所見這首詩描繪了一幅林中牧童一派天真快樂的畫面，表達了作者對田園風光的喜愛之情?！端姟肥乔宕膶W家袁枚創作的一首五言絕句。
所見描繪了一幅林中牧童一派天真快樂的畫面，表達了作者對田園風光的喜愛之情。全詩以鄉村兒童生活為題材，詩中有畫，畫中有聲，動靜結合，生動活潑。其中“意欲補鳴蟬，忽然閉口立”的情景更是兒童喜聞樂見。
全詩畫面
牧童悠然自得地騎在牛背上，他那動聽的歌聲在整片樹林中回蕩著。突然，他聽見了樹上的知了聲，他非常想捉知了。于是，他停止了唱歌，悄悄到走到了樹下面，靜靜地看著、找著。他想：“知了啊知了，你到底在哪兒呀？讓我找得好苦呀！”忽然，知了又叫了幾聲。小牧童隨著聲音，看清了知了的身影。他心里暗暗說道：“哈哈，終于讓我找著你了。我要捉到你！”牧童爬上了樹，在離知了還有1米左右距離的時候，他的手沒有抓穩樹枝，一不小心摔了下來……自認倒霉的牧童騎在牛背上，回家了。
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。
意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
譯文：牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在林中回蕩。忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了，就馬上停止唱歌，一聲不響地站立在樹旁。
《所見》是一首五言古體詩，使用了五言古體詩的常見結構，即四句組成一首詩，每句五個字。這種結構簡潔明了，每行詩句有五個字，其節奏為二二一或二一二。五言古體詩具有簡練、明了、樸素、意蘊深刻等特點，是中國古代詩歌中不可或缺的一種形式。
《所見》這首詩中，四個動詞“騎”、“振”、“捕”、“立”對整首詩的意境表現起到了重要的作用。
“騎”字形象地表現了牧童的自由自在和天真活潑，與牛的慢步形成對比，營造出一種輕松愉快的氛圍。
“振”字形象地表現了牧童的自信與自在，使得整個場景更加生動有趣。
“捕”字形象地表現了牧童想要抓住鳴蟬的心情變化。
“立”字形象地表現了牧童采取的行動和專注的神態，使得整個場景更加真實和具體。
這四個動詞的運用，使得整首詩更加生動、形象，增強了讀者的感受和體驗，同時也加深了詩歌的主題和情感表達。
是什么打動了袁枚，把這一幕深深刻刻在腦海？——是自由自在。一切皆隨心起，一切皆隨心住。
在這首詩中，牧童騎著黃牛，展現了他的天真活潑和自由自在。黃牛的慢步與牧童的歡快形成了有趣的對比，讓人感受到一種輕松愉快的氛圍。而牧童的“欲捕”與”閉“則形象地表現了他的隨心所欲與想干什么就干什么。這一場景讓見到這一幕的人和讀到這一幕的人仿佛回到了童年時光……
袁枚（1716－1797）清代詩人、散文家。字子才，號簡齋，晚年自號倉山居士、隨園主人、隨園老人。漢族，錢塘（今浙江杭州）人。乾隆四年進士，歷任溧水、江寧等縣知縣，有政績，四十歲即告歸。在江寧小倉山下筑筑隨園，吟詠其中。廣收詩弟子，女弟子尤眾。袁枚是乾嘉時期代表詩人之一，與趙翼、蔣士銓合稱“乾隆三大家”。
《所見》是清代文學家袁枚創作的一首五言絕句。此詩寫了作者偶然所見牧童騎牛唱歌想捕捉知了的一件小事，通過對牧童的動作神態變化的描寫，表現了牧童...
《所見》描繪了作者偶然所見一個牧童騎著牛，唱著歌，忽然聽到蟬的叫聲，于是停住歌聲跳下牛背，準備捕捉知了的畫面。《所見》是清代詩人袁枚所作的一...
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