當然給孩子補課是好的,也是必要的,但要注意尺度。給孩子補課主要看他們的學習情況。如果孩子的成績是短板,關鍵點就是短板。客觀來說,補課當然是必要的。不用說,所有的原因都明白了。
當然給孩子補課是好的,也是必要的,但要注意尺度。
給孩子補課主要看他們的學習情況。如果孩子的成績是短板,關鍵點就是短板。客觀來說,補課當然是必要的。不用說,所有的原因都明白了。
但是考慮到主觀性,孩子對成績很滿意,沒有危機感,拒絕輔導班,沒必要浪費錢。所以,孩子要有意愿,否則一切都無從談起。
而且,如果真的想補課,不要聽一些夸大其詞的宣傳。這真的會讓孩子依賴它。
還有一種情況,可能是上課沒聽好。上課的時候我就想:反正補課老師班會給我補課的,所以這節(jié)課休息一下吧。因此,孩子上課的積極性會降低。
補課能對學校課程進行查漏補缺。學生來到輔導班之后,補課老師通過學生的作業(yè)情況就會發(fā)現學生的不足之處,補課老師會及時有效進行輔導,把學生的不足彌補上來,激發(fā)學生的學習興趣。
功課可以得到溫習。有些學生回到家里之后,學習習慣不是很好,自主性不強,邊玩邊做作業(yè),或看電視,注意力不集中,導致寫作業(yè)馬虎出錯,寫完作業(yè)就得九十點鐘,有的時候老師留的作業(yè)多,就得寫到十一多鐘,導致學生沒有時間復習和預習。
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