老師在選擇班長時,會選擇什么樣的學生呢?請看下文。
第一條當然是學習成績,顯而易見,班干部在班級里有一個引導帶頭的作用,如果班干部的成績太差,不僅僅學生們不會服氣,在班級里也不能起到一個榜樣作用,老師們也比較偏愛成績比較好的學生,雖然有人人會說成績好也不能代表什么啊,但作為一個學生,本職工作就是學習,認真努力的學生本就值得夸獎。
學習好的學生有很多,雖然并不是每一個都能成為班干部,但成績好的學生在競選班干部的時候更具有優勢,相信大家在上學的時候也有所體驗。
其二就是學生自己的紀律性,學習好只是一個方面,學校是一個講紀律的地方,一個學生仗著自己成績好而不把學校的紀律放在眼里,也會成為大家眼里的“問題學生”。學校就是一個“小社會”,是對那些還沒有真正步入社會的學生的鍛煉,在學校不守紀律,在社會中葉有很大的可能不遵守法紀。所以老師們大多會選擇紀律性較強的學生擔任班干部,一來是學生自己紀律性較強,不會被那些調皮搗蛋的學生帶著胡鬧,另一方面也是因為他們對規則比較重視,會對那些淘氣的學生嚴加管理,督促他們往好的方向轉變。
其三則是學生的組織領導能力,并不是每一個學生都具備組織領導能力,這種能力大部分都是通過后天培養而形成的,和學生自身的脾氣性格息息相關。一個好的班長能為老師減輕很多的負擔,所以老師在挑選班干部的時候都是精挑細選,對他們也格外的親切,在學生看來就是老師更偏愛班干部了。
要有責任心
在班前會上,不能把生產任務簡單的分解就行了,而是要把出現的問題、需采取的措施、能預防的情況都強調一遍,讓每個員工都抓住重點,干好自己的工作。生產結束后,要細心地總結一天工作中的得失,對于生產中出現的好方法,要作為經驗予以發揚。對于出現的問題,要認真記錄下來,在以后的工作中,要著重檢查類似的問題是否還在發生,直至班組成員養成良好的作業習慣。
要有親和力
這種親和力表現在班組成員違章、背思想包袱、相互之間產生矛盾等特殊情況下,對于出現的這些問題,班長不能一味的責怪批評,而應從實際工作中,查詢問題的原因,從而給予解決。如班組成員出現了違規違紀,就要從是否掌握了操作規程、是否遇到了特殊情況分析,然后對其進行操作規程、勞動紀律的教育。班組成員之間發生了矛盾,作為一名班長要站在公正的立場上進行協調化解。
1、以身作則,身先士卒,起表率作用和模范帶頭作用,有一定的影響力.
2、要有工作熱情,服務熱情和工作能力,會當干部,會開展工作.
3、學習成績優秀,至少在中等偏上.
4、團結同學,與同學和睦相處,有良好的人際關系.
5、不能包庇好朋友,公正嚴明.
6、要有管理能力,采用適當的方式管理同學與班級.
7、要搞好師生關系,使同學們與老師關系密切,有助于老師與班干部的管理.
8、要嚴以律己,寬以待人,要使用正當方式管理同學.
5、要有恒心,做事要堅持下去,不能半途而廢.
6、提醒班干部做自己要做的事,要有責任心,對同學負責,對自己負責.
7、不要拿出班長的架子,要虛心接受同學與老師的意見.
8、在各個方面關心同學,關心集體.維護同學與班級體的利益與老師的威信.
9、要及早發現問題,自己可以解決的自己解決,自己不能解決的,早日讓班主任解決.
10、注意發現班內同學的長處、閃光點,發揮班集體的優勢和特點,也要注意發現班內的問題和隱患,未雨綢繆,防患于未然.
以上就是小編整理的成為班干部的必要條件,希望對你有所幫助。
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