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        八年級上冊語文電子書古詩有哪些

        2023-12-30 12:45:05文/宋艷平

        八年級上冊語文電子書古詩:野望[唐]王績東皋薄暮望,徙倚欲何依。樹樹皆秋色,山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返,獵馬帶禽歸。相顧無相識,長歌懷采薇。古詩譯文:傍晚時(shí)分站在東皋縱目遠(yuǎn)望,我徘徊不定不知該歸依何方,層層樹林都染上秋天的色彩,重重山嶺披覆著落日的余光。

        八年級上冊語文電子書古詩有哪些

        八年級上冊語文電子書古詩

        野 望[唐]王績

        東皋薄暮望,徙倚欲何依。

        樹樹皆秋色,山山唯落暉。

        牧人驅(qū)犢返,獵馬帶禽歸。

        相顧無相識,長歌懷采薇。

        一、古詩譯文

        傍晚時(shí)分站在東皋縱目遠(yuǎn)望,我徘徊不定不知該歸依何方,層層樹林都染上秋天的色彩,重重山嶺披覆著落日的余光。牧人驅(qū)趕著那牛群返還家園,獵人騎著駿馬帶回獵物。大家相對無言彼此互不相識,我長嘯高歌真想隱居在山岡!

        二、古詩賞析

        這首詩描繪了一幅什么樣的畫面?聯(lián)系作者的生平,說說你對詩作思想感情的理解。

        這首詩中間兩聯(lián)主要寫景,描繪了詩人薄暮時(shí)分于東皋所見的田園風(fēng)光。夕陽余暉暈染下,每一棵樹,每一座山,都呈現(xiàn)著濃濃的秋意;放牧的人趕著牛返回,獵人騎著馬帶著獵獲的禽鳥歸來。

        詩歌首聯(lián)“徙倚”二字,點(diǎn)明作者徘徊無依的孤獨(dú)心境。頷聯(lián)和頸聯(lián)寫的都是恬淡自然的田園景物,但因作者心緒的原因,都染上了一層憂郁、孤獨(dú)和清冷的色彩。尾聯(lián)抒發(fā)感情,田園生活的靜謐和安閑沖淡不了詩人的憂郁,他感覺自己并不能融入這詩一般的田園山水,只好從先賢那里尋找慰藉。詩人的彷徨、孤獨(dú)和苦悶,可能是因?yàn)槭送镜牟坏弥荆杏X前途渺茫,所以他三仕三隱,寄情于詩酒。

        黃鶴樓[唐]崔顥

        昔人已乘黃鶴去,此地空余黃鶴樓。

        黃鶴一去不復(fù)返,白云千載空悠悠。

        晴川歷歷漢陽樹,芳草萋萋鸚鵡洲。

        日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁。

        一、古詩譯文

        昔日的仙人已乘著黃鶴飛去,這地方只留下空蕩的黃鶴樓。黃鶴一去再也沒有返回這里,千萬年來只有白云飄飄悠悠。漢陽晴川閣的碧樹歷歷可辨,更能看清芳草繁茂的鸚鵡洲。時(shí)至黃昏不知何處是我家鄉(xiāng)?看江面煙波渺渺更使人煩愁!

        二、古詩賞析

        1.此詩是怎樣將神話傳說與眼前景物融為一體的?抒發(fā)了詩人什么樣的情感?

        《黃鶴樓》前兩聯(lián),均是先寫神話傳說,再寫眼前景物,虛中有實(shí),撫今追昔,寫出詩人對世事變化難以預(yù)料的感慨。以神話傳說起筆,則增添了黃鶴樓的神異色彩,大大豐富了詩歌的內(nèi)容。首聯(lián)從神話傳說落筆,起筆高遠(yuǎn),回到現(xiàn)實(shí)情境,又仿佛黃鶴從天而降一樣,神秘莫測。頷聯(lián)先寫黃鶴之杳然不見,在遠(yuǎn)望天際,尋覓黃鶴蹤影之時(shí),順勢轉(zhuǎn)換為對天際白云的描繪,轉(zhuǎn)換自然,毫無痕跡。從句中兩個(gè)“空”字,可以體會到詩人吊古傷今,無限悵惘的情感。

        2.全詩以“愁”字收篇,有什么作用?

        全詩以一“愁”字作結(jié),點(diǎn)出了全篇的主旨。準(zhǔn)確地表達(dá)了日暮時(shí)分詩人登臨黃鶴樓的心情。同時(shí)又和開篇的意境相照應(yīng),從而以起伏輾轉(zhuǎn)的文筆表現(xiàn)了纏綿的鄉(xiāng)愁

        使至塞上[唐]王維

        單車欲問邊,屬國過居延。

        征蓬出漢塞,歸雁入胡天。

        大漠孤煙直,長河落日圓。

        蕭關(guān)逢候騎,都護(hù)在燕然。

        一、古詩譯文

        乘單車想去慰問邊關(guān),路經(jīng)的屬國已過居延。千里飛蓬也飄出漢塞,北歸大雁正翱翔云天。浩瀚沙漠中孤煙直上,無盡黃河上落日渾圓。到蕭關(guān)遇到偵候騎士,告訴我都護(hù)已在燕然。

        二、古詩賞析

        1.說說“征蓬出漢塞,歸燕入胡天”的含義,這兩句蘊(yùn)含了作者怎樣的感情?

        蓬草成熟后枝葉干枯,根離大地,隨風(fēng)飄卷,詩人去國離鄉(xiāng),感情總是復(fù)雜萬端的,不管是出于有家難奔、有國難投的情勢,還是像本詩中所寫的因?yàn)樨?fù)有使命。大約詩人這次出使塞上,本已心境不佳,并不同于漢司馬相如初得武帝青睞,出使西南夷那樣的威風(fēng)、氣派。詩人以“蓬”“雁”自比,這兩句蘊(yùn)含了作者被排擠出朝廷的惆悵,暗寫自己內(nèi)心的激憤和抑郁。與首句的“單車”相應(yīng)。萬里行程只用了十個(gè)字輕輕帶過。

        2.《使至塞上》的頸聯(lián)被譽(yù)為“獨(dú)絕千古”,清人黃培芳認(rèn)為其妙處在于“‘直’‘圓’二字極錘煉,亦極自然”。你怎么理解這一說法?你覺得這兩句詩好在哪里?

        八年級上冊語文古詩詞知識

        《茅屋為秋風(fēng)所破歌》

        1、各用一個(gè)詞語概括四個(gè)自然段的意思。(每一個(gè)詞語不超過5個(gè)字。)

        (1)秋風(fēng)破屋圖(2)群童抱茅圖(3)屋漏無干圖(4)遙想廣廈圖

        2、詩的第一節(jié)是怎樣描繪秋風(fēng)肆虐的情景的?詩人為什么要做這樣的描繪?

        “風(fēng)怒號”從聽覺上突出了秋風(fēng)之狂,“卷”從視覺上形象地寫出了秋風(fēng)的肆虐。“飛”“渡”“灑”“掛罥”“飄轉(zhuǎn)”等詞寫出了秋風(fēng)對茅屋的破壞。這樣的描繪為后文寫屋漏遇雨,自己的境遇之慘蓄勢鋪墊。

        3、“歸來倚杖自嘆息”,結(jié)合全詩,你認(rèn)為詩人嘆息什么?

        一嘆自己之苦,茅屋被秋風(fēng)吹破,接下來的日子怎么過;二嘆周圍的人苦——還有很多像自己一樣窮苦之人;三嘆戰(zhàn)亂給人民造成的痛苦。

        4、“自經(jīng)喪亂少睡眠”中的`“喪亂”是指歷史上的什么事件?咱們還學(xué)過哪首詩歌也反映了這件事?

        安史之亂。《春望》《聞官軍收河南河北》

        5、“俄頃風(fēng)定云墨色,秋天漠漠向昏黑”一句在詩里有兩種作用:一是實(shí)寫自然環(huán)境,交代了事件發(fā)展的具體時(shí)間,并渲染了特定的氣氛;二是烘托了詩人暗淡愁慘(或悲涼、凄涼、悲哀等)的心境,為下文寫詩人憂國憂民的博大胸襟蓄勢。

        6、杜甫一向關(guān)心人民疾苦,他的詩素有“詩史”之稱,但為什么這首詩中他卻一反常態(tài),只寫自己的個(gè)人遭遇?談?wù)勀愕睦斫猓?/p>

        以小見大,推己及人,表現(xiàn)詩人憂國憂民的濟(jì)世情懷。

        7、你是怎樣理解“安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏”這兩句詩的?

        詩人從個(gè)人的痛苦,聯(lián)想到風(fēng)雨中千千萬萬的窮苦百姓,發(fā)出這樣的呼喊,表現(xiàn)了詩人推己及人,舍己為人,關(guān)心人民疾苦的博大胸襟和崇高理想。

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