當(dāng)然是有希望的,學(xué)習(xí)什么時(shí)候都不晚。距離高考還有一段時(shí)間,好好利用這段時(shí)間,是完全有可能把自己成績(jī)提升上去的。學(xué)習(xí)的時(shí)候一定要多總結(jié)和積累,成績(jī)一定會(huì)上去的。
高三前提是認(rèn)真跟隨各科老師高三的總體復(fù)習(xí)。總體復(fù)習(xí)是跟上的最佳機(jī)會(huì)。如果你錯(cuò)過了它,你就很難有時(shí)間追逐基礎(chǔ)知識(shí)。盡量不要離開學(xué)校的學(xué)習(xí)獨(dú)立復(fù)習(xí)。然后在自學(xué)時(shí)間和業(yè)余時(shí)間給自己開一個(gè)小爐子。
高三讓教科書熟悉。我在高中三年級(jí)找到的一種閱讀學(xué)習(xí)方法是回顧自己的想法。僅僅閱讀需要我背誦或特別熟練的內(nèi)容是沒有用的。高三我不記得了。每次讀完一段后,我都會(huì)合上書,寫下這一段,或者用自己的話說出來,或者整理出這一段的知識(shí)結(jié)構(gòu)。當(dāng)你能輸出它時(shí),這才是真正理解它的時(shí)候。高三一點(diǎn)一點(diǎn)地掃描所有的教科書。
當(dāng)時(shí),高三即使我看了教科書中不那么重要的科目,我也會(huì)發(fā)現(xiàn)很多老師甚至沒有強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié),非常有收獲。
高三可以的,進(jìn)入高三之后第一個(gè)復(fù)習(xí)的階段就是基礎(chǔ)性的復(fù)習(xí),如果有的學(xué)生覺得自己高一高二的時(shí)候沒有學(xué)好,那么在這輪復(fù)習(xí)的時(shí)候小編建議大家一定要認(rèn)真的聽,因?yàn)樵谶@輪復(fù)習(xí)的時(shí)候,老師會(huì)著重的抓一下學(xué)生的基礎(chǔ),會(huì)做相應(yīng)的基礎(chǔ)性的練習(xí)題。
高三學(xué)生在跟著老師復(fù)習(xí)的時(shí)候,一定要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)程度,挑選一些適合自己的題做,如果一時(shí)跟不上也不要緊,主要的是把自己的基礎(chǔ)打牢。然后再慢慢的跟上老師的進(jìn)度。高考中百分之70、80考的都是基礎(chǔ)性的知識(shí)點(diǎn),所以高三學(xué)生們一定要非常重視自己的基礎(chǔ)練習(xí),不能盲目的去挑戰(zhàn)不符合自己學(xué)習(xí)程度的難題。
高三一模400分左右正常。一模考試比較難,考試成績(jī)可能會(huì)比平時(shí)要低一些,考生和家長(zhǎng)不要過于在意高三一模分?jǐn)?shù),要及時(shí)關(guān)注出現(xiàn)的問題加以改正。
高三文綜提分要把知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)狀化,沒有知識(shí)盲點(diǎn)。回答問題時(shí)要注意審題,把題干關(guān)鍵條件、所問問題理解透徹,重要詞語(yǔ)不可遺漏。回答要切合題意、...
三個(gè)月逆襲理綜是完全有可能的,物理重新回歸課本,化學(xué)減少無(wú)謂失分,生物提高做題質(zhì)量。高考理綜試卷中,生物試題較少,但綜合性強(qiáng),難度較大,分值...
物理在高中可能是最難的科目了,我們要想提高自己的理綜成績(jī),首先我們要做的就是有針對(duì)性的去復(fù)習(xí),另外學(xué)習(xí)物理的時(shí)候我們一定要注意審題,從題干中...
高三一模后還能提分,所謂高考提分?jǐn)?shù),是相對(duì)于一模成績(jī)來說的,除了少部分考生發(fā)揮失常外,大多數(shù)考生都會(huì)漲分的,成績(jī)較低的同學(xué)們也很“穩(wěn)定”,各...
想要學(xué)好數(shù)學(xué)就要:構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),注重基礎(chǔ),重視預(yù)習(xí),提高復(fù)習(xí)效率。數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)理解與掌握,基本的數(shù)學(xué)解題思路分析與數(shù)學(xué)方法的運(yùn)用,是復(fù)習(xí)的...
很多人推薦一對(duì)一補(bǔ)課。一對(duì)一補(bǔ)課針對(duì)性很強(qiáng),適合補(bǔ)基礎(chǔ)或拔高,好處難以替代。但一對(duì)一補(bǔ)課也有明顯的缺點(diǎn):一對(duì)一補(bǔ)課老師很少有頂尖的;整體時(shí)間...
高三焦慮抑郁,父母不要給予患者太大的壓力,帶領(lǐng)患者去戶外參加一些活動(dòng),與老師溝通患者的學(xué)習(xí)情況以及情感經(jīng)歷,找出病因?qū)ΠY治療,同時(shí)患者的父母...