初一數(shù)學(xué)應(yīng)該如何學(xué)習(xí) 有哪些方法

初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，課堂上要認(rèn)真聽講、做好預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，緊跟老師思路并及時(shí)筆記、答疑。注重養(yǎng)成良好習(xí)慣，以課本為基，勤動(dòng)手寫算，認(rèn)真作業(yè)并整理錯(cuò)題。培養(yǎng)思維能力，多思考、善總結(jié)規(guī)律，通過多做練習(xí)提升計(jì)算與解題能力，還可拓展資源、培養(yǎng)興趣來助力學(xué)習(xí)。

初一數(shù)學(xué)該怎樣提升成績(jī)

夯實(shí)基礎(chǔ)，該背該記的知識(shí)點(diǎn)要記清楚，不能馬虎出錯(cuò)。

初一數(shù)學(xué)需要記憶的內(nèi)容不少，小學(xué)時(shí)就需記憶的十以內(nèi)的加法和減法以及乘法口訣等。數(shù)學(xué)作為嚴(yán)謹(jǐn)性的學(xué)科，必須將該背的、該記憶的知識(shí)點(diǎn)記得清清楚楚，不能有一點(diǎn)馬虎和出錯(cuò)。只有扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)，才能為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

養(yǎng)成規(guī)律作息習(xí)慣，快速適應(yīng)初中課程增多的情況。

小學(xué)課程少、時(shí)間充足，進(jìn)入初一后課程忽然增多，很多同學(xué)會(huì)不適應(yīng)。我們可以制定一個(gè)時(shí)間表，按照時(shí)間表來安排學(xué)習(xí)和生活，快速適應(yīng)新環(huán)境。初一學(xué)霸作息表中，合理安排了早餐、學(xué)習(xí)、休息等時(shí)間，讓一天的學(xué)習(xí)生活井然有序。養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，不僅對(duì)初一的學(xué)習(xí)有益，對(duì)未來的學(xué)習(xí)和工作也會(huì)產(chǎn)生積極影響。

運(yùn)用做題5問解題法，分析、理解、解決、歸納問題，培養(yǎng)解題能力。

做題5問解題法包括思考這道考題是考察什么知識(shí)點(diǎn)、題目中的條件要告訴我們什么及指引我們尋找什么、條件推導(dǎo)出來的與要求得的結(jié)果有什么關(guān)系、能否用其他方法解決、這種類型的題目還做過哪些。通過這五個(gè)步驟去分析問題、理解問題、解決問題、歸納問題，能夠培養(yǎng)學(xué)生的解題能力和思維能力。

勤于練習(xí)，多做中考試題，掌握出題規(guī)律和命題趨勢(shì)。

中學(xué)多做中考模擬卷對(duì)中考是有很大幫助的。通過大量的練習(xí)，能夠?qū)⒄n堂上所學(xué)的知識(shí)真正轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)并融會(huì)貫通、舉一反三。可以選擇有針對(duì)性的練習(xí)題，根據(jù)章節(jié)重點(diǎn)、難點(diǎn)挑選題目，或者做歷年真題，這樣更能貼近考試要求。

同時(shí)，注意控制時(shí)間，模擬考試環(huán)境，提升解題速度。初一開始做中考題也有一定好處，提前熟悉中考考點(diǎn)，長(zhǎng)久練習(xí)，熟能生巧。教材注重基礎(chǔ)，而做中考題可以鍛煉思維，提高思路方法。

初一數(shù)學(xué)的特點(diǎn)及難度

初一數(shù)學(xué)相較于小學(xué)，難度有所增加，但仍屬于基礎(chǔ)內(nèi)容，很多知識(shí)點(diǎn)是小學(xué)知識(shí)的升級(jí)和延伸。初一數(shù)學(xué)包括有理數(shù)、初步代數(shù)、初步幾何等，關(guān)鍵在于改變學(xué)習(xí)意識(shí)，適應(yīng)初中數(shù)學(xué)的解題方法和思維方式。

初一數(shù)學(xué)的難度主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

從“算術(shù)數(shù)”到“有理數(shù)”的過渡，不僅有數(shù)值部分，還增加了符號(hào)部分，對(duì)數(shù)的運(yùn)算要求確定符號(hào)和計(jì)算絕對(duì)值，這是很多同學(xué)不適應(yīng)和容易出錯(cuò)的地方。

從“數(shù)”到“式”的過渡，小學(xué)主要學(xué)習(xí)具體的數(shù)，初一接觸用字母表示數(shù)，建立代數(shù)概念，研究有理式的運(yùn)算，這是認(rèn)知上從具體到抽象、從特殊到一般的飛躍。

從應(yīng)用題算術(shù)解法到代數(shù)解法的過渡，算術(shù)方法是逆向推導(dǎo)求解，代數(shù)方法是順向推導(dǎo)求解，學(xué)生受思維定勢(shì)影響，用代數(shù)法常不習(xí)慣。

從“認(rèn)識(shí)幾何圖形”到“初步研究幾何圖形”的過渡，初中幾何對(duì)概念理解、幾何語言、畫圖識(shí)圖、推理論證等有新要求。

從教學(xué)上看，由于教學(xué)內(nèi)容增多，概念理解加深，數(shù)學(xué)思想方法滲透，教學(xué)進(jìn)度加快，課堂容量加大，初中數(shù)學(xué)老師和小學(xué)數(shù)學(xué)老師在教學(xué)方法和講課特點(diǎn)上有不小差別。

從學(xué)習(xí)上看，初一學(xué)生要排除依賴性，培植獨(dú)立性，避免機(jī)械性，注重理解性，強(qiáng)化抽象概括性。具體來說，在“讀、聽、說、練、評(píng)、知”等學(xué)習(xí)方式環(huán)節(jié)上，要克服依賴心理障礙，摸索和總結(jié)適合自己的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣與自學(xué)能力。同時(shí)，要避免對(duì)數(shù)學(xué)概念的死記硬背，多角度認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)問題，理順知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系，綜合理解記憶。