2018年南昌中考語文模擬試題（精編版含答案）

2018年南昌中考語文模擬試題（精編版含答案）

一、選擇題

1、下列字形和劃線字注音全部正確的一項是（）???????

A、陰晦（huì）   凄慘 人才濟濟（jǐ）    鶴立雞群
B、鄙夷（bǐ）戳穿 衣衫襤褸（lǚ）    萎糜不振
C、昳麗（chì）   澄澈 歇斯底里（xiē）   氣吞斗牛
D、窸窣（sū）犀利 惘然若失（mǎng） 與日劇增

2、下列句子中劃線詞語的使用不正確的一項是（ ）

A、如果年輕人對影視明星頂禮膜拜 ， 不能持有理性的態度，就會影響正常的學習、工作和生活。
B、湖南衛視著力打造的大型國防教育節目《真正男子漢》寓教于樂，讓觀眾獲益匪淺。
C、盲孩子和他的影子都是光明的孩子，他們像一對孿生兄弟，長得惟妙惟肖。
D、在八年抗戰中，中國共產黨成為抗日力量的中流砥柱 ， 擔負起抗日救亡的歷史責任。

3、下列句子沒有語病的一項是（ ）

A、中國體育健兒斗志昂揚，一舉囊括了13枚金牌中的11枚，大長了中國人民的志氣。
B、電門一關，就可以阻止電流不再進來。
C、過去這個學校不執行“學生以學為主”，所以學生的學習水平很低。
D、凡事要依靠群眾，否則就做不成什么大事。

4、下列句子排序最恰當的一項是 （ ）
①真正的友情儲蓄，是不可以單向支取的
②友情，是人生一筆受益匪淺的儲蓄
③任何帶功利性的友情儲蓄，不僅得不到利息．而且連本錢都會喪失殆盡
④而是要通過彼此的積累加重其分量
⑤這儲蓄，是患難中的傾囊相助，是迷途上的逆耳忠言，是跌倒時一把真誠的攙扶，是痛苦時抹去淚水的一縷春風

A、①④②⑤③
B、②⑤①④③
C、②③①⑤④
D、②①⑤④③

5、依照下列畫線句，給空缺處選填語句最恰當的一項是（）
困境無可避免。困境就像人生路上要穿過的原始森林，它常常讓你迷失方向，步入歧途;
______……走出困境，要有冷靜從容的氣度，_______……

A、困境就像人生路上要翻越的大雪山，它常常讓你深陷其中，半途而廢；要有自我審視的智慧
B、困境就像人生路上要經歷的沼澤地，它常常讓你深陷其中，不能自拔；要有機智應對的智慧
C、困境就像人生路上要經歷的沼澤地，它常常讓你饑寒交迫，半途而廢；要有機智應對的風范
D、困境就像人生路上要翻越的大雪山，它常常讓你饑寒交迫，不能自拔；要有自我審視的風范

二、詩歌鑒賞

6、閱讀下面這首詩，完成下列小題。
白鹿洞二首·其一
【唐代】王貞白
讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金。
不是道人來引笑，周情孔思正追尋。(1)下列對詩的內容理解不正確的一項是（ ）

A、首句敘事，“讀書不覺已春深”，言自己專心讀書，不知不覺中春天又快過完了．
B、次句寫詩人的感悟。“一寸光陰一寸金”，寸陰，指極短的時間，這里以金子喻光陰，時間寶貴，應珍惜．
C、三句敘事補敘自己發覺“春深”，是因為“道人來引笑”。“道人”走在路上的人。“引笑”指逗笑，開玩笑。
D、“周情孔思”，當指古代讀書人所讀的儒家典籍。。

(2)下列對詩賞析不正確的一項是（ ）

A、可以看出，詩人讀書入神，每天都過得緊張而充實，全然忘記了時間。春天快過完了
B、次句由第一句敘事自然引發出來的感悟，也是詩人給后人留下的不朽格言，千百年來一直勉勵人們、
C、三，四句敘事道人到來之時，詩人正在深入鉆研周公孔子的精義、教導。
D、道人來“引笑”的字里行間，表現詩人也慵懶散漫的生活一面。

三、文言文閱讀

7、閱讀下面的文言文，完成下列小題。
劉顯，南昌人。生而膂力①絕倫，稍通文義。家貧落魄，之叢祠欲自經② ， 神護之不死。間行入蜀，為童子師。已，冒籍③為武生。嘉靖三十四年，宜賓苗④亂，巡撫張臬討之。顯從軍陷陣，手格殺五十余人，擒首惡三人。諸軍繼進，賊盡平。顯由是知名。后遷⑤參將，分守蘇、松。倭犯江北，逼泗州，鏊⑥檄⑦顯防浦口。顯測賊將遁⑧ ， 追擊至安東。方暑，披單衣，率四騎誘賊，伏精甲岡下。賊出，斬一人。所乘馬中矢，下拔其鏃，射殺追者。誘至岡下，大敗之去。明日伺賊出，潛毀其舟。賊敗走舟，舟已焚，死者無算⑨。顯進秩⑩三等。
注釋：①膂力：體力。②自經：上吊自殺。③冒籍：假冒籍貫。④苗：苗族。⑤遷：升職。⑥鏊：兵部尚書。⑦檄：古代官府用以征招或聲討的文書。⑧遁：逃跑。⑨無算：無數。⑩進秩：進升官職，增加俸祿。(1)下面句子朗讀節奏劃分正確的一項是（ ）

A、生而膂力/絕倫
B、巡撫張臬/討之
C、明日/伺賊出
D、之/叢祠欲自經

(2)解釋文中劃線的詞語。
①間________ ②討________ ③走________(3)翻譯下面的句子。
方暑，披單衣，率四騎誘賊，伏精甲岡下。(4)選文敘寫了劉顯哪幾件事？請簡要概括。(5)文中的劉顯是一個怎樣的人？

四、默寫

8、填補下列句子的空缺處。
①幾處早鶯爭暖樹，________。
②________，都護在燕然。
③________，拔劍四顧心茫然。
④不畏浮云遮望眼，________。
⑤念天地之悠悠，________。
⑥俗子胸襟誰識我？________。
⑦________，學詩謾有驚人句。
⑧安得廣廈千萬間，________！

五、現代文閱讀

9、閱讀下面的文字，完成下列小題。
燈
沐沐
跑步回來，拐上樓梯，便看到自家陽臺亮著燈，小小的白熾燈泡散發出橘黃色的光芒。我心頭一暖，這是先生特意為我留的燈。其實樓道有感應燈，腳步一靠近，便會亮堂起來。但只要先生在家，遙遙地便有一盞燈，無聲地等候我的歸來。我感動于先生細微的舉動。
很小的時候，鄉村還沒通電，寫作業用的是煤油燈。煤油燈豆大的燈火閃閃爍爍，眼睛要湊得很近，方能看清書上的字。我們姊妹幾個，在小小的四方桌旁圍燈而坐，頭碰著頭，讀書、寫功課。一會燈火兀自微弱下來，母親便起身把燈芯修剪修剪，燈火復又明亮起來。搖曳的煤油燈火，把黑暗驅趕到了背后。
后來，山村用上了電，電燈比煤油燈亮多了，燈線一拉，瀉下一屋子的光，不像煤油燈，放置在灶臺上，母親炒菜是清楚了，飯桌這卻影影綽綽，不小心錯把辣椒當豆角，一口咬下去，辣得人噓呼直咧嘴。但是，電燈費電，電比煤油貴。為了省電，我家一直長長的廳屋，點的是一只15瓦的燈泡，燈泡吊得高高的，在電燈下寫作業，卻沒有煤油燈來得清晰。
暮色降臨，屋里暗沉沉的，母親說，還看得見，晚些再點燈。那時姐姐們逐漸離家，父母被窮苦壓得笑容難覓，灰暗和冷寂在四周重疊、沒有邊際。高中住校，周末回家寫作業稍晚些，父親便在外間催促——還不睡覺，不要電費的？！突起且生硬的催促聲會讓我內心驚顫，那時我想，以后有了自己的家，我一定要點上很多很多的燈，讓房子成為光華璀璨的殿堂。
成家后，童年的烙印處處可循，我節水省電，人不在就把燈拉滅。先生的家也窮但很闊氣，他們家熱水充足，食物豐富，樓上樓下燈火通明，我眷戀于這樣的居家場景。在他的影響下，我開始處處留燈，客廳，衛生間，臥室，沒睡下前，很少被掐滅。我喜歡有光，喜歡明亮溫暖，我的孩子要在光明與溫暖中穩穩地長大。
眨眼女兒上初中了，她放學晚，到家都要六點半之后，那時街邊的路燈早已一盞盞點亮。我在廚房里忙活，廚房的窗對著外面，站在窗口可看到女兒回家的路。外面的雨，有了隱隱的秋意。我邊準備晚飯，邊不住地張望，晚歸的孩子讓母親的心牽掛不安。
一個個菜擺上了餐桌，晚餐總是豐盛些。時針指向六點四十五，孩子早早去校，已經在外呆足整整十二個鐘頭，是家里最辛苦的人兒！雨漸漸密了起來，路燈越發迷離。路上的行人一個個匆匆而過。終于，對面走來個穿著校服的熟悉身影——她撐著傘，身子前傾，腳步疲憊，沉重的書包使得她的背微微駝著。瞬間，我想流淚。她抬頭，定是看到了燈光，看到了張望的母親，她笑了，朝我揚揚手，小跑了起來……我想去迎接她，擁抱她，替她撐起風中的傘，幫她卸下重重的書包……
但我什么也沒做，什么也不能做。母親不能替代孩子，她只能做一盞燈，佇立，凝望，照亮孩子前行和回家的路。(1)文章以“燈”為標題，有何妙處？(2)請概括文章中前面六個自然段的內容。(3)品味下面句子中畫線詞的表達效果。
終于，對面走來個穿著校服的熟悉身影——她撐著傘，身子前傾 ， 腳步疲憊 ， 沉重的書包使得她的背微微駝著。(4)結合文章的內容，談談你對文章最后一段的理解。

10、閱讀下面語段，完成下列小題。
退步與向前
王也
唐朝布袋和尚《插秧詩》曰：“手把青秧插滿田，低頭便見水中天。心地清凈方為道，退步原來是向前。”布袋和尚是從現實勞動中退步插秧的情境來闡述參禪的境界。
社會在進步，人類在進步，每個人的成長也是在進步，當人們為了達到一個目標時，非千方百計克服困難不可。如果是非達到不可的，能停下來甚至退下來想想，就可以另辟蹊徑尋找更加適合自己的道路，_______這就是人們常說的“退一步海闊天空”。如自唐朝始的科舉，多少學子為此而孜孜不倦、刻苦學習熬成白頭？因此出現了范進中舉而精神失常的情況，更多的是像孔乙己一樣的心不如愿，貧困潦倒。但是，也有不少學子知難而退，卻取得非凡成就。
作家劉誠龍做過一次有趣的調查，他把兩份名單給人看，問是否熟悉這些人名。第一份名單是：傅以漸、王式丹、畢沅、林召堂、王云錦、劉子壯、陳沅、劉福姚、劉春霖。第二份名單是：李漁、顧炎武、金圣嘆、黃宗羲、吳敬梓、蒲松齡、洪秀全、袁世凱。結果，被調查者多數對第一份名單中的人一無所知，而對第二份名單耳熟能詳。謎底最后揭曉：第一份名單里的人，全是清朝的科舉狀元；第二份里的人，全是當時的落第舉子！
想當年，第一份名單上的人多么顯赫啊！但由于在官場上的打磨，以致狀元郎歸于平庸，湮沒無聞。而第二份名單中的人，名落孫山，與高官厚祿無緣。但是，他們很快調整心態，在逆境中奮起，有的成為思想家，有的成為文學家，有的成為農民領袖，有的成為一代梟雄，聲名鵲起，載入史冊。
不少生活實踐告訴我們，農人插秧，一步步倒退，退到最后，秧便插好了，看起來是退步，實則是向前。船舶前行，雙槳卻往后劃動；箭拉得越往后，射出的距離就越遠……
不少青年人有著遠大的理想，更有不少到處碰壁還執迷不悟。我們要鼓勵勇往直前，也要勸告毫無進展的人及時認清方向轉型，善于退步，才能找到更加適合自己的發展道路。電視劇《潛伏》中有一句臺詞：“有一種勝利叫做撤退。”退，有時是為了更好地進。(1)請簡要概括本文的中心論點？(2)開篇引用唐朝布袋和尚的詩有何作用？(3)文章第三段運用了什么論證方法，并分析作用？(4)比較第2段畫線處的原句與改句，表達效果有何不同？為什么？
原句：何必非去擠獨木橋不可？
改句：不必非去擠獨木橋。(5)某校初三學生小明閱讀了本文之后，聯系到季羨林的《成功》一文中的一段，不禁產生了一個疑問：“為什么這兩段文字所持觀點不同？”請你閱讀以下鏈接文字，回答他的問題。
鏈接：至于勤奮，一向為古人所贊揚。囊螢、映雪、懸梁、刺股等故事流傳了千百年，家喻戶曉。韓文公的“焚膏油以繼晷，恒兀兀以窮年”，更為讀書人所向往。如果不勤奮，則天資再高也毫無用處。事理至明，無待饒舌。
（節選自季羨林《成功》）

六、綜合性學習

11、4月27日上午，2017上饒文化創意產業博覽會開幕式在廣豐區舉行。本次文博會參展機構700余家，參展品種1萬余種，參展客商來自7個省20個市，其規模、檔次、品位前所未有。舉辦這樣一場文化盛會，在上饒歷史上尚屬首次。請根據提示完成下列問題：如果開幕式的主持人是你，你會有怎樣樣的開幕式致辭呢？字數在150字以內。???

七、命題作文

12、作文：
鮮花的身后是綠葉，幼苗的身后是泥土，小溪的身后是山峰。身后的愛撫，身后的溫暖，身后的堅強，支撐著我們走過一個又一個冬季。請你以“有你在我身后”為題作文。
要求：①有真情實感；②文體不限（詩歌除外）；③不少于600字。

2017年南昌中考語文模擬試題答案解析部分

一、選擇題

1、【答案】A???????????????????
【考點】常用字字音???????????????
【解析】【分析】這道題目考查學生對漢字字音字形的掌握情況，是語文學習中最基礎的知識。?學生在平時的學習中要多讀、多記、多寫，尤其是對多音字、形似字、易錯字更要引起注意，這樣才能夠準確無誤書寫或辨析出來。B項“萎糜不振”應寫作“萎靡不振”，C項“昳麗”應讀作“yì”，D項“惘然若失”應讀作“wǎng”，“與日劇增”應寫作“與日俱增”。故選A。???

2、【答案】 C
【考點】特定含義與使用范圍的成語
【解析】【分析】本題考查成語的使用，學生要明確成語的意思及用法，在具體語境中體會成語使用得正確與否。成語在句中要使語言表達更準確，簡潔，要和句子所表達的感情色彩相一致。C項“惟妙惟肖”意思是描寫或模仿得非常逼真。用在句中不合適。
【點評】要想正確地運用成語，必須準確理解成語的意義。可從以下幾方面進行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。

3、【答案】 D
【考點】成分殘缺，重復啰嗦，前后矛盾
【解析】【分析】本題考查學生辨析病句的能力。首先要仔細閱讀句子，分析句子的主干，看看各個部分是否搭配，是否有殘缺，再做判斷。A前后矛盾。B詞語贅余，刪掉“不再”。C賓語殘缺，“學生以學習為主”后加上“的方針”。故選D。

4、【答案】 B
【考點】句子排序，語言生動，語言得體，語言連貫，語言簡明
【解析】【分析】此題考查句子的排序。排列句子順序：這一直是中考的重點，學會排列句子，不僅能提高我們的思維能力，還能提高我們的寫作能力。如何學會排列句子呢？我們按下列方法進行。（1）按事情的發展順序排列 （2）按時間先后順序排列 （3）按先總述后分述的順序排列 （4）按空間推移的順序排列（5）按照句意之間內在邏輯排列。要求學生多讀，揣摩句意之間的內在邏輯。答案B。

5、【答案】 B
【考點】銜接仿寫
【解析】【分析】句子銜接試題主要考查考生理解句子及運用句子組段的能力。對于句子順序，平時在閱讀中要注意典型語段句與句之間的關系，尤其是句子前后之間的銜接；對于句意理解，要結合具體的語境理解關鍵語句的意思。答案B。

二、<b >詩歌鑒賞</b>

6、【答案】 （1）C
（2）D
【考點】把握詩歌內容，形象、語言及表達技巧賞析，作者表達的思想感情
【解析】【分析】（1）本題考查學生對詩歌內容的理解和分析能力。對詩歌的字詞理解、詞句賞析、詞語作用、主要內容、詩歌主旨都要有一定的理解，才能輕松做出選擇。C項表述錯誤。三、四句敘事，補敘自己發覺“春深”，是因為“道人來引笑”。“道人”指白鹿洞的道人。“引笑”指逗笑，開玩笑。（2）本題考查學生對詩歌賞析的理解與辨析能力。這種題型要求賞析時聯系全詩的主旨，從遣詞、造句、修辭等不同方面仔細揣摩、推敲，來理解詩句的精妙。D項表述錯誤。詩人需要道人來“引笑”，才肯放松一下，休息片刻，可見詩人讀書之專心致志，非同尋常。

三、文言文閱讀

7、【答案】 （1）D
（2）暗地里；討伐；逃跑
（3）正當暑天，劉顯身披單衣，率領四個騎兵引誘賊兵，在山岡下埋伏精良士兵。
（4）①在平定宜賓苗人叛亂的戰爭中，斬殺五十余人，擒獲首惡三人。②防守浦口時擊敗倭寇。
（5）劉顯是一個足智多謀、戰功顯赫的人。
【考點】文言文斷句，句子翻譯，歸納內容要點，概括文章中心，分析概括文中人物的性格特點，一般常用實詞
【解析】【分析】選自《明史·劉顯傳》 作者：張廷玉 年代：清。（1）本題考查學生劃分句子朗讀節奏的能力。劃分古詩文的朗讀節奏一定要結合具體的語境，要考慮意義上是否恰當，有沒有把意義劃破。總之，要靈活掌握，具體分析。劃好之后仔細讀一讀，看看是否順口、順暢。A句應斷句為“生/而膂力絕倫”，B句應斷句為“巡撫/張臬討之”，C句應斷句為“明日伺/賊出”。
（2）這道題目考查的是文言文中重點實詞的解釋，是初中生學習文言文最基礎的一項。只有對重點字詞解釋正確了，才能進一步理解句子，弄清全文大意。其中要特別注意通假字、詞類活用現象的理解。其中“間”是暗地里的意思，“走”是逃跑的意思。
（3）本題考查學生文言文句子的翻譯能力。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，無論是哪種方法，都應做到：忠實原文、語句通順、表意明確、語氣不變、符合現代漢語語法規范。其中“方”是正的意思，“率”是帶領，“伏”是埋伏的意思。
（4）此題考查對文章內容的概括。概括內容一般先找出或劃分事件段落，再提煉六要：時間、地點、人物，事情的起因、經過和結果；語言表達上一般以主人公作為陳述對象，最后看看有沒有字數要求，當然簡潔、明確是語言表達的重要標準。仔細閱讀文章，通譯全文，可以概括為：在平定宜賓苗人叛亂的戰爭中斬殺五十余人，擒獲首惡三人；防守浦口時擊敗倭寇。
（5）本題考查學生對人物形象的分析能力。概括人物形象，實際上是考查整體把握文本的能力。概括人物形象的前提要把握品讀全文，防止答得不全或流于表面。答題時，可采用如下方法：找出句中能體現人物性格品質的原詞；通過人物的具體事例概括出人物的品質和個性；從對人物的外貌、語言、動作描寫中整體感受人物形象的特點。然后精心組織，做到言簡意賅，盡量不要重復。根據文章內容分析，劉顯是一個足智多謀、戰功顯赫的人。
【點評】文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。

四、<b >默寫</b>

8、【答案】 誰家新燕啄春泥；蕭關逢候騎；停杯投箸不能食；自緣身在最高層；獨愴然而涕下；英雄末路當磨折；我報路長嗟日暮；大庇天下寒士俱歡顏
【考點】一般型默寫
【解析】【分析】這是考查學生默寫古詩文的能力。這是傳統的記憶性默寫題，要求學生直接默寫出指定的文句。這類題目要求考生日常加強背誦識記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。注意不要出現錯別字。“燕”不要寫成“雁”，“愴”不要寫成“創”，“俱”不要寫成“具”。

五、<b >現代文閱讀</b>

9、【答案】 （1）燈是指照明的燈，文中又指人與人之間的關心和溫暖，也是本文的線索。
（2）①先生細心地等待我下班歸來。②小時候母親陪伴我做作業。③后來家里用上了比煤油燈更亮的電燈但我并沒覺得更清晰。④父母總想節約，晚一點開燈。⑤我和先生想給孩子更多的光明。⑥母親的心牽掛晚歸的孩子。
（3）動作和外貌描寫，撐，傾，疲憊，微微駝著。寫出了母親無私無怨的為孩子做任何的付出，即使自己已經衰老和疲憊。
（4）略
【考點】理解文中重要詞語含義，理解文中重要句子含意，分析標題含義及作用，記敘文概括段意，篩選、提取有關信息,并加以概括
【解析】【分析】（1）本題考查學生對題目作用的分析。解答題目的作用要從內容、結構、藝術效果三個角度來考慮。內容：概括文章所敘述的事件；點名文章的主旨；指出文章的主要人物。結構：是文章行文的線索等。藝術效果：激發讀者的閱讀興趣等。聯系全文內容來看，題目“燈”是行文的線索；是指照明的燈，文中指人與人之間的關心和溫暖。
（2）本題考查學生對文本內容的概括能力。概括文章情節，可以先迅速瀏覽，獲得整體印象，同時，可邊讀邊用筆畫出文段中的過渡句、提綱挈領的句子、文章或文段的中心句、總結性的句子。需要說明的是有的可以直接借用中心句來概括，有的還需要將提煉的信息整合，并用恰當的詞語或句子把它表達出來。
（3）本題考查學生對記敘文中富有表現力的詞語的賞析能力。記敘類文章常用有較強表現力的詞語來表現人物性格或景物特征， 賞析時應扣住詞義，準確理解語言環境中詞語在表現人物特點、景物特征中的具體作用，體會其用語精妙之處。仔細閱讀這句話，聯系上下文內容來分析，運用動作和外貌描寫，寫出了母親無私無怨的為孩子做任何的付出，即使自己已經衰老和疲憊。
（4）本題考查學生對句子含意的理解能力。對句子含意的考查，可從以下四個方面品析句子的深層含意：①結合具體語境理解；②緊扣文章主旨及作者的思想傾向理解語句；③緊扣修辭手法、表現手法理解語句內涵；④聯系寫作背景去理解。聯系全文內容來分析，圍繞“任何的母愛都無法代替孩子學會獨立和成長”這個話題展開，言之有理即可。

10、【答案】 （1）善于退步，才能找到更加適合自己的發展道路。
（2）引出本文論題：退步與向前存在著辯證關系。作文論據，證明論點。激發讀者的閱讀興趣。
（3）舉例論證和正反對比論證。 以清朝科舉狀元不為人所知，落地舉子卻為人耳熟能詳為例，并進行正反對比論證，突出強調不少學子知難而退，調整心態，在逆境中奮起，卻取得非凡成就的道理。論證具體，富有說服力。
（4）原句更好。原句是反問句，語氣更強烈，突出強調了在千方百計克服困難時，應該停下來甚至退下來想想，就可以另辟蹊徑尋找更加適合自己的道路，改句是陳述句，表達效果不如原句語氣強烈。
（5）小明，你好！其實這兩段文字觀點并不相悖。 鏈接材料告訴我們要想成功必須勤奮，而選文作者認為青年人在追求理想的過程中，如果到處碰壁、毫無進展，不能執迷不悟，應及時調整自己，退后一步，換一個思路，換一種做法，也許能夠找到更加適合自己發展的道路，當然找到了適合自己發展的道路仍需要勤奮努力才能獲得成功，兩者論證的角度不同。
【考點】分析議論文論證方法及作用，理解并解釋議論文中關鍵語句，找出文章的中心論點，開頭段的作用，篩選并整合文中信息（概括主要意思）
【解析】【分析】（1）本文中作者沒有直接提出論點，但作者在第一段引用了唐朝布袋和尚《插秧詩》之后在第二段分析了對待“退步”的態度以及產生的結果，不難看出作者自己的態度，再結合文題“退步向前”，即可得出本文的論點
（2）議論文的開篇作用，首先抓住對論點的作用，引出本文的論題。其次結構上，提起讀者的閱讀興趣。
（3）首先要辨析論證方法的類型，舉例論證和正反對比論證。作用要抓住對中心論點的關系作答，具體性和說服力。
（4）兩句的不同在于句式，前者為反問句，語氣強烈。后者為陳述句，語氣較為平淡。原句更加符合文意。
（5）所給的材料與原文的觀點，相比較各有自己的側重點，原文認為如果到處碰壁、毫無進展，不能執迷不悟，應及時調整自己，退后一步，換一個思路，換一種做法，也許能夠找到更加適合自己發展的道路。本段認為要想成功必須勤奮。站在不同的角度分析問題。
【點評】考查對文章中心論點的概括提煉總結，做題時注意從文本中搜集總結性語句。考查對文章寫作手法的理解。做題時可以抓住內容和結構兩方面分析作答。考查論證方法及其作用。做題時在明確論證方法的基礎上，結合觀點分析作用。考查議論文的語言。特殊的句式增強了議論語言的說服力。考查對文章的拓展探究。做題時要辨別兩則材料的中心側重點。

六、<b >綜合性學習</b>

11、【答案】略???????????????????
【考點】語言生動，語言得體，語言連貫，語言簡明???????????????
【解析】【分析】本題考查學生擬寫開幕式致辭的能力，開幕式致辭即 開場白，就是在活動展示、報告、開會、表演等開始之前，先說一番與本次活動、報告、開會、表演等有直接或間接聯系的話，來引入本題。開場白面對特定聽眾，具有簡潔明了、鼓動性 強、針對性明確等特點。要點：①稱呼語；②引入語；③主題語；④過渡語。圍繞活動的內容和主題擬寫即可。???

七、<b >命題作文</b>

12、【答案】 【參考例文】
有你在我身后
我倚在窗邊，看窗外景色流轉，飛快掠過的山巒，連綿起伏，像涌動的墨綠色波浪，層層疊疊翻滾交織，不斷延展到天的盡頭。我抿唇凝視著遠方，思緒的終點是那年你我的樂園……
風和日麗的下午，陽光那么美，像童年時代喜愛的透明糖紙，脆脆的，亮亮的。你輕輕牽著我的手，領我到了這個游樂設施齊全的廣場。廣場上，老人在樹蔭下乘涼嘮嗑，活潑可愛的小孩子歡快奔跑。我炙熱的目光緊緊盯著眼前打鬧成群的孩子，漆黑的眸子里滿是掩飾不住的羨慕之情。我緊緊握著你的寬厚的大手，目光卻久久不曾離開那群孩子。
你似是察覺到什么，慢慢蹲下身，笑著揉了揉我的頭：“去玩會吧！”我低著頭，并沒有出聲，死死咬住的唇畔出賣了我內心的緊張。你輕輕將我的身子扳向你，一手攬著我，一手指著眼前游樂設施，柔聲道：“想玩什么？”我微微抬起頭，緩緩地轉動眼珠子，掃視一圈，最后死死盯住了一個“M”型的游戲設施。
你察覺到我的異樣，循著我的目光望去。蜿蜒起伏的欄桿上小孩子們從這頭爬向那頭，中間高低不平，玩起來很是刺激。但若是失足從上面摔下來，后果不堪設想。你望著我著迷的樣子，輕笑一聲：“走吧，我帶你去玩！”于是你起身牽著我的手朝那邊走去，我略微遲疑，最終還是跟了上去。
來到“M”字面前，我的心里像有十五個吊桶一般——七上八下的。你用手捏了捏我的手：“別怕，我會在下面保護你的！”你的話語像溫暖的春風，撫平了我內心的不安。我鄭重的點了點頭，勇敢的跨出了第一步。接著，第二步，第三步……我欣喜地低頭看你，正好對上你那擔憂的神色。你的雙臂自然張開，目光緊緊鎖住我的身影，一步一步跟在我的身后，生怕一個不當心我會摔下去。看到我在低頭看你，你露出驕傲的神色，墨色的眼眸似在說：“你真棒！”我低頭微笑，燦若夏花。
很快就來到了下坡的地方，我望著地面光滑的大理石，心中突然膽怯起來。“別怕，勇敢點！”你溫和的嗓音落入我的耳朵。我微微低頭，對上你堅定的眼神。你依然是那副姿勢，儼然是老雞護小雞的樣子。我也不知是哪來的勇氣，竟頭腦一熱，直接從上面爬下來了，干凈利落。你快步來到我面前，寵溺地刮了一下我的鼻子：“真勇敢！”我盈盈地笑著，你也笑了，像盛夏最好的陽光。
你總是這樣，在我緊張不安時，撫平我內心的急躁；在我膽小懦弱時，給予我無限的勇氣。你的愛，像大海般深沉而寬廣，你那博大的胸懷便是我最安全的港灣！
這些年，朝看水東流，暮看日西沉。很多人，很多事都已物是人非。唯有你，唯有你和你的愛，一直不曾離開。你為我付出了太多太多，卻從不尋求回報。往后的路很長很長，但我會勇敢地走下去，因為我知道，你一直在我身后，在我一回頭就能看到的地方！父親，謝謝你！父親，我愛你！
【考點】全命題作文
【解析】【分析】這是一篇命題作文，題目為：有你在我身后。前面有一段提示性語段，容易為我們打開思路，這個作文題目難度不大。以“有你在我身后”為題作文，關鍵確定兩個詞語，一個是“你”，一個是“身后”。“身后”帶有默默支持、無私幫助的含義，這個題目可以轉化為另一個意思：感謝為你的成長和安心生活而默默付出的一個人或者一種力量。從這一點出發，作文就好寫多了。這里的“你”可以是生活中的人，如父母、老師、同學等；也可以是歷史人物，如岳飛、文天祥等；也可以是“物”，如詩歌、祖國等。后兩種思路屬于創新思路，更容易獲得更好分。因為題目里有個“你”，全文最好使用第二人稱。
【點評】審題是指細心揣摩題意，把握題旨，明確要求，即對作文題目所顯示的中心、范圍和所暗示的體裁特點等作全面審視。對于命題作文，其中心要依據對題目的分析來確定，因此，審題至關重要，寫作前一定要“瞻前顧后”，審清其中的內涵，明確題目的范圍及重點，找準“題眼”，來確立要表現的中心。否則，一旦“跑題”，即使語言非常生動精練，內容新穎精彩，該文的價值也會大打折扣，得分更難以提高。
命題作文，選材得當，至關重要。對于題目來說，范圍有大小之分，對于所寫的事件來說，意義有深淺之分。一般情況下，小題應該“大作”，大題應該“小作”。“小題大作”是指題目比較具體，涉及的范圍較小，涉及的人數較少的作文，對這樣的事件如果作深入的思考和挖掘，往往包含著普遍的、深刻的、給人啟發和教育的道理。“大作”就是要在事件的意義、道理、說明的問題上下功夫，動腦筋，細思考、深挖掘；“大作”就是要“平中見奇”“化腐朽為神奇”，就是要言人所未言之言，道人所想道之理。