適當(dāng)?shù)臏p少孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間,因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)成績(jī)是和他的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量成正比的,并不是學(xué)習(xí)時(shí)間越長(zhǎng)成績(jī)?cè)胶谩?/p>
1、高三適當(dāng)?shù)臏p輕孩子的學(xué)習(xí)壓力
適當(dāng)?shù)臏p少孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間,因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)成績(jī)是和他的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量成正比的,并不是學(xué)習(xí)時(shí)間越長(zhǎng)成績(jī)?cè)胶谩R晃秾W(xué)習(xí),并不能夠提高他的學(xué)習(xí)效率,反而會(huì)使他的學(xué)習(xí)狀態(tài)變得越來越差。適當(dāng)?shù)姆潘桑炊軌蛘{(diào)整他的狀態(tài)。
2、高三根據(jù)孩子的具體情況制定戰(zhàn)略
孩子學(xué)不進(jìn)去,有可能是平時(shí)成績(jī)不好,而高三又是綜合復(fù)習(xí)的階段,考試十分頻繁。這樣老師講的聽不懂,考試成績(jī)又不理想,孩子就會(huì)從心理上抵觸學(xué)習(xí)這件事,就會(huì)產(chǎn)生學(xué)不進(jìn)去的這種現(xiàn)象。家長(zhǎng)要多和孩子溝通,從實(shí)際情況出發(fā),補(bǔ)平孩子的短板,讓孩子重新拾起對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
我開始和你一樣的,高一高二都沒有好好的學(xué),于是高三覺得一切都是不可挽回的了,甚至覺得拿到的每一個(gè)分?jǐn)?shù)都是對(duì)我的一種報(bào)應(yīng),報(bào)應(yīng)我以前的不用功。
可是睡覺,發(fā)呆,不交作業(yè)都是沒有用的逃避。
真正有用的是坐下來想想自己為什么要做這個(gè)。做這個(gè)是為了我自己,不是為了別的任何人。如果不能考的好一點(diǎn),我以后就會(huì)有很多的不方便。我們不是每一個(gè)人都要做一番大事業(yè),但是我們都必須要養(yǎng)活自己。
最重要的就是對(duì)自己的承認(rèn)。
承認(rèn)自己過往的不堪和今日的現(xiàn)狀,承認(rèn)自己不是那么聰明天才的人,承認(rèn)自己只是一個(gè)平凡的人,為自己的平凡的一生做些事情。
高三考生復(fù)習(xí)應(yīng)該回歸課本,這是沖刺階段的重要任務(wù)。教材是復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)也是出題人的根本,考生可以對(duì)照著課本的目錄,逐一回憶章節(jié)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),查漏...
高三200分怎么提升到400分的同學(xué)在基礎(chǔ)上肯定是有了很大的提升,分?jǐn)?shù)的提升也是很高的,想要有這么大的提升就要全身心的投入到學(xué)習(xí)中,尤其不要...
高三學(xué)習(xí),先學(xué)會(huì)給自己定定目標(biāo)(大、小、長(zhǎng)、短),這樣學(xué)習(xí)會(huì)有一個(gè)方向;然后梳理自身的學(xué)習(xí)情況,找出自己掌握的薄弱環(huán)節(jié)、存在的問題、容易丟分...
可以的。高三會(huì)進(jìn)行一輪復(fù)習(xí),一輪復(fù)習(xí)階段是學(xué)生成績(jī),提高的重要階段。這個(gè)時(shí)期就是要查漏補(bǔ)缺,盡量彌補(bǔ)自己的短板,夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。但是考慮到大多...
高三基礎(chǔ)差的考生在高三一年努力學(xué)習(xí)還是有機(jī)會(huì)的,是可以逆襲的,主要可以從下面幾個(gè)方面來強(qiáng)化,第一就是上課認(rèn)真聽講,把一輪復(fù)習(xí)資料的內(nèi)容進(jìn)行一...
高三理科生的主要學(xué)習(xí)方法是理解和做題,在理解的基礎(chǔ)上做題來鞏固所學(xué)知識(shí)。理科生做題的時(shí)候盡量選擇一些適合自己的,什么是適合自己的題呢?就是有...
具體而言,高三一年提高個(gè)100—400分都有可能,但也有不提分反降分的,分?jǐn)?shù)越低提高的空間越大,而且對(duì)于差生來講提分也更容易。提高分?jǐn)?shù)基礎(chǔ)知...
高三是學(xué)生很重要的一個(gè)階段,大家都想通過高考考上理想的大學(xué)。為自己接下來的人生奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。所以高三學(xué)生壓力也會(huì)很大,考試失利對(duì)高三學(xué)...