小學的學習成績當然重要,但是只能作為一個階段性的參照。我們作為家長和老師應該理性看待,不能僅僅關注卷面的那個數字。應該從成績和卷面去分析孩子近期的學習情況,盡力去幫助孩子解決他遇到的問題。
這要因人而異。
小學是人們接受最初階段正規教育的學校,是基礎教育的重要組成部分。一般6-12歲為小學適齡兒童,現階段小學階段教育的年限是6年,有些地區仍是5年。小學教育階段后為中學教育階段。因為小學,課程也都很簡單,而且很多孩子心理年齡都還小,會有不好好學習貪玩的表現,但是已進入高中,課程增多,老師更加嚴厲,作業更加多,學生會被動去學習。
初中是中學階段的初級階段,初級中學一般是指九年義務教育的中學,是向高級中學過渡的一個階段,屬于中等教育的范疇。一步入初中,大家又是同一條起跑線上,因為不需要太多小學知識。
因為初一階段,老師都會很細心耐心的教導的,所以你放心,只要你稍微認真聽講,改掉一些不好的習慣,當然是可以學得好的。
可以的。有的學生小學時成績不好但是到了初中成績卻一鳴驚人,這樣的例子是數不勝數的,因此學生們不要過早的放棄和氣餒,所謂“三歲看大,七歲看老”的老觀念,用到孩子的學習上,早已經過時了。一個人的成長會經歷很多個階段,這些階段是并列的關系,根本不存在一個階段會決定下一個階段的論調。
在學習上,家長要鼓勵孩子,一步一步的追,一科一科的攆;從最基礎開始、從最簡單的入手;不怕費時間、不怕別人嘲笑;欣慰一點成績、感動一點進步;從不埋怨、從不攀比;咬定青山不放松、海枯石爛心不變。這樣一來成績勢必會有顯著提升的。
1、鼓勵孩子有上進心。如果一個孩子能一直激勵和鞭策自己,他可能會避免學業失敗:
首先,幫助孩子建立自我激勵目標。
其次,讓孩子學會自我暗示,經常對自己說一句鼓勵的話,比如“我會成功的”。
最后,讓孩子在行動中擺脫負面情緒。如果孩子害怕學習失敗,重要的是告訴他們采取什么行動來消除這種情緒。
2、引導孩子學習方法。輔導孩子的時候,不要代替孩子學習,培養孩子的依賴心理和遇事退縮的習慣。教孩子如何獲取知識,比如如何查參考書,如何獲取自己想要的信息。
3、壓力就是動力,說的不無道理。適當的給孩子一點學習壓力,有助于增強學習動力。仔細的思考一下,不好好讀書、學習,還能做什么,未來的路怎么走?讓孩子看看周圍比自己牛的人,他們都還在努力的學習,自己有什么理由渾渾噩噩、不努力呢?
小學階段沒有學好,最根本的問題可能就是沒有利用好時間。到了初中后,要想超越就必須珍惜時間,學會利用和控制時間,讓初中的每一分鐘都富有成效、有價值。你的時間在哪里,你的成果就會在哪里,只有花比別人多的時間,比別人多的努力,你才有可能從基礎一般,到要追趕跟進,最后到追趕超越。
如果你后悔在小學沒有努力學習,想在初中趕超別人,就要堅持這個信念。
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