《小池》是宋代詩人楊萬里的詩作。此詩首句寫小池有活水相通,次句寫小池之上有一抹綠蔭相護,三句寫小荷出水與小池相伴,結句寫蜻蜓有情飛來與小荷為伴。全詩運用豐富新穎的想象以及擬人手法,細膩地描寫了小池周邊自然景物的特征和變化,表現了詩人對大自然的熱愛之情。
泉眼無聲惜細流,樹陰照水愛晴柔。
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。
這首詩小巧、精致,宛如一幅花草蟲鳥彩墨畫。畫面之中,池、泉、流、荷和蜻蜓,落筆都小,卻玲瓏剔透,生機盎然。
第一句緊扣題目寫小池的源泉,一股涓涓細流的泉水。泉水從洞口流出,沒有一絲聲響,當然是小之又小的。流出的泉水形成一股細流,更是小而又小了。這本來很尋常,然而作者卻憑空加一“惜”字,說好像泉眼很愛惜這股細流,吝嗇地舍不得多流一點兒。于是這句詩就立刻飛動起來,變得有情有趣,富有人性。第二句寫樹陰在晴朗柔和的風光里,遮住水面。這也是極平常之事,可詩人加一“愛”字,似乎用她的陰涼蓋住小池,以免水分蒸發而干涸,這樣就化無情為有情了。而且,詩舍形取影,重點表現水面上的柔枝婆娑弄影,十分空靈。
三、四句把焦點縮小,寫池中一株小荷以及荷上的蜻蜓。小荷剛把她的含苞待放的嫩尖露出水面,顯露出勃勃生機,可在這尖尖嫩角上卻早有一只小小蜻蜓立在上面,它似乎要捷足先登,領略春光。小荷與蜻蜓,一個“才露”,一個“早有”,以新奇的眼光看待身邊的一切,捕捉那稍縱即逝的景物。
全詩四句,寫泉眼細流,寫樹陰照水,寫小荷蜻蜓,沒有一字正寫小池,但又一景一物無不在寫小池。詩人觸物起興,用敏捷靈巧的手法,描繪充滿情趣的特定場景,把大自然中的極平常的細小事物寫得相親相依,和諧一體,活潑自然,流轉圓活,風趣詼諧,通俗明快。且將此詩寫的猶如一幅畫,畫面層次豐富:太陽、樹木、小荷、小池,色彩艷麗,還有明亮的陽光、深綠的樹陰、翠綠的小荷、鮮活的蜻蜓,清亮的泉水。畫面充滿動感:飛舞的蜻蜓、影綽的池水,充滿了詩情畫意。
楊萬里(1127—1206),字廷秀,號誠齋,吉州吉水人,紹興二十四年(1154)進士。孝宗初,知奉新縣,歷大常博士、大學侍讀等。光宗即位,召為秘書監。主張抗金。工詩,與尤袤、范成大、陸游齊名,稱“南宋四大家”。初學江西派,后學王安石及晚唐詩,終自成一家,擅長“活法”,時稱“誠齋體”。一生作詩二萬余首。亦能文。有《誠齋集》。
《小池》是宋代詩人楊萬里的詩作。此詩首句寫小池有活水相通,次句寫小池之上有一抹綠蔭相護,三句寫小荷出水與小池相伴,結句寫蜻蜓有情飛來與小荷為...
氧化銅是一種無機物,化學式CuO,是一種銅的黑色氧化物,略顯兩性,稍有吸濕性。不溶于水和乙醇,易溶于酸,對熱穩定,高溫下分解出氧氣。氧化銅主...
中考主要考察學生的基礎知識和基本技能,因此,考生應該以課本為基礎,結合自己的筆記、試卷,找出自己的薄弱環節,有針對性地進行復習。重點復習和鞏...
初一補習機構推薦:學大教育、新東方教育、學而思、卓越教育、精銳教育。卓越教育是中國中小學課輔大機構之一,由南南中學校長領導成立,是南方地區最...
諸葛亮(181年—234年10月8日),字孔明,號臥龍,瑯琊陽都人,三國時期蜀漢丞相,中國古代杰出的政治家、軍事家、戰略家、發明家、文學家。
氫氣在空氣中的占比是0.5ppm,即二百萬分之一?。由于氫氣的密度非常小,大多數氫氣集中在大氣層的頂層,因此其含量極低。?氫氣的密度為0.0...
孩子叛逆說明已經走向獨立,覺得自己已經長大不需要什么事都要依順父母的安排,或者因為家庭不和家長過于嚴厲等導致的。有些因為家庭關系的長期積壓家...
上技校挺好的,技校的教育模式注重實踐操作,使學生能夠在學習過程中直接接觸到行業內的實際工作場景。這種教學模式有助于學生更快地掌握實用技能,提...