正視孩子的成績(jī)。孩子的成績(jī)僅僅是對(duì)階段性學(xué)習(xí)情況的總結(jié),本身不代表孩子學(xué)習(xí)能力的好壞。階段性學(xué)習(xí)總結(jié)是為下一階段的學(xué)習(xí)找到不足和方法,所以應(yīng)該正確坦然的面對(duì)。
合理規(guī)劃孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間。孩子還在小學(xué)一年級(jí),何必太在乎成績(jī)?合理規(guī)劃孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間,讓孩子能在有效的時(shí)間內(nèi),高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù),讓他從內(nèi)心不抵制學(xué)習(xí),甚至逐漸喜歡上學(xué)習(xí),久而久之,孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)上去。
明確成績(jī)落后的原因。孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)需要一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程,有的孩子適應(yīng)得慢,就會(huì)出現(xiàn)上課不認(rèn)真聽(tīng)講、作業(yè)拖拉的問(wèn)題,盡管家長(zhǎng)一再督促提醒,達(dá)到的效果一般,對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握不到位,對(duì)考試題型不熟悉,就會(huì)導(dǎo)致孩子的考試成績(jī)不理想。但是,經(jīng)過(guò)一年時(shí)間的磨練,孩子會(huì)逐步適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。
所以,孩子即便在一年級(jí)的成績(jī)不好,只要家長(zhǎng)堅(jiān)持不懈地培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)孩子在課前做好有效的預(yù)習(xí)工作,督促孩子認(rèn)真高效地完成作業(yè),并結(jié)合做題對(duì)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)地復(fù)習(xí)鞏固,就能有效提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。
不斷鼓勵(lì)和啟發(fā)孩子。不是所有的孩子在學(xué)校里都能獲得老師的重視,因此,父母必須無(wú)條件地鼓勵(lì)并啟發(fā)你的孩子。一位教育學(xué)家指出:孩子在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步,80%歸功于父母的鼓勵(lì)和啟發(fā)。比如,你的孩子要研究昆蟲(chóng),你就帶他去外面觀察螞蟻。
1、學(xué)會(huì)找到孩子的閃光點(diǎn)。比如他語(yǔ)文學(xué)的不好,但是你可以夸夸他字跡工整。總之就是找到一個(gè)學(xué)習(xí)上的亮點(diǎn),就玩命表?yè)P(yáng)。有的家長(zhǎng)就是總把表?yè)P(yáng)送給“別人家的孩子”,長(zhǎng)期下來(lái)孩子不僅對(duì)自己沒(méi)有自信,還會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有排斥心理。
2、幫孩子選擇正確的學(xué)習(xí)方法。在為孩子解決難題的路上會(huì)遇到各種各樣的困難,如閱讀非常費(fèi)力效率低、認(rèn)真上課回家后知識(shí)點(diǎn)卻記不住、課上經(jīng)常開(kāi)小差等等,這些不良的習(xí)慣不旦會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí),長(zhǎng)期下去會(huì)導(dǎo)致孩子喪失學(xué)習(xí)動(dòng)力,學(xué)不進(jìn)去和厭學(xué)的想法。
3、放平心態(tài)。作為家長(zhǎng),一定要放平心態(tài),現(xiàn)在都焦慮得不行,那以后的日子你還怎么過(guò)?告訴自己三句話,我的孩子很努力,我的孩子會(huì)自己學(xué)好,對(duì)待孩子我要充滿(mǎn)愛(ài)。只有心平氣和對(duì)待孩子,孩子的學(xué)習(xí)才會(huì)慢慢變好。
4、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。孩子都有求知的欲望,只是在一年級(jí)階段的自我控制能力比較差,無(wú)法專(zhuān)心聽(tīng)課、認(rèn)真寫(xiě)作業(yè),但是,孩子對(duì)于老師傳授的知識(shí)還是非常感興趣的,也就是說(shuō)孩子有濃厚的學(xué)習(xí)興趣,而興趣是提高學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
1、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)專(zhuān)研的興趣。父母需要悉心觀察,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,讓他們?cè)诎l(fā)現(xiàn)中得到快樂(lè)、在研究中獲取知識(shí)、在探索中提高自主參與的意識(shí)和能力。
家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子好奇、好問(wèn),鼓勵(lì)孩子從多角度分析問(wèn)題,逐步培養(yǎng)求異思維能力和創(chuàng)造能力。輔導(dǎo)孩子利用多種方式去探究,利用工具書(shū)、在網(wǎng)上搜索、去圖書(shū)館查詢(xún)知識(shí)等,讓孩子體會(huì)到攻克難題后的喜悅。
2、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子才剛上小學(xué)一年級(jí),完全不知道學(xué)習(xí)是怎么回事,學(xué)習(xí)還沒(méi)有入門(mén),所以成績(jī)級(jí)很差也是情有可原的。跟孩子談學(xué)習(xí)方法,似乎太早,但是這個(gè)時(shí)候應(yīng)該努力培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
聽(tīng)課,寫(xiě)字,說(shuō)話,讀書(shū),在生活中識(shí)字,在生活中學(xué)數(shù)學(xué)。這些事情說(shuō)起來(lái)容易,做起來(lái)難,需要家長(zhǎng)長(zhǎng)期的陪伴與鼓勵(lì)。特別是寫(xiě)作業(yè)時(shí),家長(zhǎng)千萬(wàn)不要急躁,鼓勵(lì)孩子自己多思考,也不能包辦代替。
一年級(jí)數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)費(fèi)用大約為兩萬(wàn)多。?對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),?家長(zhǎng)為了讓孩子在數(shù)學(xué)等學(xué)科上能夠跟上課堂進(jìn)度,?往往會(huì)選擇參加校外培訓(xùn)班。?這種培...
需要找出一年級(jí)孩子數(shù)學(xué)理解能力差的具體原因,這可能包括基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、思維方式不適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)等。通過(guò)觀察和交流,了解孩子在...
一年級(jí)成績(jī)不好并不意味著孩子以后無(wú)法跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。這個(gè)階段的孩子可能還在適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和方式,對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有太大興趣,自主學(xué)習(xí)能力和自控力較...
對(duì)于一年級(jí)成績(jī)不好的學(xué)生,留級(jí)并不是一個(gè)首選的解決方案。留級(jí)可能會(huì)對(duì)學(xué)生的自信心造成打擊,增加他們對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦感,而且,在九年義務(wù)教育階段,...
一年級(jí)數(shù)學(xué)差的孩子想要補(bǔ)救,那么家長(zhǎng)就要督促孩子做到夯實(shí)基礎(chǔ),確保對(duì)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)問(wèn)題的理解與掌握。對(duì)于容易犯的錯(cuò)誤,督促孩子做好錯(cuò)題筆記,分析錯(cuò)...
一年級(jí)數(shù)學(xué)薄弱也有可能是孩子看不懂題目,這個(gè)時(shí)候需要加強(qiáng)的就不是一年級(jí)數(shù)學(xué)能力,而是語(yǔ)文的識(shí)字和理解能力,如果計(jì)算差就多多的和孩子玩玩撲克牌...
一年級(jí)數(shù)學(xué)怎么提高成績(jī),除了課堂學(xué)習(xí),孩子們還可以參加一些一年級(jí)數(shù)學(xué)相關(guān)的活動(dòng),如數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)競(jìng)賽等。這不僅可以幫助孩子挑戰(zhàn)自己,還能增強(qiáng)...
一年級(jí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)主要包括數(shù)字概念、數(shù)的排序、加法和減法的初步運(yùn)算等。我們可以通過(guò)各種互動(dòng)的游戲、練習(xí)和實(shí)際生活中的問(wèn)題,幫助孩子鞏固這些...