初中孩子厭學(xué),心理成因多樣。青春期自我意識(shí)強(qiáng),若學(xué)習(xí)遇挫,自信易受損,加上學(xué)業(yè)繁重、家長(zhǎng)施壓,易產(chǎn)生抵觸。疏導(dǎo)時(shí),家長(zhǎng)要耐心傾聽,理解孩子壓力,一起制定可行目標(biāo),適時(shí)鼓勵(lì);老師優(yōu)化教學(xué),多關(guān)注個(gè)體,幫孩子重燃學(xué)習(xí)熱情。
初中生厭學(xué)現(xiàn)象日益引發(fā)關(guān)注,背后成因紛繁復(fù)雜。
學(xué)業(yè)壓力堪稱首要“元兇”。初中課程相較小學(xué),科目增多,像物理、化學(xué)等全新學(xué)科紛至沓來,知識(shí)深度與廣度大幅拓展,學(xué)習(xí)難度直線飆升。同時(shí),作業(yè)量翻倍,每晚挑燈夜戰(zhàn)成為常態(tài),頻繁的考試又似緊箍咒,一次次不理想的成績(jī)讓孩子自信心受挫,久而久之,對(duì)學(xué)習(xí)望而生畏。
青春期的身心變化也是關(guān)鍵因素。身體激素失衡帶來情緒的大起大落,原本溫順的孩子可能變得暴躁易怒、焦慮不安,難以集中精力學(xué)習(xí)。自我意識(shí)飛速發(fā)展,他們開始追求獨(dú)立,若家長(zhǎng)、老師仍一味強(qiáng)硬管束,易引發(fā)叛逆心理,將學(xué)習(xí)當(dāng)作對(duì)抗權(quán)威的“戰(zhàn)場(chǎng)”。
家庭環(huán)境影響不容小覷。父母關(guān)系緊張,爭(zhēng)吵不斷,孩子缺乏安全感,滿心焦慮,無心學(xué)習(xí)。或是家長(zhǎng)過度溺愛,孩子養(yǎng)成懶散、吃不得苦的習(xí)性,面對(duì)學(xué)習(xí)困難便輕易放棄;又或者家長(zhǎng)寄予厚望,嚴(yán)苛要求,一旦孩子表現(xiàn)不佳,批評(píng)指責(zé)鋪天蓋地,磨滅了孩子的學(xué)習(xí)熱情。
再者,學(xué)校氛圍同樣重要。師生關(guān)系疏離,老師只重成績(jī)、缺乏關(guān)懷,同學(xué)間存在霸凌現(xiàn)象,讓校園不再是溫馨的求知樂園,反而成了孩子想要逃離的“傷心地”,厭學(xué)情緒自然滋生蔓延。
(一)溝通“心”橋搭建
與孩子真誠(chéng)溝通是化解厭學(xué)情緒的“金鑰匙”。家長(zhǎng)和老師要放下身段,以平等、尊重的姿態(tài)傾聽孩子心聲,讓他們感受到被理解、被關(guān)愛。當(dāng)孩子傾訴學(xué)習(xí)煩惱時(shí),不要急于評(píng)判、指責(zé),只需默默陪伴,給予一個(gè)溫暖的擁抱,輕聲說:“我懂你的辛苦。”用共情為孩子筑起心靈避風(fēng)港,讓他們?cè)敢馓宦秲?nèi)心想法,重建對(duì)學(xué)習(xí)的信心。
(二)目標(biāo)、計(jì)劃“導(dǎo)航”
依孩子實(shí)際情況制定合理學(xué)習(xí)目標(biāo)與計(jì)劃,猶如為其點(diǎn)亮前行航燈。目標(biāo)過高,遙不可及,易讓孩子望而生畏、心生挫敗;目標(biāo)過低,缺乏挑戰(zhàn),又難以激發(fā)動(dòng)力。協(xié)助孩子將大目標(biāo)拆分成一個(gè)個(gè)小目標(biāo),每完成一個(gè)小目標(biāo),就給予肯定與獎(jiǎng)勵(lì),讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)路上穩(wěn)步前行,重拾掌控感。
(三)環(huán)境“綠洲”營(yíng)造
家庭是孩子心靈棲息地,打造安靜、舒適、光線充足的學(xué)習(xí)空間至關(guān)重要。一張整潔書桌、一排擺放整齊的書籍,能營(yíng)造濃厚學(xué)習(xí)氛圍。家長(zhǎng)減少在孩子學(xué)習(xí)時(shí)看電視、玩手機(jī)等干擾行為,捧起書本,與孩子共學(xué),用行動(dòng)傳遞學(xué)習(xí)的重要性。
學(xué)校方面,老師應(yīng)精心布置教室,展示優(yōu)秀作業(yè)、學(xué)科知識(shí)思維導(dǎo)圖等,激發(fā)學(xué)習(xí)欲望;組織多彩學(xué)習(xí)活動(dòng),如學(xué)科競(jìng)賽、小組討論,讓課堂充滿活力。家校攜手,為孩子構(gòu)建積極向上的學(xué)習(xí)大環(huán)境,使其沉浸其中,重燃學(xué)習(xí)熱情。
(四)興趣“火花”點(diǎn)燃
挖掘、培養(yǎng)孩子興趣愛好,宛如在厭學(xué)荒原上點(diǎn)燃希望之火。每個(gè)孩子都有獨(dú)特天賦,或繪畫、或音樂、或體育。細(xì)心觀察,發(fā)現(xiàn)孩子閃光點(diǎn),鼓勵(lì)其深入學(xué)習(xí)發(fā)展。
(五)心理“援手”求助
當(dāng)孩子厭學(xué)情緒嚴(yán)重,長(zhǎng)時(shí)間情緒低落、抗拒上學(xué),甚至出現(xiàn)失眠、焦慮等軀體化癥狀,家長(zhǎng)務(wù)必敏銳察覺,及時(shí)尋求專業(yè)心理咨詢師幫助。心理咨詢師運(yùn)用專業(yè)知識(shí)與技巧,剖析孩子厭學(xué)深層心理癥結(jié),量身定制疏導(dǎo)方案,助孩子走出心靈困境,重回陽(yáng)光學(xué)習(xí)之路。
初中生玩手機(jī)上癮,家長(zhǎng)要及時(shí)干預(yù)。與孩子耐心溝通,了解他們?cè)谑謾C(jī)里的需求,是社交、娛樂還是學(xué)習(xí)。一起制定手機(jī)使用規(guī)則,如限定時(shí)間、時(shí)段。豐富...
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對(duì)于江蘇初中的學(xué)生而言,選擇合適的教輔資料對(duì)于提高學(xué)習(xí)成績(jī)至關(guān)重要。以下是一些備受推薦、口碑良好的教輔書,它們?cè)诓煌瑢W(xué)科和難度上都有所覆蓋,...
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初中生學(xué)習(xí)不好,別慌張。要找準(zhǔn)原因,若是學(xué)習(xí)方法有誤,就多借鑒高效方法,如思維導(dǎo)圖歸納知識(shí);態(tài)度不端正則需端正心態(tài),設(shè)立目標(biāo)。家長(zhǎng)和老師也要...
選擇適合初中生的教輔書時(shí),需要考慮學(xué)生的年級(jí)、學(xué)科需求、學(xué)習(xí)目標(biāo)以及個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣和偏好。以下是一些廣受好評(píng)、適合初中生的教輔書推薦:《蝶變...