小學語文講授的是拼音、字詞、病句、修辭等基礎的漢語知識,而初中語文則更加重視同學們對語言的積累與運用,更加具體全面,難度也有所提升;小學語文在閱讀題的考察方面重在理解文章,而初中語文重在賞析文章。
小學語文講授的是拼音、字詞、病句、修辭等基礎的漢語知識,而初中語文則更加重視同學們對語言的積累與運用,更加具體全面,難度也有所提升;小學語文在閱讀題的考察方面重在理解文章,而初中語文重在賞析文章。
小學語文對同學們的要求是習作,而初中語文重在寫作,從字數要求到語言表達再到文章整體結構,都有很大的改變。一言以蔽之,初中語文在同學們理解、分析、欣賞與綜合運用能力的培養都提出了更高要求。
小學語文叫基礎知識,中學叫積累與運用;小學叫閱讀理解,中學叫閱讀欣賞;小學叫習作,中學叫作文或寫作。小學是練基本功的黃金季,來不得半點虛假,一招一式練的都是硬功。對于語文,詞匯的積累,語感的形成,都來自于閱讀。
初中語文是從知識積累上升到運用的階段。如果在小學對閱讀沒有產生興趣,沒有在閱讀中大量積累,到了中學語文運用就很困難,一如無本之木、無源之水;如果小學語文基本功打得好,到了中學,只要掌握了語文運用的一些規律,運用起來就隨心所欲了。
注意課內積累
課內積累是指如何學習課文并從中獲得語文知識。語文課本是一個很好的材料庫,它上面的課文多是選自古今中外名家作品,很經典也很新穎,有一定的高度,學習語文課本是我們學習語文的主途徑。
養成預習的習慣
在小學的時候,學生普遍不重視預習作用,課程大多都是在課內完成的,所以,不少同學到了初中還是按步而行,幾個月下來才發現成績跟不上了,又找不出什么原因,初中的語文,課程進度快,語文篇幅較長,這就要求一個初中生一定要學會提前預習。
在小學時,對課文中字、詞、句的掌握及課文內容的理解都是在教師教學過程中完成的,而初中已不再是完全跟著老師走了,不少的部分是要求學生自已完成的。
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