目。孩子在感受數學題目設問角度、已知條件和解決方法變化的過程中,能夠加深對于數學問題的理解,從而豁然開朗。
3.重視基礎很重要,先不要讓孩子做各種各樣的數學問題,而是讓孩子了解基本的數學概念,比如代數與幾何的本質是什么。從知識結構的底層幫助孩子構筑基礎,這樣才能夠從根本上讓孩子學會學習數學。
多花時間學習數學:數學需要練習和理解,花更多的時間學習數學,做更多的練習題目,可以幫助加深對數學概念的理解和記憶,提高數學水平。
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