初三各科學習難度增強了,一些孩子在上課能聽懂,但是一做題就不會,而且在題目的設計上更突出考查學生的整體思維和運算能力,一些學生頭腦中缺乏完整的知識體系,思維整合能力差,那么在考試時就只會一些基礎性的單一性的題目,遇到稍微綜合性的題目,就不知道從哪入手解題。
合理安排時間:鼓勵初三孩子制定學習計劃,并按照計劃執行,而不是過度依賴開夜車式的學習方式。在課堂上跟隨老師的節奏,并在課外安排有意義的任務。
引導科學做題:強調通過初三練習和思考來提高解題能力和知識應用水平,而不僅僅是追求做題的數量。
求助他人:向初三老師和同學尋求幫助,他們可以提供學習指導和經驗分享,有助于孩子找到解決問題的方法。
初三下滑其實還是比較正常的,初三各科學習難度增強了,一些孩子在上課能聽懂,但是一做題就不會,而且在題目的設計上更突出考查學生的整體思維和運算能力,一些學生頭腦中缺乏完整的知識體系,思維整合能力差。
那么在考試時就只會一些基礎性的單一性的題目,遇到稍微綜合性的題目就不知道從哪入手解題,完全沒有思路。這時孩子欠缺的不是學習技巧,而是學習方法,準確的說是學習能力。因為她現在掌握的是零碎的知識點,需要將這些點串成線,需要將知識板塊和知識體系組合起來。
1.保持專注:初三學習需要保持清晰的頭腦和專注的狀態。避免做些會分散注意力的事情,比如玩手機、刷微博等。同時要多休息,避免疲勞影響學習。
2.制定學習計劃:制定一份詳細的學習計劃是必要的,可以包括每天的學習任務和時間安排等。這樣可以有效地利用時間,減少浪費,增強學習動力。
3.多做題:初三時期,做題是非常重要的。要多做一些題目,練習思維能力和應變能力,還可以及時發現學習中的不足。
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