1、 對于大多數學生,放棄高難度的題目,是明智的選擇。2、 什么是高難度題目,就是前1%的學生,也很難做對的題。3、 比如最后一道大題,最后一問,對于至少一半學生,平時甚至不用去練,考試更不用去做。因為做了肯定不得分。4、 能做對基礎題,中等題,已經能上重點高中,能上211、985大學。
一、尖子生特別會傾聽
這就是學習態度。特別會傾聽,就是在學習上,特別會學習的尖子生會認真對待老師的建議,例如怎么聽講、怎樣記筆記、怎樣學會知識、怎樣提高能力、怎樣拓寬知識、怎么擴大視野等等。這些都是老師經過自己以往的教學經驗總結出來的,很具有實用性。
特別會學習的高中生會善于吸納老師的箴言,根據老師給的建議,以及自己實際中遇到的情況,深刻領悟學科的特色,適時調整學習方法,進而在學習上得心應手。
二、尖子生特別的勤快
這是學習行為的表現。吸納了老師的箴言,如果完全不行動,最終也不可能獲得好的成績。特別會學習的高中生沒有一個是不勤快的。勤能補拙、熟能生巧,說的就是這個道理。
三、尖子生特別會提問
這是講學習的深度。問是思考的體現,如果在學習的過程中,沒有去思考,沒有去探究,一般真的是很少能夠問出問題。
所以求取真知,一定要問。但不去思考,不加探究,看到、想到就問,即使得到了結果,也不一定就理解。所以,自己會干得自己干、自己能做得自己做、自己能想明白的自己想,自己想了還不明白的再去問,自己問時要有準備,問什么,哪里需要指導,何處需要幫助。無疑處生疑,有疑處質疑,遇疑未必即問,有疑不僅要問,而且會問。所以提問是一門學問,“特別會學習”的高中生就能問到點上,人們常說問的有深度,常夸問的好。
四、尖子生特別善思考
思考是對所學知識的消化與吸收,也是整合與加工,更是鞏固與創新。想明白了,就是懂了,就是理解了。慎思之,才能明辨之。手越用越巧,腦越用越靈。養成思考的好習慣,就容易接受新知識、新觀念,就能夠觸類旁通,就能夠舉一反三,就能夠思路開闊、思維活躍,能力提升提高。“特別會學習”的高中生就特別善思考,特別會思考。
以學為先
在尖子生心目中,學習是正事,理應先于娛樂,一心向學,氣定神閑,心無旁騖,全力以赴,忘我備戰。
隨處學習
善用零碎時間,每天在晨跑中、吃飯時、課間、課前、休息前等零碎時間里記憶詞語,背誦公式,破解疑難,調整情緒。
無論怎樣各具特色,有一點尖子生是一致的:保證學習時間,學會見縫插針利用好空余時間,經過日積月累,效果很可觀。
講究條理
將重要的學習用品和資料用書立或紙箱裝好,分類存放,避免用時東翻西找。每天有天計劃,每周有周計劃,按計劃有條不紊地做事,不一暴十寒。
學會閱讀
學會速讀和精讀,提高單位閱讀量。學會讀一本書或者一個單元的目錄、圖解和插圖,提前了解內容,獲取更有效的信息。
當積極的閱讀者,不斷地提問,直到弄懂字里行間的全部信息為止,特別要弄懂知識的起點和終點,梳理好知識要點。
合理安排
尖子生該做啥時就做啥,在合理的時候做合理的事情,不背道而馳。
比如抓課堂效率,當堂聽,當堂記,當堂理解,不理解的話課下或者當天找時間主動找老師請教,做到堂堂清。
比如利用好時間,勉勵自己完成當天的學習任務,做到日日清。比如能夠勞逸結合,張弛有度,動靜相宜。比如堅持緊跟老師步伐復習,不誤入歧途。
比如堅持勤睜眼常開口,對課本上的東西多看,對未懂的內容能多問。總之做好學習、工作、生活的“司令員”,從容做事。
一、尖子生整理出自己的題庫
1、 選題:既然題目是做不完的,就要選對自己有價值的、合適的資料、題。
2、 態度:遇到一道就認真對待一道。畢竟是精心準備挑選的題目。
3、 想都不用想,就能做出來的:就放過。需要整理的,要么是好題,要么是錯題。
4、 重視:例題、名題、經典題、真題、錯題,對自己有價值的題。
二、尖子生總結解題方法規律
1、 無論文科理科,就應試而言,每個類型的題,都有可總結的解題方法、技巧、規律。
2、 學生的生活就是學習,生活中不總結不會有好生活。做題不總結,不會有好成績。
3、 真正鉆研過題,就會總結出解題心得,心得就是題目突破口、巧妙之處。
4、 常總結,就會遇到類似的題目,就會有靈感,否則,考試出原題,都不會。
三、尖子生鉆研薄弱點
1、 自己哪個地方、哪個專題、哪塊知識點薄弱,就要多做哪方面的題。
2、 做題需要思考,需要揣摩,做完要多回味、反思。
3、 薄弱點,就是明知山有虎,偏向虎山行的精神。說起來容易,做起來很痛苦。
4、 明知道哪塊知識薄弱,不鉆研是吃不透的。即使是天才,不特意鉆研,成績也不會拔尖。
四、尖子生保持做題手感
1、 拳不離手,曲不離口。做題也是同樣。
2、 每天或多或少,有事沒事做兩道,保持做題的感覺,對于應試很重要。
3、 對于薄弱科目、薄弱題型,定量,每天做1~2道。
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