2017南京市中考語文試題【精編版含答案】

2017年江蘇省南京市中考語文試卷

一、

1．用正楷字或行楷字抄寫下面的名言

逝者如斯夫，不舍晝夜。

2．根據拼音寫漢字，給加點字注拼音。

生命的長河是無止jìng 的，春天，堤???? 上繁花如錦幛，秋天，銀線似的蛛絲在牛角上掛著，……多么美麗，多么安xiáng ，歲月靜靜的流淌。

（1）止jìng　?? 　??? （2）堤　?? 　上??? （3）安xiáng　?? 　。

3（2017南京語文）．用詩文原句填空。

（1）少壯不努力，　?? 　（漢樂府《長歌行》）

（2）海日生殘夜，　?? 　（王灣《次北固山下》）

（3）黃鶴一去不復返，　?? 　（崔顥《黃鶴樓》）

（4）　?? 　，直掛云帆濟滄海（李白《行路難（其一）》）

（5）　?? 　，病樹前頭萬木春（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）

（6）誰道人生無再少，　?? 　（蘇軾《浣溪沙（山下蘭芽短浸溪）》）

（7）　?? 　，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。（朱自清《春》）

（8）唐果同學愛用古詩句勸解別人，夢凡抱怨身處鬧市難得清靜，唐果就用　?? 　勸她，寧馨要轉學到海南省，臨行前依依不舍，唐果就用　?? 　　?? 　勸她。（依次用陶淵明《飲酒（其五）》，王勃《送杜少府之任蜀州》中的詩句填空）

4．下列作者課文及其出處搭配有誤的一項是（　　）

A．司馬遷﹣﹣陳涉世家﹣﹣史記

B．吳敬梓﹣﹣范進中舉﹣﹣儒林外史

C．魯迅﹣﹣社戲﹣﹣朝花夕拾

D．紀博倫﹣﹣浪之歌﹣﹣淚與笑

5．（2017南京語文）從備選詞語中選擇填空。

漫步語文世界，才能欣賞欣賞到一幅幅理想的生活畫卷，這里，　?? 　有重山那邊波濤喧囂的大海，　?? 　有夾岸桃花引路的世外桃源，　?? 　生活的理想如此光明美好，我們就沒有理由不為之努力奮斗。

（備選詞語：只有，不僅，況且，可是，而且，既然）

6．托物言志是文人常用的方法，如《愛蓮說》中“出淤泥而不染，濯青蓮而不妖”，便是托“蓮”言志，請從“青山”“白云”“旭日”中任選一個用托物言志的方法造句。

我選　?? 　造句　?? 　。

7．（2017南京語文）下面三段文字引發了你什么感想，請用一句話寫下來。

宇宙是一個大生命，我們是宇宙大氣中之一息，江流入海，葉落歸根，我們是大生命中之一滴，大生命中之一葉。

（冰心《談生命》）

在宇宙中一定存在著遠比我們的智慧要高的多的生物，因為我們的太陽系只有約50億年的歷史，就演化出了有智慧的生物，而宇宙至少已經200億年的歷史了。

（嚴春友《敬畏生命》）

一到月球表面，阿姆斯特朗和奧爾德林，馬上開始了緊張的工作，奧爾德林從登月艙取出電視攝像機安裝在月球的表面，他們又安裝了一臺太陽風測定裝置，用來檢測宇宙射線，還安裝了用來精確測定月球和地球之間距離的激光儀。

（朱長超《月亮上的足跡》）

　?? 　。

二、

8．（2017南京語文）（一）閱讀下面文言文，完成下列各題。

月食????????? [明]顧炎武

??? 李鱸習西洋之學，述其言曰：“月本無光，借日之照以為光曜。至望日，與地，日為一線，月見地不見日，不得借光，以是以無光也。”或曰：“不然。曾有一年，月食之時，當在日沒后，乃日尚未沉，而出地之月已食矣。東月初升，西日未沒，人兩見之，則地固未嘗遮日月也，何以云見地不見日乎？”答曰：“于所見者非月也，月之影也，月固未嘗出地也。何以驗之？今試以一文錢置虛器①中，前之卻之②，不見錢形矣，卻貯水令滿而錢見，則知所見者非錢也。乃錢之影也。日將落時，東方蒼蒼涼涼，海氣升騰，猶夫水然，其映而升之亦月影也。如必以東方之月為真月。則是以水面之錢為真錢也，然乎？否乎？又如漁者見魚浮水面，而投叉刺之，心稍下于魚，乃能得魚，其浮于水面者。魚之影也。舟人刺篙，其半在水，視之若曲焉，此皆水之能影物也。然則月之受隔于地，又何疑哉。

（1）解釋句中加點的字體。

①與地，日為一線　?? 　

②不得借光　?? 　

③以是以無光也　?? 　

④猶夫水然　?? 　

（2）用現代漢語翻譯句子

舟人刺篙，其半在水，視之若曲焉

（3）根據上文完成題目

①用自己的話解說月影形成的原因，并從甲乙兩圖選一幅輔助說明。

我選　?? 　圖，解說　?? 　

②請說說，李鱸用問答的方式講述西洋之學中月食道理的好處。

9．（2017南京語文）（二）閱讀下面文章完成，下列各題。

魯智深大鬧五臺山

??? 魯智深在五臺山寺中，不覺攪了四五個月。時遇初冬天氣，智深久靜思動。當日晴明得好，智深穿了皂布直裰，系了鴉青絳，換了僧鞋，大踏步走出山門來。信步行到半山亭子上，坐在鵝項懶凳上，尋思道：“干鳥么！俺往常好酒好肉，每日不離口，如今教灑家做了和尚，餓得干癟了。趙員外這幾日又不使人送些東西來與灑家吃，口中淡出鳥來。這早晚怎地得些酒來吃也好。”正想酒哩，只見遠遠地一個漢子挑著一付擔桶，唱上山來，上面蓋著桶蓋。那漢子手里拿著一個旋子，唱著上來，唱道：

九里山前作戰場，牧童拾得舊刀槍。

順風吹動烏江水，好似虞姬別霸王。

??? 魯智深觀見那漢子挑擔桶上來，坐在亭子上，看這漢子也來亭子上，歇下擔桶。智深道：“兀那漢子，你那桶里甚么東西？”那漢子道：“好酒！”智深道：“多少錢一桶？”那漢子道：“和尚，你真個也是作耍？”智深道：“灑家和你耍甚么？”那漢子道：“我這酒挑上去，只賣與寺內火工道人、直廳、轎夫、老郎們做生活的吃。本寺長老已有法旨：但賣與和尚們吃了，我們都被長老責罰，追了本錢，趕出屋去。我們現關著本寺的本錢，現住著本寺的屋宇，如何敢賣與你吃？”智深道：“真個不賣？”那漢子道：“殺了我也不賣！”智深道：“灑家也不殺你，只要問你買酒吃。”那漢子見不是頭，挑了擔桶便走。智深趕下亭子來，雙手拿住匾擔，只一腳，交襠踢著，那漢子雙手掩著，做一堆蹲在地下，半日起不得。智深把那兩桶酒都提在亭子上，地下拾起旋子，開了桶蓋，只顧舀冷酒吃。無移時，兩大桶酒吃了一桶。智深道：“漢子，明日來寺里討錢。”那漢子方才疼止，又怕寺里長老得知，壞了衣飯，忍氣吞聲，那里敢討錢？把酒分做兩半桶挑了，拿了旋子，飛也似下山去了。

??? 只說魯智深在亭子上坐了半日，酒卻上來。下得亭子，松樹根邊又坐了半歇，酒越涌上來。智深把皂直裰褪膊下來，把兩只袖子纏在腰里，露出脊背上花繡來，扇著兩個膀子上山來。但見：頭重腳輕，眼紅面赤；前合后仰，東倒西歪。踉踉蹌蹌上山來，似當風之鶴；擺擺搖搖回寺去，如出水之蛇。指定天宮，叫罵天蓬元帥；踏開地府，要拿催命判官。裸形赤體醉魔君，放火殺人花和尚。魯達看看來到山門下，兩個門子遠遠望見，拿著竹篦來到山門下，攔住魯智深便喝道：“你是佛家弟子，如何噇得爛醉了上山來？你須不瞎，也見庫局里貼的曉示：但凡和尚破戒吃酒，決打四十竹篦，趕出寺去，如門子縱容醉的僧人入寺，也吃十下。你快下山去，饒你幾下竹篦。”

??? 魯智深一者初做和尚，二來舊性未改，睜起雙眼罵道：“直娘賊！你兩個要打灑家，俺便和你廝打。”門子見勢頭不好，一個飛也似入來報監寺，一個虛拖竹篦攔他。智深用手隔過，揸開五指，去那門子臉上只一掌，打得踉踉蹌蹌；卻待掙扎，智深再復一拳，打倒在山門下，只是叫苦。智深道：“灑家饒你這廝。”踉踉蹌蹌，攧入寺里來。監寺聽得門子報說，叫起老郎、火工、直廳、轎夫，三二十人，各執白木棍棒，從西廊下搶出來，卻好迎著智深。智深望見大吼了一聲，卻似嘴邊起個霹靂，大踏步搶入來。眾人初時不知他是軍官出身，次后見他行得兇了，慌忙都退入藏殿里去，便把亮槅關上。智深搶入階來，一拳一腳，打開亮槅，三二十人都趕得沒路，奪條棒從藏殿里打將出來。

??? 監寺慌忙報知長老，長老聽得，急引了三五個侍者直來廊下，喝道：“智深不得無禮！”智深雖然酒醉，卻認得是長老，撇了棒，向前來打個問訊，指著廊下對長老道：“智深吃了兩碗酒，又不曾撩撥他們，他眾人又引人來打灑家。”長老道：“你看我面快去睡了，明日卻說。”魯智深道：“俺不看長老面，灑家直打死你那幾個禿驢！”長老叫侍者扶智深到禪床上，撲地便倒了，齁齁地睡了。

（1）在空格內依次填寫一個動詞。概括文中魯智深與酒的幾件事。

想酒～　?? 　酒～　?? 　酒～　?? 　酒

（2）文中漢子的唱詞有哪些作用？

（3）結合水滸傳，完成下面題目

①魯智深在上五臺山之前所做的義事是　?? 　

A拳打鎮關西

B大鬧桃花村

C火燒瓦官寺

D大鬧野豬林

②魯智深為何被稱作花和尚

③與林沖和李逵相比，魯智深的性格有什么特別之處，請舉例具體分析。

10．（2017南京語文）（三）閱讀下面材料，完成下列各題

【材料一】

??? 南京的靈谷寺里有成片的雪柳，春暖花開遠遠望去一片雪白，然而你走進細看就會發現每一朵小花都是精美工巧的藝術品，雪白的花瓣，淺綠色的花蕊，玲瓏剔透，姿態萬千。賀知章看到春天的萬條柳絲，驚嘆說，不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀，我們同樣可以追問，世間萬紫千紅的鮮花，究竟是哪一雙巧手剪裁出來的呢？

【材料二】

??? 我們說中國是詩的國度，不純粹是指詩歌的數量，這樣說主要指以下兩層意思，一是中國的一切文化藝術，無不滲透了詩的特點，比如漢字是從象形文字開始的，有聲調上的抑揚起伏，即平上去入的不同，是從先秦到今天，我們的理論核心，真善美的原則標準是統一的，我們的美學思想，同真和善，不可分割，孔子說詩可以興，觀，群，怨，漢人詩講究溫柔敦厚，都是與真和善緊密結合的，從上述兩層意思說，中國確是詩的國度。

【材料三】

陶淵明

朱光潛

??? 大詩人先在生活中把自己的人格涵養成一首完美的詩，充實而有光輝，寫下來的詩是人格的煥發，陶淵明是這個原則的一個典型的例證，正和他的事一樣他的人格，最平淡也是最深厚的。

??? 和我們一般人一樣，淵明的生活中有許多矛盾和沖突，和一切偉大詩人一樣，他終于達到調和靜穆，他飽經憂患，極端貧窮，逼得要自己種田，他逼的要去乞食，窮還不算，他一生很少不在病中，他的詩集滿紙都是優生之跌，他的大半生中，國家兵戈擾攘，幾無寧日，他一個窮書生，進不足以謀國，退不足以謀生，也很優，陶淵明詩篇篇有酒，他要借酒壓住心頭極端的苦悶，忘去世間種種不稱心的事。

??? 但淵明由沖突達到調和，并不由于飲酒，彌補這世間缺陷的有他的極豐富的精神生活，尤其是他的極深廣的同情。淵明由任何力量不能剝奪的自由，就在“樊籠”以外，發現一個“天空任鳥飛”的宇宙。他先是打破了現在的界限而游心于千載，發現許多可“尚友”的古人。在詩中，他把他所敬仰的古人排起隊來，向他們馨香禱祝，更可以見出他的志向。淵明還打破了身處的小天地界限，他的世界中，人與物與我在一體同仁的狀態中各自徜徉自得，如莊子所說的“魚相與忘于江湖”。他把自己的胸襟氣韻貫注于外物，使外物的生命更活躍，情趣更豐富；同時也吸收外物的生命與情趣來擴大自己的胸襟氣韻。這種物我的回響交流，有如佛家所說的“千燈相照”，互映增輝。所以無論是微云孤島，時雨景風，或是南阜斜川，新苗秋菊，都到手成文，觸目成趣。他沒有由苦悶而落到頹唐，也正因此。

??? 淵明盡管胸襟高超，卻保持著一個平常人的家常便飯的風格，他在詩中表現最多的是對子女的慈愛。他做了官，特別遣一個工人給兒子，以減輕他的勞作之苦。還關照說：“此亦人子也，可善遇之。” 既可以見出做父母的仔細，尤可見出人道主義者的深廣的同情。淵明的偉大之處就在他有至性申請，而且不怕坦白地把它表現出來。

??? 總之，淵明經過極端的苦悶，達到極端的和諧肅穆。他的智慧與他的情感融成一片，釀成他的極豐富的精神生活。他的為人和他的詩一樣，都很淳樸，卻都不很簡單，是一個大交響曲，而不是一管一弦的清秒聲響。

（節選自《詩論》，北京出版社2011年版，有刪改）

（1）自然景象常讓中國人聯想起相關的古詩句，“材料一”中作者的經歷就是一例。請你也寫一例與大家分享

（2）“材料三”中，陶淵明中額人格體現在哪些方面？

（3）“人，詩意地棲居在大地上。”生活與詩從未有片刻的分離。請聯系上述三則材料，談談你對生活與詩的關系的理解。

三、

11．（2017南京語文）按要求修改下面的習作片段。

學校，禮堂，一場精彩的辯論賽正在進行。

圍繞“未來智能機器人會取代人類詩人”這一辯題，正方率先發言：“以后人類詩人經被機器人詩人所取代。機器人‘小冰’的詩集《陽光失了玻璃窗》已經出版了。（甲）這說明機器人通過學習，可以迅速地掌握寫作詩歌的能力，創作出大量合轍押韻的詩歌。”

“不可能！機器人詩人是不可能取代人類詩人的！機器人寫詩，不是創作，只是套用和拼湊已有的詩歌（乙） ?????????????? ”

雙方隊員唇槍舌劍，我完全被吸引了。是呀，人類會被機器人取代嗎？我陷入了沉思……

（1）文中（甲）句有兩處錯誤，請分別改正。

　?? 　改成　?? 　；　?? 　改成　?? 　

（2）文中（乙）處需要補寫一句，最恰當的是　?? 　

A．這就像條件反射一樣，訓練多了也就會了。

B．這就像鸚鵡學舌一樣，說得再好，也就是模仿。

C．這就像熟能生巧一樣，只有多加練習才能寫得好。

D．這就像邯鄲學步一樣，一味地模仿，以致四不像了。

12．2047年6月17日，30年后的今天，同學們相約回初中母校聚會，要求每人發言。請您發揮想象，以“無情歲月有味詩”為題，寫一篇發言稿。不少于600字。不得出現真實地校名、人名。

2017年江蘇省南京市中考語文試卷

參考答案與試題解析

一、

1．（2017南京語文）用正楷字或行楷字抄寫下面的名言

逝者如斯夫，不舍晝夜。

【考點】15：漢字臨摹．

【分析】本道題考查學生的漢字臨摹書寫能力，難度不大．

【解答】注意要用正楷字或行楷字抄寫，正楷字橫平豎直、方正、楞角分明、無頓筆．寫的時候要橫寫平、豎寫直、撇如橫、捺如豎、折宜方、釣宜直、點如捺．行楷，也稱“漢字行楷手寫體字形”，是偏重于楷書書寫筆法（法則），比楷書行筆自由，又比行草規正的行書字體．注意字跡清晰．

答案：逝者如斯夫，不舍晝夜．

2．（2017南京語文）根據拼音寫漢字，給加點字注拼音。

生命的長河是無止jìng 的，春天，堤???? 上繁花如錦幛，秋天，銀線似的蛛絲在牛角上掛著，……多么美麗，多么安xiáng ，歲月靜靜的流淌。

（1）止jìng　境　??? （2）堤　dī　上??? （3）安xiáng　詳　。

【考點】16：根據拼音寫字詞；13：注音．

【分析】本題考查根據拼音寫漢字，解答時要讀懂上下文，結合語境的意思，填寫正確的字形．所以根據句意填寫字形至關重要．

【解答】“止境”不要寫作“止敬”；“堤”不要讀作“tī”；“安詳”不要寫作“安祥”．

答案：境?? dī?? 詳

3．（2017南京語文）用詩文原句填空。

（1）少壯不努力，　老大徒傷悲　（漢樂府《長歌行》）

（2）海日生殘夜，　江春入舊年　（王灣《次北固山下》）

（3）黃鶴一去不復返，　白云千載空悠悠　（崔顥《黃鶴樓》）

（4）　長風破浪會有時　，直掛云帆濟滄海（李白《行路難（其一）》）

（5）　沉舟側畔千帆過　，病樹前頭萬木春（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）

（6）誰道人生無再少，　門前流水尚能西　（蘇軾《浣溪沙（山下蘭芽短浸溪）》）

（7）　一年之計在于春　，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。（朱自清《春》）

（8）唐果同學愛用古詩句勸解別人，夢凡抱怨身處鬧市難得清靜，唐果就用　心遠地自偏　勸她，寧馨要轉學到海南省，臨行前依依不舍，唐果就用　海內存知己　　天涯若比鄰　勸她。（依次用陶淵明《飲酒（其五）》，王勃《送杜少府之任蜀州》中的詩句填空）

【考點】EF：名篇名句默寫．

【分析】本題考查學生古詩文及現代文的背誦、默寫，能熟練的背誦并準確的默寫，不出現錯別字．對于一些理解性的背誦默寫的詩句要理解原句，還要知道句子的象征意義，延伸意義，知道用于哪種意境之中．

【解答】答案：

（1）老大徒傷悲（重點詞：徒）

（2）江春入舊年

（3）白云千載空悠悠（重點詞：載）

（4）長風破浪會有時

（5）沉舟側畔千帆過（重點詞：畔）

（6）門前流水尚能西（重點詞：尚）

（7）一年之計在于春

（8）心遠地自偏?? 海內存知己，天涯若比鄰

4．（2017南京語文）下列作者課文及其出處搭配有誤的一項是（　　）

A．司馬遷﹣﹣陳涉世家﹣﹣史記

B．吳敬梓﹣﹣范進中舉﹣﹣儒林外史

C．魯迅﹣﹣社戲﹣﹣朝花夕拾

D．紀博倫﹣﹣浪之歌﹣﹣淚與笑

【考點】F5：文學常識．

【分析】本題考查的是文學文化常識．

【解答】A．正確；

B．正確；

C．魯迅﹣﹣社戲﹣﹣吶喊；

D．正確．

故選：C．

5．從備選詞語中選擇填空。

漫步語文世界，才能欣賞欣賞到一幅幅理想的生活畫卷，這里，　不僅　有重山那邊波濤喧囂的大海，　而且　有夾岸桃花引路的世外桃源，　既然　生活的理想如此光明美好，我們就沒有理由不為之努力奮斗。

（備選詞語：只有，不僅，況且，可是，而且，既然）

【考點】25：關聯詞語．

【分析】此題考查學生正確使用關聯詞語的能力．解答此題要弄清關聯詞的固定搭配，及常用用法，結合句段內容去選擇，解答后要通讀確認．關聯詞有：如果就，如果那么，表假設．因為所以，表因果．不僅還（也、而且），表并列．雖然但是，表轉折，既然就，表條件等．

【解答】解答此題，要熟悉常見關聯詞的搭配及常用用法，然后分析句意辨析，如句中“生活畫卷”中有“大海”，有“世外桃源”兩者是關列關系，可選：不僅 、 而且；從語意中的“就”和關聯詞的固定搭配可辨析，“ 既然就“最恰當．

答案：不僅 、 而且；既然．

6．（2017南京語文）托物言志是文人常用的方法，如《愛蓮說》中“出淤泥而不染，濯青蓮而不妖”，便是托“蓮”言志，請從“青山”“白云”“旭日”中任選一個用托物言志的方法造句。

我選　白云　造句　看那天上的白云來去自由，無欲無求，閑適愜意，令人生羨　。

【考點】76：選詞造句 造段．

【分析】此題考查學生選擇詞造句能力，解答此題，首先要選取較熟悉的詞，確定一個中心，根據具體要求，展開聯想作答．

【解答】此題解答，可首先讀各詞，然后找出有創作靈感的詞語構思，注意語意通順，語句簡潔．如，白云的閑適，體現了一種超然的人生態度

答案：白云，看那天上的白云來去自由，無欲無求，閑適愜意，令人生羨．

7．下面三段文字引發了你什么感想，請用一句話寫下來。

宇宙是一個大生命，我們是宇宙大氣中之一息，江流入海，葉落歸根，我們是大生命中之一滴，大生命中之一葉。

（冰心《談生命》）

在宇宙中一定存在著遠比我們的智慧要高的多的生物，因為我們的太陽系只有約50億年的歷史，就演化出了有智慧的生物，而宇宙至少已經200億年的歷史了。

（嚴春友《敬畏生命》）

一到月球表面，阿姆斯特朗和奧爾德林，馬上開始了緊張的工作，奧爾德林從登月艙取出電視攝像機安裝在月球的表面，他們又安裝了一臺太陽風測定裝置，用來檢測宇宙射線，還安裝了用來精確測定月球和地球之間距離的激光儀。

（朱長超《月亮上的足跡》）

　宇宙廣闊無邊，我們要懷著敬畏之心去探索　。

【考點】84：綜合讀寫．

【分析】本道題考查學生在閱讀材料的基礎上發表觀點和看法的能力．要注意閱讀材料，抓住三則材料的核心內容，最后要三則材料兼顧，寫出自己的看法即可，注意表達要通順合理．

【解答】需要注意題干中說的是“下面三段文字引發你的什么感想”，所以三則材料都要顧及，方法就是把每則材料的中心概括出來．材料一主要是講“宇宙博大，我們人類顯得很渺小”，材料二主要是講“宇宙中有比我們智慧高得多的生物”，材料三主要是講“人類對宇宙的探索”，所以要面面俱到．審題要注意，答案要全面即可．

答案示例：

宇宙廣闊無邊，我們要懷著敬畏之心去探索

二、

8．（2017南京語文）（一）閱讀下面文言文，完成下列各題。

月食????????? [明]顧炎武

? 李鱸習西洋之學，述其言曰：“月本無光，借日之照以為光曜。至望日，與地，日為一線，月見地不見日，不得借光，以是以無光也。”或曰：“不然。曾有一年，月食之時，當在日沒后，乃日尚未沉，而出地之月已食矣。東月初升，西日未沒，人兩見之，則地固未嘗遮日月也，何以云見地不見日乎？”答曰：“于所見者非月也，月之影也，月固未嘗出地也。何以驗之？今試以一文錢置虛器①中，前之卻之②，不見錢形矣，卻貯水令滿而錢見，則知所見者非錢也。乃錢之影也。日將落時，東方蒼蒼涼涼，海氣升騰，猶夫水然，其映而升之亦月影也。如必以東方之月為真月。則是以水面之錢為真錢也，然乎？否乎？又如漁者見魚浮水面，而投叉刺之，心稍下于魚，乃能得魚，其浮于水面者。魚之影也。舟人刺篙，其半在水，視之若曲焉，此皆水之能影物也。然則月之受隔于地，又何疑哉。

（1）解釋句中加點的字體。

①與地，日為一線　成為　

②不得借光　能　

③以是以無光也　這　

④猶夫水然　好像　

（2）用現代漢語翻譯句子

舟人刺篙，其半在水，視之若曲焉

（3）根據上文完成題目

①用自己的話解說月影形成的原因，并從甲乙兩圖選一幅輔助說明。

我選　甲　圖，解說　東方海氣升騰，把正處于月食狀態的月亮的影子投映在空中．　

②請說說，李鱸用問答的方式講述西洋之學中月食道理的好處。

【考點】DB：課外文言文閱讀．

【分析】參考譯文：李鱸學習西洋學問，他說：“月亮本來是沒有光的，是借助太陽光才明亮的．到十五日，與地球、太陽成一條線，月亮照見地球照不見太陽，不能借到太陽的光，所以沒有光．”有人說：“不是這樣．曾有一年，月食之時，當在日沒后，乃日尚未沉，而出地之月已食矣．東月初升，西日未沒，人兩見之，則地固未嘗遮日月也，何以云見地不見日乎？”回答說：“你所見的不是月也，是月之的影子，月亮本來就不曾出地面．用什么來驗證呢？心在試著用一文錢放置在器皿中，前之卻之，不見錢形矣，卻貯滿水而錢看見了，則知所見者不是錢．是錢的影子．日將落時，東方蒼蒼涼涼，海氣升騰，好像是水的樣子，其映而升之也是月影．如果一定認為東方的月為真月．則是以水面之錢為真錢也，是這樣嗎？不是嗎？又如打魚的人看見魚浮在水面，而投叉刺它，要稍微在魚之下，才能得魚，那浮于在水面的是魚的影子．船工撐船，高一半在水里，看它像彎曲一樣．這都是水中的影子啊．即然這樣，那么月亮收到地球的阻擋，又有什么可懷疑的呢？

【解答】（2017南京語文）（1）本題主要考查點是文言實詞的理解．為解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞．

①句意：與地球、太陽成一條線．為：成為

②句意：不能借到太陽的光．得：能

③句意：所以沒有光．是：這

④句意：好像是水的樣子．猶：好像

（2）本題主要考查點是對句子翻譯．翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調、換”，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整．

重點詞有：若：好像

句意：船工撐船，篙一半在水里，看它像彎曲一樣．

（3）此題考查的是對文章內容的理解，解答此題需要先疏通文意，了解內容．根據具體內容分析．參考 “日將落時，東方蒼蒼涼涼，海氣升騰，猶夫水然，其映而升之亦月影也．”

答案：

（1）①成為 ②能 ③這 ④好像（2）船工撐船，高一半在水里，看它像彎曲一樣．

（3）①選圖甲．東方海氣升騰，把正處于月食狀態的月亮的影子投映在空中．

②用問答的方式既可以增強趣味性，引起讀者的注意與思考，又可以說明事理的思路更清晰．

9．（2017南京語文）（二）閱讀下面文章完成，下列各題。

魯智深大鬧五臺山

??? 魯智深在五臺山寺中，不覺攪了四五個月。時遇初冬天氣，智深久靜思動。當日晴明得好，智深穿了皂布直裰，系了鴉青絳，換了僧鞋，大踏步走出山門來。信步行到半山亭子上，坐在鵝項懶凳上，尋思道：“干鳥么！俺往常好酒好肉，每日不離口，如今教灑家做了和尚，餓得干癟了。趙員外這幾日又不使人送些東西來與灑家吃，口中淡出鳥來。這早晚怎地得些酒來吃也好。”正想酒哩，只見遠遠地一個漢子挑著一付擔桶，唱上山來，上面蓋著桶蓋。那漢子手里拿著一個旋子，唱著上來，唱道：

九里山前作戰場，牧童拾得舊刀槍。

順風吹動烏江水，好似虞姬別霸王。

??? 魯智深觀見那漢子挑擔桶上來，坐在亭子上，看這漢子也來亭子上，歇下擔桶。智深道：“兀那漢子，你那桶里甚么東西？”那漢子道：“好酒！”智深道：“多少錢一桶？”那漢子道：“和尚，你真個也是作耍？”智深道：“灑家和你耍甚么？”那漢子道：“我這酒挑上去，只賣與寺內火工道人、直廳、轎夫、老郎們做生活的吃。本寺長老已有法旨：但賣與和尚們吃了，我們都被長老責罰，追了本錢，趕出屋去。我們現關著本寺的本錢，現住著本寺的屋宇，如何敢賣與你吃？”智深道：“真個不賣？”那漢子道：“殺了我也不賣！”智深道：“灑家也不殺你，只要問你買酒吃。”那漢子見不是頭，挑了擔桶便走。智深趕下亭子來，雙手拿住匾擔，只一腳，交襠踢著，那漢子雙手掩著，做一堆蹲在地下，半日起不得。智深把那兩桶酒都提在亭子上，地下拾起旋子，開了桶蓋，只顧舀冷酒吃。無移時，兩大桶酒吃了一桶。智深道：“漢子，明日來寺里討錢。”那漢子方才疼止，又怕寺里長老得知，壞了衣飯，忍氣吞聲，那里敢討錢？把酒分做兩半桶挑了，拿了旋子，飛也似下山去了。

??? 只說魯智深在亭子上坐了半日，酒卻上來。下得亭子，松樹根邊又坐了半歇，酒越涌上來。智深把皂直裰褪膊下來，把兩只袖子纏在腰里，露出脊背上花繡來，扇著兩個膀子上山來。但見：頭重腳輕，眼紅面赤；前合后仰，東倒西歪。踉踉蹌蹌上山來，似當風之鶴；擺擺搖搖回寺去，如出水之蛇。指定天宮，叫罵天蓬元帥；踏開地府，要拿催命判官。裸形赤體醉魔君，放火殺人花和尚。魯達看看來到山門下，兩個門子遠遠望見，拿著竹篦來到山門下，攔住魯智深便喝道：“你是佛家弟子，如何噇得爛醉了上山來？你須不瞎，也見庫局里貼的曉示：但凡和尚破戒吃酒，決打四十竹篦，趕出寺去，如門子縱容醉的僧人入寺，也吃十下。你快下山去，饒你幾下竹篦。”

??? 魯智深一者初做和尚，二來舊性未改，睜起雙眼罵道：“直娘賊！你兩個要打灑家，俺便和你廝打。”門子見勢頭不好，一個飛也似入來報監寺，一個虛拖竹篦攔他。智深用手隔過，揸開五指，去那門子臉上只一掌，打得踉踉蹌蹌；卻待掙扎，智深再復一拳，打倒在山門下，只是叫苦。智深道：“灑家饒你這廝。”踉踉蹌蹌，攧入寺里來。監寺聽得門子報說，叫起老郎、火工、直廳、轎夫，三二十人，各執白木棍棒，從西廊下搶出來，卻好迎著智深。智深望見大吼了一聲，卻似嘴邊起個霹靂，大踏步搶入來。眾人初時不知他是軍官出身，次后見他行得兇了，慌忙都退入藏殿里去，便把亮槅關上。智深搶入階來，一拳一腳，打開亮槅，三二十人都趕得沒路，奪條棒從藏殿里打將出來。

??? 監寺慌忙報知長老，長老聽得，急引了三五個侍者直來廊下，喝道：“智深不得無禮！”智深雖然酒醉，卻認得是長老，撇了棒，向前來打個問訊，指著廊下對長老道：“智深吃了兩碗酒，又不曾撩撥他們，他眾人又引人來打灑家。”長老道：“你看我面快去睡了，明日卻說。”魯智深道：“俺不看長老面，灑家直打死你那幾個禿驢！”長老叫侍者扶智深到禪床上，撲地便倒了，齁齁地睡了。

（1）在空格內依次填寫一個動詞。概括文中魯智深與酒的幾件事。

想酒～　買　酒～　搶　酒～　鬧　酒

（2）文中漢子的唱詞有哪些作用？

（3）結合水滸傳，完成下面題目

①魯智深在上五臺山之前所做的義事是　A　

A拳打鎮關西

B大鬧桃花村

C火燒瓦官寺

D大鬧野豬林

②魯智深為何被稱作花和尚

③與林沖和李逵相比，魯智深的性格有什么特別之處，請舉例具體分析。

【考點】（2017南京語文）9E：小說閱讀綜合．

【分析】本文主要描述了魯智深大鬧五臺山的故事．第一段寫魯智深來到五臺山幾個月沒喝酒，正想著酒，外面傳來了賣酒的歌聲；第二段寫魯智深想買酒遭拒，就開始動手搶酒，嚇跑了賣酒的漢子；第三至五段，寫魯智深喝完，酒勁上來看返回寺院，門子見狀阻攔，魯智深反打門子，驚擾到長老送至房間便酒意大發睡去了．

【解答】（1）本題考查主要內容的概括．解答此題明確本文的寫作線索為“酒”，按寫作的順序找出事件，然后分別用兩個字來概括即可．文章第一段寫魯知深想到了喝酒，第二段寫魯智深想買酒遭到了拒絕，便開始搶酒；第三至五段，主要寫他喝酒后回寺大鬧寺院．可分別概括為：想酒、買酒、搶酒和鬧酒．

（2）本題考查內容的理解與分析．唱詞與戰爭、項羽相關，結合前文情節我們知道，魯智深曾經作過提轄，這個唱詞則觸發了魯智深的英雄豪情，想起自己此時卻在寺院中為僧，這樣就刺激了他的酒癮，從而引發了下面的情節．

（3）本題考查名著情節的識記與人物形象的對比分析．解答此題關鍵在于平時的閱讀與積累．①魯智深上山之前是提轄，因為救助金氏父女而拳打鎮關西，為了逃脫人命官司而來到了這里．故選A．②魯智深上山為僧，但他的脊背上有花繡，又因為他不守戒律，喝酒吃肉打人，所以得名“花和尚”．

③林沖在《水滸傳》中一開始的性格是軟弱的，就因為一再的忍讓才被害．李逵的勇猛和魯智深很相似，但李逵有勇無謀，沒有頭腦．而魯智深有智慧，如拳打鎮關西至他于死地時，用鄭屠的裝死來騙眾人，取得逃跑的時間等情節就能體現出來．

答案：

（1）買? 搶??? 鬧（共3分，每空1分）

（2）漢子的唱詞進一步觸發了曾為軍官的魯智深的豪情和他對當時處境的不滿，更刺激了他的酒癮．

（3）①A

②因為他出家為僧，且脊背上有花繡，也因為他喝酒吃肉打人，不守戒律．

③示例：與林沖相比，魯智深辦事更加果斷干脆．例如，林沖在被奸人高俅陷害后一再隱忍退讓，而魯智深為解救金氏父女，直接痛打了惡人鄭屠．

10．（三）（2017南京語文）閱讀下面材料，完成下列各題

【材料一】

??? 南京的靈谷寺里有成片的雪柳，春暖花開遠遠望去一片雪白，然而你走進細看就會發現每一朵小花都是精美工巧的藝術品，雪白的花瓣，淺綠色的花蕊，玲瓏剔透，姿態萬千。賀知章看到春天的萬條柳絲，驚嘆說，不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀，我們同樣可以追問，世間萬紫千紅的鮮花，究竟是哪一雙巧手剪裁出來的呢？

【材料二】

??? 我們說中國是詩的國度，不純粹是指詩歌的數量，這樣說主要指以下兩層意思，一是中國的一切文化藝術，無不滲透了詩的特點，比如漢字是從象形文字開始的，有聲調上的抑揚起伏，即平上去入的不同，是從先秦到今天，我們的理論核心，真善美的原則標準是統一的，我們的美學思想，同真和善，不可分割，孔子說詩可以興，觀，群，怨，漢人詩講究溫柔敦厚，都是與真和善緊密結合的，從上述兩層意思說，中國確是詩的國度。

【材料三】

陶淵明

朱光潛

??? 大詩人先在生活中把自己的人格涵養成一首完美的詩，充實而有光輝，寫下來的詩是人格的煥發，陶淵明是這個原則的一個典型的例證，正和他的事一樣他的人格，最平淡也是最深厚的。

??? 和我們一般人一樣，淵明的生活中有許多矛盾和沖突，和一切偉大詩人一樣，他終于達到調和靜穆，他飽經憂患，極端貧窮，逼得要自己種田，他逼的要去乞食，窮還不算，他一生很少不在病中，他的詩集滿紙都是優生之跌，他的大半生中，國家兵戈擾攘，幾無寧日，他一個窮書生，進不足以謀國，退不足以謀生，也很優，陶淵明詩篇篇有酒，他要借酒壓住心頭極端的苦悶，忘去世間種種不稱心的事。

??? 但淵明由沖突達到調和，并不由于飲酒，彌補這世間缺陷的有他的極豐富的精神生活，尤其是他的極深廣的同情。淵明由任何力量不能剝奪的自由，就在“樊籠”以外，發現一個“天空任鳥飛”的宇宙。他先是打破了現在的界限而游心于千載，發現許多可“尚友”的古人。在詩中，他把他所敬仰的古人排起隊來，向他們馨香禱祝，更可以見出他的志向。淵明還打破了身處的小天地界限，他的世界中，人與物與我在一體同仁的狀態中各自徜徉自得，如莊子所說的“魚相與忘于江湖”。他把自己的胸襟氣韻貫注于外物，使外物的生命更活躍，情趣更豐富；同時也吸收外物的生命與情趣來擴大自己的胸襟氣韻。這種物我的回響交流，有如佛家所說的“千燈相照”，互映增輝。所以無論是微云孤島，時雨景風，或是南阜斜川，新苗秋菊，都到手成文，觸目成趣。他沒有由苦悶而落到頹唐，也正因此。

??? 淵明盡管胸襟高超，卻保持著一個平常人的家常便飯的風格，他在詩中表現最多的是對子女的慈愛。他做了官，特別遣一個工人給兒子，以減輕他的勞作之苦。還關照說：“此亦人子也，可善遇之。” 既可以見出做父母的仔細，尤可見出人道主義者的深廣的同情。淵明的偉大之處就在他有至性申請，而且不怕坦白地把它表現出來。

??? 總之，淵明經過極端的苦悶，達到極端的和諧肅穆。他的智慧與他的情感融成一片，釀成他的極豐富的精神生活。他的為人和他的詩一樣，都很淳樸，卻都不很簡單，是一個大交響曲，而不是一管一弦的清秒聲響。[來源:學。科。網Z。X。X。K]

（節選自《詩論》，北京出版社2011年版，有刪改）

（1）自然景象常讓中國人聯想起相關的古詩句，“材料一”中作者的經歷就是一例。請你也寫一例與大家分享

（2）“材料三”中，陶淵明中額人格體現在哪些方面？

（3）“人，詩意地棲居在大地上。”生活與詩從未有片刻的分離。請聯系上述三則材料，談談你對生活與詩的關系的理解。

【考點】C7：材料閱讀．

【分析】本題共給出三則材料，材料一，由南京的靈谷寺里雪柳花開的美景，不禁贊嘆大自然的神奇；材料二，從兩個方面分析中國為什么是詩的國度；材料三，是朱光潛先生對陶淵明的評價，認為陶淵明把自己的人格涵養成一首完美的詩，寫下無數閃爍著他光輝人格的美麗詩篇．

【解答】（1）本題考查閱讀感悟的能力．解答此題根據材料一中作者由景想到一首相關的古詩句，來抒發自己內心感受的寫法，寫出一段文字即可．作者由雪柳花聯想到《詠柳》詩，我們可以由雪聯想到“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的句子，但要注意句式內容與作者的相似．

（2）本題考查材料信息的篩選與概括能力．材料三第一段總起全文，第二段表現陶淵明“生活中有許多矛盾和沖突，和一切偉大詩人一樣，他終于達到調和靜穆”，第三段重點表現“他的極深廣的同情”，“他的世界中，人與物與我在一體同仁的狀態中各自徜徉自得”，第四段表現“淵明盡管胸襟高超，卻保持著一個平常人的家常便飯的風格”，最后一段總結．將中間三段中對陶淵明人格的介紹歸納概括即可．

（3）本題考查對材料閱讀的感悟能力．解答此題要從三則材料中找出其所暗示的“生活與詩”之間的關系．材料一，表現生活美景可以觸發一個人的詩情；材料二，從對中國是詩的國度原因分析中可以看出，“中國的一切文化藝術，無不滲透了詩的特點”；材料三，則以陶淵明為例，讓我們了解到人格與詩之間也有著密不可分的關系．將這三點發現用自己的語句表達出來，即為你對生活與詩關系的理解．

答案：

（1）示例：秋日的棲霞山，一簇簇紅楓搖曳在道旁山澗．那時“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的詩句便會輕叩心扉，讓人不覺沉醉．

（2）陶淵明的人格表現在：戰勝生活中的矛盾沖突達到調和靜穆，有極深廣的同情，人與物與我一體同仁，保持一個平常人的風格等．

（3）示例：生活中的自然風物常常能激發人的詩情；生活中的文化藝術都滲透著詩的特點；詩與生活的理論核心緊密相聯；偉大詩人的人格能帶給我們人生的啟示．

三、

11．（2017南京語文）按要求修改下面的習作片段。

學校，禮堂，一場精彩的辯論賽正在進行。

圍繞“未來智能機器人會取代人類詩人”這一辯題，正方率先發言：“以后人類詩人經被機器人詩人所取代。機器人‘小冰’的詩集《陽光失了玻璃窗》已經出版了。（甲）這說明機器人通過學習，可以迅速地掌握寫作詩歌的能力，創作出大量合轍押韻的詩歌。”

“不可能！機器人詩人是不可能取代人類詩人的！機器人寫詩，不是創作，只是套用和拼湊已有的詩歌（乙） ?????????????? ”

雙方隊員唇槍舌劍，我完全被吸引了。是呀，人類會被機器人取代嗎？我陷入了沉思……

（1）文中（甲）句有兩處錯誤，請分別改正。

　能力　改成　技能　；　合轍押韻　改成　押韻　

（2）文中（乙）處需要補寫一句，最恰當的是　B　

A．這就像條件反射一樣，訓練多了也就會了。

B．這就像鸚鵡學舌一樣，說得再好，也就是模仿。

C．這就像熟能生巧一樣，只有多加練習才能寫得好。

D．這就像邯鄲學步一樣，一味地模仿，以致四不像了。

【考點】84：綜合讀寫．

【分析】本道題綜合考查學生的病句辨析修改能力、語句補寫能力，要解答好綜合性學習試題，必須做到：1、善于運用積累，有效調用知識．2、仔細揣摩題意，提煉答題信息．3、發散多種思維，合理展開想象．

【解答】（1）本道題考查學生的病句辨析修改能力．文中（甲）句有兩處錯誤，第一處是“掌握寫作詩歌的能力”“掌握”與“能力”搭配不當，“能力”改為“技能”．第二處是語意重復，“合轍”的意思就是“押韻”，刪去其中一個．

（2）像這種補寫的題，務必聯系上下文．上文說道：機器人寫詩，不是創作，只是套用和拼湊已有的詩歌．首先這是一種模仿行為，而A中的“條件反射”不符合，排除；C說的是“熟能生巧，多加練習才能寫得好”這與上文（乙）方否定機器人能寫出詩歌相違背；D是說“模仿”，但后面的“四不像”是不對的，因為原材料中明確給出：創作出大量押韻的詩歌．

答案：

（1）“能力”改為“技能” “合轍押韻”改為“押韻”

（2）B

12．（2017南京語文）2047年6月17日，30年后的今天，同學們相約回初中母校聚會，要求每人發言。請您發揮想象，以“無情歲月有味詩”為題，寫一篇發言稿。不少于600字。不得出現真實地校名、人名。

【考點】L1：命題作文．

【分析】【審題立意】本作文要求寫一篇想象類作文．從題目及要求分析，寫作的主要內容是想象自己30年后回到母校的所見所聞，從中表達自己的感受．其中“無情”修飾的是“歲月”，蘊含時間悄然流逝，無法挽回的自然規律；“詩”是想象自己從現在開始直到2047年6月17日這30年的生活經歷像一首優美的詩歌，既豐富多彩，又生動無比．其中“有味”是指自己的感受．是指自己的生活值得品味、珍藏．

【構思選材】我們可以運用自己的想象力，我們可以想象未來30年自己的主要生活經歷和情景，從中表達對未來美好生活的熱愛，對母校的熱愛之情．為了做到獨辟蹊徑，可以采用回憶的方式，內容主要寫30年后的今天，同學們團聚之的情景，想象同學們在校園中曾經經歷的主要生活經歷，從中表達對生活的熱愛之情，對母校的留戀之情．

【寫法點撥】應該運用想象的寫法，敘述、抒情的表達方式，既寫出自己未來30年的生活經歷，又要表達出對母校的熱愛、留戀之情．

【解答】范文：

?????????????????????????????????????????????????????????? 無情歲月有味詩

尊敬的老師、親愛的同學們：

???? 你們好！

????? 時隔三十年，再次站在這個地方，再次向大家說出上面這句熟悉的話，我發現我的聲音竟然有些難以控制．歲月無情，在你我臉上刻下了時間的痕跡；但是往昔歲月譜成長卷漫詩，心中的感動，卻從未離我們而去．

?? “少年不識愁滋味，愛上層樓．”至今還記得年少頑皮的我們在這熟悉的校園中嬉笑打鬧，春天，我們一窩蜂地去撿拾散落的“毛毛蟲”；夏天，我們在操場上的水洼中踩水，樂此不疲；秋天，落葉紛紛中我們用葉梗角力；冬天，我們一起趴在窗邊，巴望著雪精靈造訪人間．而如今，我們雖然可能不再有興趣，有體力去瘋去鬧，可那時的歡樂，卻成了一首我們心中永遠帶著甜味的長短句．

??? “三更燈火五更雞，正是男兒讀書時．”在學校的日子里，不僅有著玩耍的快樂，更有著和同學們一同奮斗的種種．還記得當年，早上七點，操場上就是我們晨練的身影；白天，教室就是我們向知識高地發起沖擊的戰場；下了晚自習，我們三三兩兩走回宿舍，把一天學習的疲憊都留在了教室；到了深夜，偷偷在宿舍開臥談會的緊張與坦誠我始終難以忘懷．那時的我們雖然也苦也累，可心思單純，任務簡單，如今回首，那時的奮斗，已成了一首苦中帶甜的七律．

???? “莫愁前路無知己，天下誰人不識君．”記得三十年前的今天，我們也是聚在這里，我們一起笑，一起哭；我們依依不舍，我們心中忐忑．可最后，我們還是一起念出了高適的壯懷，既然我們永遠無法停在此時此地，那便讓天下人都記得我的名字！那時的我們氣概凌云，那時的豪情釀成一首醇辣香烈的七絕，我至今不敢有一刻忘懷．

??? 今天，我們跨越了三十年的無情歲月重聚在這里，我們共同的回憶并未被歲月沖刷褪色，反而洗盡鉛華，在我們心中留下了不朽的詩篇．而從今往后，我們還有各自的生活，各自的奮斗，但我相信，這些帶著我們青春味道的詩歌，將永遠把我們聯系在一起！

???? 謝謝！