初中生歷史學習技巧:通過將復雜的歷史事件用簡單的線條勾勒出來,可以方便地理解和記憶。這種方法不僅適用于歷史,還可以應用于其他學科的學習。親身到歷史事件的發生地進行實踐學習,如參觀博物館或歷史遺跡,可以加深對歷史知識的理解和記憶。
1、在意識上不能夠存在“歷史是副科,學不學都行”“歷史靠死記硬背就能學好”的錯誤意識。
我們要樹立學好歷史的信心,意識到學好歷史的重要性,要把學好歷史并考好歷史當作一個目標,并在此目標的強力驅動下,經過一段時間的努力,逐漸培養出對歷史學科的學習興趣。
2、要了解歷史課本的編排布局,清楚單元與主題、課、目等基本概念和相互關系。
學會看初中歷史書,學會宏觀領悟人類歷史發展的基本脈絡與特點,感知時間、空間在歷史學科中的重要意義,逐步形成歷史的時空觀念。
3、在初中歷史學習中,初步理解歷史的基礎概念。
注意歷史原因、背景、條件;意義、影響、作用等,逐漸能夠感受和區分其差異。為高年級的學習打下堅實的基礎。遇到不理解的概念、歷史名詞等,樂于并積極通過自主查閱、提問等方式解決。
4、學習初中歷史的記憶方法。
如歌謠記憶法、諧音記憶法、聯想記憶法、分層次記憶法、對比記憶法、聯想記憶法、肌肉記憶法等。
祖國境內的遠古居民
一、元謀人:距今約170萬年,云南省元謀縣,長江流域。目前我國境內已知最早的人類。會制作工具,知道使用火。
二、北京人:距今約70—20萬年,北京周口店龍骨山上,黃河流域。保留著猿的一些體質特征。能夠制造和使用工具(打制石器)。使用天然火,會長時間保存火種。過群居生活,從事采集狩獵活動。
1929年,中國的青年學者裴文中發現第一個北京人頭蓋骨化石。
三、山頂洞人:距今約3萬年,北京周口店龍骨山頂部,黃河流域。和現代人基本相同。能夠人工取火;使用打制石器,掌握磨光和鉆孔技術;采集狩獵捕魚,群居;具有審美意識。
昌盛的秦漢文化
1、目前世界上已知的最早的紙出現在西漢早期。
2、東漢改進造紙術的重要歷史人物是蔡倫。意義:世界各國的造紙術,大多是由我國直接或間接傳去的。造紙術的發明是我國人民對世界文化的巨大貢獻。
3、東漢時期的張衡制造的地動儀。作用:測定地震的方向。是世界公認的最早的地震儀器。
4、東漢華佗最早制成了“麻沸散”,是世界醫學的創舉。主要著作《五禽戲》。
5、東漢末年的張仲景著《傷寒雜病論》。書中闡述中醫理論和治病原則。他醫德高尚,醫術高明,后世尊稱他為“醫圣”。
孝文帝改革措施
①在朝廷中使用漢語,禁用鮮卑語;
②官員及其家屬必須穿戴漢族服飾;
③將鮮卑族的姓氏改為漢族姓氏,把皇族由姓拓跋改為姓元;
④鼓勵鮮卑貴族與漢族貴族聯姻;
⑤采用漢族的官制、律令;
⑥學習漢族的禮法,尊崇孔子,以孝治國,提倡尊老、養老的風氣等。
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