當過班主任的老師都知道,每個班級都有一個或幾個“調皮”的孩子,在班主任班級管理的過程中,要把一半甚至更多的精力花在他們身上。此類學生就像一個燙手山芋,讓班主任抓不緊放不得,管嚴了家長心疼,管松了不起作用。那對待這樣的孩子,到底該怎么做呢?
一些孩子,由于學習不好,所以家長、老師、同學見了都很頭疼,這給孩子們造成了許許多多的壓力,個性強的孩子,常常破罐子破摔;而生性內向的孩子,會更加 自卑。因此,建議各位朋友一定要有信心,用發展的眼光看待孩子,全面地評定孩子,孩子一時表現不佳,不代表以后不行。
一個人的壞習慣是不容易改變的,尤其是那些不聽話的學生。要讓他們的不良行為徹底轉變,單憑一時的心血來潮,就會勞而無功。這就要求老師要有毅力、有恒心,堅持不懈地抓下去。對于這些孩子,老師要特變關注,無論課上課下,都要讓孩子感受到你對他很重視,哪怕他有一點點不軌,都難逃老師法眼。同樣,即使有一點點進步,老師也會看在眼里,露出欣喜和贊賞。
對待學習成績一時不很理想的孩子,千萬不能歧視他,一定要去鼓勵他;要讓孩子從父母、老師的關愛中感受到生活的美好,學習的快樂;培養孩子樂觀向上、熱愛人生的優秀品質,這樣才有利于培養他們對學習的興趣。
古代經典著作《周易·家人》就指出:“教以家為先”。曾看過這樣一句話:“好父母和好家庭就是孩子的好學校。”古代著名教育家孔子也曾說過:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”可見家庭教育對孩子的影響是極大的。
當孩子惹老師生氣時,如果不假思索開口就罵,動手就打,這通常是無濟于事的,而這樣的行為正是訓誡孩子不在做的,這樣一來我們的言行就成了一種反面教材,因此,應該注意教育的方式和方法。
前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過:“教師,是學生智力生活中第一盞燈,繼而也是主要的一盞指路燈。”捷克斯洛伐克著名教育家夸美紐斯曾說過:“太陽底下再也沒有比教師這個職業更高尚的了。”我們敬愛的周總理對教師是這樣評價的:“學校教師是培養下一代靈魂的工程師。”
可見,從古到今,從國內到國外,對教師的評價是數不勝數的,這些都說明了教師對孩子一生的影響是極為重要的。做為教師,面對的學生,是天真爛漫的學生,他們對老師有一種極強的模仿欲望,而且會很自豪地說:“這是老師說的!”
這份童心和自豪是發自內心的,是對老師的信任與崇拜。因此當面對不聽話的小學生時,應該嘗試一下改變心態,或許這樣會對小學生的行為起到好的影響。
當學生不聽話時,他們的情緒往往很不穩定,這時先別急于訓斥,可以對學生說:“來,讓我們一起安靜一下。”然后深吸一口氣,再慢慢地將氣吐出來,并示意學生也這么做。大家都平定一下情緒。這種動作學生很容易學會,等大人與學生的情緒都平和了,解決問題才會有效。要記住:發火時是不會有好的教育方法的。
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