2017-2018學(xué)年吉安市吉州區(qū)樟山中學(xué)九年級(jí)（上）月考生物試題【精編解析版】

2017-2018學(xué)年吉安市吉州區(qū)樟山中學(xué)九年級(jí)（上）月考生物試題【精編解析版】

由于版式的問(wèn)題，試題可能會(huì)出現(xiàn)亂碼的現(xiàn)象，為了方便您的閱讀請(qǐng)點(diǎn)擊全屏查看一、選擇題（共15小題，每小題1分，滿分15分）

1．（1分）下列關(guān)于顯微鏡的說(shuō)法，正確的是（）

A．觀察的材料應(yīng)薄而透明

B．目鏡上有雜質(zhì)時(shí)，用餐巾紙擦拭

C．當(dāng)鏡筒下降時(shí)，眼睛要看著目鏡

D．光線偏暗時(shí)，應(yīng)選用平面鏡和小光圈

2．（1分）利用顯微鏡觀察細(xì)胞得到甲、乙兩個(gè)視野如圖所示，下列敘述正確的是（）

A．若玻片往左移，則視野中的物像也會(huì)往左移

B．調(diào)解細(xì)準(zhǔn)焦螺旋可將甲圖轉(zhuǎn)變成乙圖

C．乙視野中的細(xì)胞，在甲視野中均可看到

D．若視野中物像模糊，應(yīng)重新對(duì)光

3．（1分）某地修建了一座燃煤的火力發(fā)電廠．幾年后，原來(lái)在這里生長(zhǎng)的許多綠茸茸的苔蘚植物不見(jiàn)了，則影響苔蘚植物分布的生態(tài)因素主要是（）

A．鹽度????????????? B．水分????????????? C．溫度????????????? D．受污染的空氣

4．（1分）如圖是生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)的概念圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

A．①主要是指綠色植物

B．③是地球

C．④包括巖石圈的表面

D．②包括陽(yáng)光、空氣、水等非生物部分

5．（1分）中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)，博大精深．下列說(shuō)法不正確的是（）

A．“草盛豆苗稀”體現(xiàn)了生物間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

B．“大樹底下好乘涼”，形象地說(shuō)明環(huán)境影響生物

C．“萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)”說(shuō)了生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的能量最終來(lái)源于太陽(yáng)

D．“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，體現(xiàn)了分解者能促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)

6．（1分）下列關(guān)于如圖的描述，正確的是（）

A．圖示可以表示一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)

B．圖中共有3條食物鏈

C．食物鏈：植物→蟲→鳥→微生物

D．箭頭表示物質(zhì)是可以循環(huán)流動(dòng)的

7．（1分）如圖表示某一生態(tài)系統(tǒng)中四種生物所含有機(jī)物的總量．假設(shè)這四種生物只構(gòu)成一條食物鏈．據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是（）

A．甲和丁是消費(fèi)者，乙是分解者

B．該食物鏈可表示為“丙→丁→甲→乙”

C．若乙的數(shù)量增加，則丙、丁數(shù)量增加

D．丙體內(nèi)含的有毒物質(zhì)最多

8．（1分）如圖表示某池塘四種綠藻（W、X、Y和Z）在不同水層分布情況，下列選項(xiàng)正確的是（）

A．圖中最適應(yīng)弱光環(huán)境的是Y

B．四種綠藻中X主要分布于最上層

C．池塘中四種綠藻和無(wú)機(jī)環(huán)境可以構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)

D．池塘出現(xiàn)水華后又恢復(fù)正常，說(shuō)明該生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力

9．（1分）鑒別一個(gè)細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞還是植物細(xì)胞，應(yīng)檢查它有無(wú)（）

A．葉綠體????????????? B．液泡????????????? C．線粒體????????????? D．細(xì)胞壁

10．（1分）冷水泡莧菜水仍清澈，熱水泡莧菜就能得到紅色湯．如圖表示熱水溫度與湯變紅程度的關(guān)聯(lián)，可證明控制色素進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和它能耐受的最高溫度分別是（）

A．細(xì)胞壁? 60℃????????????? B．細(xì)胞壁?? 70℃????????????? C．細(xì)胞膜?? 70℃????????????? D．細(xì)胞膜?? 80℃

11．（1分）2015年6月1日發(fā)生了“東方之星”沉船事故，事故中部分遇難者被發(fā)現(xiàn)時(shí)已面目全非，為辨認(rèn)其身份，需提取死者的DNA樣本．DNA主要存在于細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的（）

A．細(xì)胞壁????????????? B．細(xì)胞膜????????????? C．細(xì)胞質(zhì)????????????? D．細(xì)胞核

12．（1分）小麥種子內(nèi)儲(chǔ)存的化學(xué)能來(lái)自太陽(yáng)能，剛剛收獲堆積貯存久了會(huì)發(fā)熱，完成這兩種量轉(zhuǎn)化結(jié)構(gòu)分別是（）

A．細(xì)胞核、液泡????????????? B．葉綠體、線粒體

C．細(xì)胞質(zhì)、線粒體????????????? D．葉綠體、細(xì)胞膜

13．（1分）關(guān)于杜鵑（鳥）和杜鵑花兩種生物的描述，正確的是（）

A．它們結(jié)構(gòu)和功能的基本單位都是細(xì)胞

B．杜鵑的細(xì)胞和杜鵑花的葉肉細(xì)胞相比，缺少了細(xì)胞壁

C．它們的結(jié)構(gòu)層次都是細(xì)胞→組織→器官→生物體

D．杜鵑體內(nèi)起保護(hù)作用的組織主要是保護(hù)組織，而杜鵑花則是上皮組織

14．（1分）如圖所示的細(xì)胞生命活動(dòng)的敘述，錯(cuò)誤的是（）

A．①表示細(xì)胞分化過(guò)程，②表示細(xì)胞分裂過(guò)程

B．①過(guò)程產(chǎn)生的細(xì)胞和原細(xì)胞含有相同的遺傳物質(zhì)

C．②過(guò)程產(chǎn)生的細(xì)胞，形態(tài)結(jié)構(gòu)功能發(fā)生改變

D．生物體通過(guò)①過(guò)程和②過(guò)程形成組織

15．（1分）某湖泊引進(jìn)一種外來(lái)植物甲，跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，湖泊中甲的數(shù)量逐年顯著增加，而本地食草魚類和水草的數(shù)量逐年顯著減少．下列敘述正確的是（）

A．此湖泊中食草魚類的主要食物是甲

B．甲的引進(jìn)不影響此湖泊生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈和食物網(wǎng)

C．此湖泊中的所有生物組成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)

D．大量投放同種食草魚類不能有效控制甲的蔓延

二、解答題（共3小題，滿分15分）

16．（5分）我國(guó)的“太空180”科學(xué)試驗(yàn)于2016年12月14日收官．4名志愿者在一個(gè)完全密閉的循環(huán)艙內(nèi)，模擬在太空環(huán)境中的生存狀態(tài)，試驗(yàn)持續(xù)180天．艙內(nèi)種植的糧食、蔬菜、水果等25種作物生長(zhǎng)正常，志愿者食物的70%來(lái)自艙內(nèi)種植作物；在物化再生系統(tǒng)與生物再生系統(tǒng)的協(xié)同匹配下，大氣再生水循環(huán)廢物處理等物質(zhì)循環(huán)基本正常．如圖為艙內(nèi)碳循環(huán)示意圖．回答下列問(wèn)題：

（1）從生態(tài)學(xué)角度看，該循環(huán)艙可看成一個(gè)　?? 　，其中X這類生物屬于其成分中的　?? 　．

（2）寫出該循環(huán)艙內(nèi)的一條食物鏈：　?? 　．

（3）圖中　?? 　（填序號(hào)）過(guò)程可為志愿者提供氧氣．

（4）與生物圈相比，該循環(huán)艙的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力還是很弱，根本原因是該循環(huán)艙　?? ?。?/p>

17．（5分）為研究植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，小林用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片．下圖表示臨時(shí)裝片制作與觀察的部分步驟以及所繪的洋蔥表皮細(xì)胞，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）取材時(shí)聞到刺激性氣味，含有該氣味的物質(zhì)主要來(lái)自e植物細(xì)胞中的【　?? 　】

（2）步驟a過(guò)程中，在載玻片中央滴的液體是　?? 　．

（3）若觀察時(shí)發(fā)現(xiàn)視野中出現(xiàn)較多氣泡，是由于步驟　?? ?。ㄌ钭帜福┎僮鞑划?dāng)引起的．

（4）d步驟中，選擇　?? ?。ㄌ睢阿佟被颉阿凇保┨?hào)的物鏡，可觀察到更大的物象．

（5）e是小林繪制所繪的表皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，他繪圖時(shí)出現(xiàn)了錯(cuò)誤，多畫了【　?? 　】

18．（5分）為了探究鼠婦的生活習(xí)性是否受到溫度、濕度、光照三種環(huán)境因數(shù)的影響，某興趣班學(xué)生進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)下圖中的信息回答問(wèn)題．

甲組：低溫、濕土、陰暗??? 乙組：室溫、干土、陰暗

丙組：室溫、溫土、光亮???? 丁組：室溫、濕土、陰暗

（1）圖一表示興趣班學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究設(shè)計(jì)圖，甲、乙、丙、丁四組中，對(duì)照組應(yīng)是　?? 　組，圖中的大圈代表圓形紙盒，其中的A區(qū)是實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)放入鼠婦之處，而B區(qū)面積應(yīng)分成　?? 　等份，并設(shè)置成相應(yīng)的環(huán)境條件．

（2）當(dāng)圖一的A區(qū)放入20只鼠婦后，圖二的坐標(biāo)表示有關(guān)丁組鼠婦的6次記錄數(shù)據(jù)，從第　?? 　分鐘開(kāi)始，該組區(qū)域鼠婦數(shù)量總數(shù)達(dá)到最高值．

（3）為了減少實(shí)驗(yàn)誤差，需要計(jì)算全班各組的　?? 　值．

（4）草叢下的鼠婦受到驚嚇?？s成一個(gè)“小球”，體現(xiàn)了生物　?? 　的特征．

2017-2018學(xué)年吉安市吉州區(qū)樟山中學(xué)九年級(jí)（上）月考生物試題參考答案與試題解析

一、選擇題（共15小題，每小題1分，滿分15分）

1．（1分）下列關(guān)于顯微鏡的說(shuō)法，正確的是（）

A．觀察的材料應(yīng)薄而透明

B．目鏡上有雜質(zhì)時(shí)，用餐巾紙擦拭

C．當(dāng)鏡筒下降時(shí)，眼睛要看著目鏡

D．光線偏暗時(shí)，應(yīng)選用平面鏡和小光圈

【分析】顯微鏡是生物科學(xué)研究中常用的觀察工具，要學(xué)習(xí)規(guī)范的操作方法．使用的正確步驟是：取鏡和安放、對(duì)光、安裝裝片、調(diào)焦、觀察．解答即可．

【解答】解：A、觀察的材料應(yīng)薄而透明，A正確；

B、目鏡上有雜質(zhì)時(shí)，用擦鏡紙擦拭，B錯(cuò)誤；

C、下降鏡筒時(shí)，眼睛要從側(cè)面注視物鏡，C錯(cuò)誤；

D、光線強(qiáng)時(shí)，用小光圈、平面鏡調(diào)節(jié)；光線弱時(shí)，用大光圈、凹面鏡調(diào)節(jié)，D錯(cuò)誤；

故選：A．

【點(diǎn)評(píng)】熟練掌握顯微鏡的使用方法．

2．（1分）利用顯微鏡觀察細(xì)胞得到甲、乙兩個(gè)視野如圖所示，下列敘述正確的是（）

A．若玻片往左移，則視野中的物像也會(huì)往左移

B．調(diào)解細(xì)準(zhǔn)焦螺旋可將甲圖轉(zhuǎn)變成乙圖

C．乙視野中的細(xì)胞，在甲視野中均可看到

D．若視野中物像模糊，應(yīng)重新對(duì)光

【分析】由我們所學(xué)的知識(shí)可以知道：顯微鏡包括物鏡和目鏡，物鏡相當(dāng)于投影儀成倒立的放大的實(shí)像，目鏡相當(dāng)于放大鏡成正立的放大的虛像，識(shí)圖分析作答．

【解答】解：A、顯微鏡成的是倒像，若玻片往左移，則像應(yīng)向右移動(dòng)，A錯(cuò)誤；

B、甲圖轉(zhuǎn)變成乙圖是換用高倍鏡后的結(jié)果，物象被放大了，并不是變的清晰了，B錯(cuò)誤；

C、乙的放大倍數(shù)比甲大，乙中所觀察到的細(xì)胞，在甲中都可觀察到，C正確；

D、影像是否模糊，有多方面因素，換成乙后放大倍數(shù)過(guò)大，未必清晰，D錯(cuò)誤．

故選：C．

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了顯微鏡的成像情況，顯微鏡的放大倍率是由物鏡放大倍率和目鏡放大倍率的乘積決定的．

3．（1分）某地修建了一座燃煤的火力發(fā)電廠．幾年后，原來(lái)在這里生長(zhǎng)的許多綠茸茸的苔蘚植物不見(jiàn)了，則影響苔蘚植物分布的生態(tài)因素主要是（）

A．鹽度????????????? B．水分????????????? C．溫度????????????? D．受污染的空氣

【分析】苔蘚植物的葉只有一層細(xì)胞，二氧化硫等有毒氣體可以從背腹兩面侵入葉細(xì)胞，能作為監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物．

【解答】解：苔蘚植物植株矮小，多生活在潮濕的環(huán)境中．苔蘚植物的葉只有一層細(xì)胞，二氧化硫等有毒氣體可以從背腹兩面侵入葉細(xì)胞，使苔蘚植物的生存受到威脅．人們利用苔蘚植物的這個(gè)特點(diǎn)，把它當(dāng)做監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物，因此某地修建了一座燃煤的火力發(fā)電廠．幾年后，原來(lái)在這里生長(zhǎng)的許多綠茸茸的苔蘚植物不見(jiàn)了，則影響苔蘚植物分布的生態(tài)因素主要是受污染的空氣．

故選：D．

【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是熟記苔蘚植物的特征．

4．（1分）如圖是生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)的概念圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

A．①主要是指綠色植物

B．③是地球

C．④包括巖石圈的表面

D．②包括陽(yáng)光、空氣、水等非生物部分

【分析】（1）一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成．

（2）生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體，是最大的生態(tài)系統(tǒng)．生物圈的范圍：以海平面為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)劃分，生物圈向上可到達(dá)約10千米的高度，向下可深入10千米左右深處，厚度為2 0千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面．

【解答】解：A、生物部分包括①生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者．因此①主要是指綠色植物，正確；

B、最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈而不是地球，錯(cuò)誤；

C、生物圈包括大氣圈的底部、水圈的大部和④巖石圈的表面，因此④包括巖石圈的表面，正確；

D、生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和②非生物部分，因此②包括陽(yáng)光、空氣、水等非生物部分，正確．

故選：B

【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成和各成分的功能以及生物圈的范圍．

5．（1分）中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)，博大精深．下列說(shuō)法不正確的是（）

A．“草盛豆苗稀”體現(xiàn)了生物間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

B．“大樹底下好乘涼”，形象地說(shuō)明環(huán)境影響生物

C．“萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)”說(shuō)了生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的能量最終來(lái)源于太陽(yáng)

D．“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，體現(xiàn)了分解者能促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)

【分析】生物與生物之間的關(guān)系常見(jiàn)有：捕食關(guān)系、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系等．

【解答】解：A、豆苗與草，相互爭(zhēng)奪陽(yáng)光、水分、無(wú)機(jī)鹽和生存的空間，屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系；草盛，草多了，吸收的水、無(wú)機(jī)鹽、陽(yáng)光就多、還競(jìng)爭(zhēng)生存的空間，影響豆苗的生長(zhǎng)，因此有了“草盛豆苗稀”景象，A正確．

B、森林能凈化空氣、調(diào)節(jié)氣候，大樹底下好乘涼是生物森林對(duì)環(huán)境的影響，B錯(cuò)誤．

C、生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來(lái)源于太陽(yáng)能．“萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)”說(shuō)明了生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的能量最終來(lái)源于太陽(yáng)，C正確．

D、分解者指的是細(xì)菌、真菌等營(yíng)腐生生活的微生物．它們將動(dòng)植物殘?bào)w等含有的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物，歸還到無(wú)機(jī)環(huán)境中，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)，D正確．

故選：B．

【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵理解生物之間的相互關(guān)系．

6．（1分）下列關(guān)于如圖的描述，正確的是（）

A．圖示可以表示一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)

B．圖中共有3條食物鏈

C．食物鏈：植物→蟲→鳥→微生物

D．箭頭表示物質(zhì)是可以循環(huán)流動(dòng)的

【分析】食物鏈反應(yīng)的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的吃與被吃這種關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確書寫方法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起點(diǎn)是生產(chǎn)者．

【解答】解：A、一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括非生物分和生物部分，生物部分包生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者．圖中的植物屬于生產(chǎn)者，蟲、鳥等動(dòng)物都屬消費(fèi)者．因此圖中有生物要構(gòu)成一個(gè)完的生態(tài)系統(tǒng)，需要增添非生物部分分解者，A錯(cuò)誤；

B、食物鏈的正確寫法：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注起始點(diǎn)是生產(chǎn)者，圖中共有1條食物鏈：植物→蟲→鳥，B錯(cuò)誤．

C、食物鏈反映消費(fèi)者與生產(chǎn)者之間的吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者，微生物屬于分解者，C錯(cuò)誤．

D、在生態(tài)系統(tǒng)中能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的，但是能量流動(dòng)是單向的并且是不循環(huán)的，而物質(zhì)是可以循環(huán)流動(dòng)的，箭頭表示物質(zhì)是可以循環(huán)流動(dòng)的，D正確．

故選：D

【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是理解食物鏈、生態(tài)系統(tǒng)的概念和組成．

7．（1分）如圖表示某一生態(tài)系統(tǒng)中四種生物所含有機(jī)物的總量．假設(shè)這四種生物只構(gòu)成一條食物鏈．據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是（）

A．甲和丁是消費(fèi)者，乙是分解者

B．該食物鏈可表示為“丙→丁→甲→乙”

C．若乙的數(shù)量增加，則丙、丁數(shù)量增加

D．丙體內(nèi)含的有毒物質(zhì)最多

【分析】（1）一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成．

（2）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者．

（3）能量在沿著食物鏈流動(dòng)的過(guò)程中是逐級(jí)遞減的，一般只有10%﹣20%的能量能夠流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)．

（4）在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質(zhì)可以通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，其濃度隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)別的升高而逐步增加，這種現(xiàn)象叫生物富集．

（5）圖中，丙是生產(chǎn)者、丁是初級(jí)消費(fèi)者、甲是二級(jí)消費(fèi)者、乙是三級(jí)消費(fèi)者．

【解答】解：A、食物鏈不包括分解者，因此甲、丁、乙都是消費(fèi)者，而不是乙是分解者，錯(cuò)誤；

B、物質(zhì)能量沿著食物鏈流動(dòng)逐級(jí)遞減，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高生物體內(nèi)有機(jī)物總量越少，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越低，生物體內(nèi)有機(jī)物總量越多．圖中四種生物所含有機(jī)物的總量由多到少依次是丙、丁、甲、乙．因此這四種生物構(gòu)成的一條食物鏈?zhǔn)潜　住?，正確；

C、若乙的數(shù)量增加，乙捕食甲增多，導(dǎo)致甲的數(shù)量減少；則丙數(shù)量增加，丙吃的丁增多，因此丁數(shù)量減少而不是增加，錯(cuò)誤；

D、有毒物質(zhì)沿食物鏈流動(dòng)并逐級(jí)積累，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越低有毒物質(zhì)積累越少，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高有毒物質(zhì)積累越多．該食物鏈中丙是第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，因此丙體內(nèi)含的有毒物質(zhì)最少而最多是乙，錯(cuò)誤．

? 所以，說(shuō)法正確的是：該食物鏈可表示為“丙→丁→甲→乙”．

故選：B．

【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈的概念、能量流動(dòng)和生物富集特點(diǎn)．

8．（1分）如圖表示某池塘四種綠藻（W、X、Y和Z）在不同水層分布情況，下列選項(xiàng)正確的是（）

A．圖中最適應(yīng)弱光環(huán)境的是Y

B．四種綠藻中X主要分布于最上層

C．池塘中四種綠藻和無(wú)機(jī)環(huán)境可以構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)

D．池塘出現(xiàn)水華后又恢復(fù)正常，說(shuō)明該生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力

【分析】生態(tài)系統(tǒng)包括生活在同一地域的所有生物的總和及它們生活的無(wú)機(jī)環(huán)境．

分析曲線圖可知：W主要分布與最上層．Z分布于較深的水層，最適應(yīng)弱光環(huán)境的是Z．

【解答】解：A、Z分布于較深的水層，最適應(yīng)弱光環(huán)境的是Z，A錯(cuò)誤．

B、四種綠藻中W主要分布與最上層，B錯(cuò)誤．

C、生態(tài)系統(tǒng)包括生活在同一地域的所有生物的總和及它們生活的無(wú)機(jī)環(huán)境，四種綠藻和無(wú)機(jī)環(huán)境不能構(gòu)成池塘生態(tài)系統(tǒng)，因?yàn)槌靥辽鷳B(tài)系統(tǒng)還包括消費(fèi)者和分解者，C錯(cuò)誤．

D、該池塘由于富營(yíng)養(yǎng)化出現(xiàn)水華，一段時(shí)間后恢復(fù)正常，說(shuō)明該生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，D正確．

故選：D

【點(diǎn)評(píng)】解題的關(guān)鍵是知道生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、群落的結(jié)構(gòu)和生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性等．

9．（1分）鑒別一個(gè)細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞還是植物細(xì)胞，應(yīng)檢查它有無(wú)（）

A．葉綠體????????????? B．液泡????????????? C．線粒體????????????? D．細(xì)胞壁

【分析】此題考查的是對(duì)動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)知識(shí)的掌握．

【解答】解：A、B雖然是植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)，但是葉綠體這個(gè)結(jié)構(gòu)植物的表皮細(xì)胞、根等處都不具有，液泡隨著植物細(xì)胞的成長(zhǎng)而變化，這與植物細(xì)胞生長(zhǎng)過(guò)程中受水環(huán)境的影響大，C線粒體是動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的共有結(jié)構(gòu)，與動(dòng)物細(xì)胞相比，細(xì)胞壁是植物細(xì)胞特有結(jié)構(gòu)．

故選D．

【點(diǎn)評(píng)】區(qū)分植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞主要是從結(jié)構(gòu)上來(lái)判斷它們結(jié)構(gòu)的異同．

10．（1分）冷水泡莧菜水仍清澈，熱水泡莧菜就能得到紅色湯．如圖表示熱水溫度與湯變紅程度的關(guān)聯(lián)，可證明控制色素進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和它能耐受的最高溫度分別是（）

A．細(xì)胞壁? 60℃????????????? B．細(xì)胞壁?? 70℃????????????? C．細(xì)胞膜?? 70℃????????????? D．細(xì)胞膜?? 80℃

【分析】細(xì)胞膜起保護(hù)作用并控制物質(zhì)進(jìn)出的作用，讓有用的物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞，把其他物質(zhì)擋在細(xì)胞外面，同時(shí)，還能把細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的廢物排到細(xì)胞外，據(jù)此解答．

【解答】解：細(xì)胞膜起保護(hù)作用并控制物質(zhì)進(jìn)出的作用．而細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性，它的流動(dòng)性主要受溫度影響，在一定溫度范圍內(nèi)，隨著溫度的升高，細(xì)胞膜的流動(dòng)性加強(qiáng)，但溫度超過(guò)一定范圍，則導(dǎo)致膜的破壞，使其失去了控制物質(zhì)進(jìn)出的功能．識(shí)圖可以看出，從70℃開(kāi)始就能得到紅色湯，即可說(shuō)明從70℃莧菜的細(xì)胞膜已經(jīng)被破壞．所以說(shuō)控制色素進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜，它能耐受的最高溫度70℃．

故選：C．

【點(diǎn)評(píng)】關(guān)鍵點(diǎn)：細(xì)胞膜能控制物質(zhì)的進(jìn)出．

11．（1分）2015年6月1日發(fā)生了“東方之星”沉船事故，事故中部分遇難者被發(fā)現(xiàn)時(shí)已面目全非，為辨認(rèn)其身份，需提取死者的DNA樣本．DNA主要存在于細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的（）

A．細(xì)胞壁????????????? B．細(xì)胞膜????????????? C．細(xì)胞質(zhì)????????????? D．細(xì)胞核

【分析】細(xì)胞核中能被堿性染料染成深色的物質(zhì)叫做染色體，它是由DNA和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)組成，DNA是主要的遺傳物質(zhì)，它的結(jié)構(gòu)像一個(gè)螺旋形的梯子，一條染色體上包含一個(gè)DNA分子．

【解答】解：A、細(xì)胞壁是植物細(xì)胞最外層透明的薄壁，具有保護(hù)和支持細(xì)胞的作用，A不符合題意；

B、細(xì)胞膜能控制物質(zhì)的進(jìn)出，也有保護(hù)作用，B不符合題意；

C、細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)能加速細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換，C不符合題意．

D、細(xì)胞核中有攜帶遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)﹣染色體，染色體上的遺傳物質(zhì)是DNA，D符合題意．

故選：D．

【點(diǎn)評(píng)】此題的關(guān)鍵是理解基因是染色體上具有特定遺傳信息的DNA片段．

12．（1分）小麥種子內(nèi)儲(chǔ)存的化學(xué)能來(lái)自太陽(yáng)能，剛剛收獲堆積貯存久了會(huì)發(fā)熱，完成這兩種量轉(zhuǎn)化結(jié)構(gòu)分別是（）

A．細(xì)胞核、液泡????????????? B．葉綠體、線粒體

C．細(xì)胞質(zhì)、線粒體????????????? D．葉綠體、細(xì)胞膜

【分析】葉綠體和線粒體是細(xì)胞里的能量轉(zhuǎn)換器．葉綠體：將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲(chǔ)存在它所制造的有機(jī)物中．線粒體：將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來(lái)，供細(xì)胞利用，據(jù)此解答．

【解答】解：A、細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)的控制，液泡中充滿細(xì)胞液，A錯(cuò)誤；

B、葉綠體和線粒體是細(xì)胞里的能量轉(zhuǎn)換器．葉綠體：將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲(chǔ)存在它所制造的有機(jī)物中．線粒體：將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來(lái)，供細(xì)胞利用，B正確；

C、細(xì)胞質(zhì)：含有大量的物質(zhì)，里面有葉綠體、線粒體、液泡，液泡中充滿細(xì)胞液，一般地說(shuō)，通過(guò)細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)，加速細(xì)胞與外界的物質(zhì)交換．C錯(cuò)誤；

D、細(xì)胞膜：保護(hù)細(xì)胞，控制物質(zhì)出入細(xì)胞；D錯(cuò)誤．

故選：B

【點(diǎn)評(píng)】葉綠體：進(jìn)行光合作用，把細(xì)胞內(nèi)的把二氧化碳和水合成有機(jī)物，并產(chǎn)生氧氣．線粒體：進(jìn)行呼吸作用，是細(xì)胞內(nèi)的“動(dòng)力工廠”“發(fā)動(dòng)機(jī)”．

13．（1分）關(guān)于杜鵑（鳥）和杜鵑花兩種生物的描述，正確的是（）

A．它們結(jié)構(gòu)和功能的基本單位都是細(xì)胞

B．杜鵑的細(xì)胞和杜鵑花的葉肉細(xì)胞相比，缺少了細(xì)胞壁

C．它們的結(jié)構(gòu)層次都是細(xì)胞→組織→器官→生物體

D．杜鵑體內(nèi)起保護(hù)作用的組織主要是保護(hù)組織，而杜鵑花則是上皮組織

【分析】細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，細(xì)胞是按照一定的次序有機(jī)的構(gòu)成生物體的

【解答】解：A．除了病毒外，其他生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是構(gòu)成生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，故A正確；

B．構(gòu)成杜鵑的是動(dòng)物細(xì)胞，構(gòu)成杜鵑花的細(xì)胞是植物細(xì)胞，植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核，植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體．故B錯(cuò)誤；

C．綠色開(kāi)花植物的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞→組織→器官→植物體；動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次為細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體，動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次比植物體的結(jié)構(gòu)層次多了系統(tǒng)，故C錯(cuò)誤；

D．杜鵑屬于動(dòng)物，起保護(hù)作用的組織為上皮組織，杜鵑花是植物起保護(hù)作用的組織是保護(hù)組織，故D錯(cuò)誤．

故選：A

【點(diǎn)評(píng)】正確掌握生物體的結(jié)構(gòu)和構(gòu)成的結(jié)構(gòu)層次是解答本題的關(guān)鍵

14．（1分）如圖所示的細(xì)胞生命活動(dòng)的敘述，錯(cuò)誤的是（）

A．①表示細(xì)胞分化過(guò)程，②表示細(xì)胞分裂過(guò)程

B．①過(guò)程產(chǎn)生的細(xì)胞和原細(xì)胞含有相同的遺傳物質(zhì)

C．②過(guò)程產(chǎn)生的細(xì)胞，形態(tài)結(jié)構(gòu)功能發(fā)生改變

D．生物體通過(guò)①過(guò)程和②過(guò)程形成組織

【分析】（1）細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)．分裂時(shí)先是細(xì)胞核一分為二，隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份含一個(gè)細(xì)胞核，最后在原來(lái)的細(xì)胞的中央形成新的細(xì)胞膜，植物細(xì)胞還形成新的細(xì)胞壁，于是一個(gè)細(xì)胞就分裂成兩個(gè)細(xì)胞．

（2）細(xì)胞的分化是指分裂后的細(xì)胞，在形態(tài)，結(jié)構(gòu)和功能上向著不同方向變化的過(guò)程．細(xì)胞的分化形成了不同的細(xì)胞群，每個(gè)細(xì)胞群都是由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞連合在一起形成的，這樣的細(xì)胞群是組織，因此細(xì)胞分化的結(jié)果形成了組織．

（3）①細(xì)胞分裂、②細(xì)胞分化；

【解答】解：A、①細(xì)胞分裂、②細(xì)胞分化，A錯(cuò)誤．

B、①細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體數(shù)目不變，因此過(guò)程②細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目不變，B正確．

CD、②為細(xì)胞分化，此過(guò)程產(chǎn)生的細(xì)胞，形態(tài)結(jié)構(gòu)功能發(fā)生改變，形成組織，CD正確．

故選：A

【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握細(xì)胞生長(zhǎng)、細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化的特點(diǎn)．

15．（1分）某湖泊引進(jìn)一種外來(lái)植物甲，跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，湖泊中甲的數(shù)量逐年顯著增加，而本地食草魚類和水草的數(shù)量逐年顯著減少．下列敘述正確的是（）

A．此湖泊中食草魚類的主要食物是甲

B．甲的引進(jìn)不影響此湖泊生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈和食物網(wǎng)

C．此湖泊中的所有生物組成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)

D．大量投放同種食草魚類不能有效控制甲的蔓延

【分析】生物入侵是指某種生物從外地自然傳入或人為引種后成為野生狀態(tài)，并對(duì)本地生態(tài)系統(tǒng)造成一定危害的現(xiàn)象．

【解答】解：A、此湖泊中食草魚類的主要食物是甲和水草等，A錯(cuò)誤；

B、引進(jìn)的外來(lái)生物甲，其適應(yīng)力強(qiáng)，又沒(méi)有天敵控制，影響湖泊生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈和食物網(wǎng)，使生物多樣性受到威脅．B錯(cuò)誤；

C、生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分，所有生物組成生物成分，C錯(cuò)誤；

D、據(jù)資料可見(jiàn)：大量投放同種食草魚類不能有效控制甲的蔓延，D正確．

故選：D

【點(diǎn)評(píng)】明確生物多樣性受到威脅的原因是關(guān)鍵．

二、解答題（共3小題，滿分15分）

16．（5分）我國(guó)的“太空180”科學(xué)試驗(yàn)于2016年12月14日收官．4名志愿者在一個(gè)完全密閉的循環(huán)艙內(nèi)，模擬在太空環(huán)境中的生存狀態(tài)，試驗(yàn)持續(xù)180天．艙內(nèi)種植的糧食、蔬菜、水果等25種作物生長(zhǎng)正常，志愿者食物的70%來(lái)自艙內(nèi)種植作物；在物化再生系統(tǒng)與生物再生系統(tǒng)的協(xié)同匹配下，大氣再生水循環(huán)廢物處理等物質(zhì)循環(huán)基本正常．如圖為艙內(nèi)碳循環(huán)示意圖．回答下列問(wèn)題：

（1）從生態(tài)學(xué)角度看，該循環(huán)艙可看成一個(gè)　生態(tài)系統(tǒng)　，其中X這類生物屬于其成分中的　分解者　．

（2）寫出該循環(huán)艙內(nèi)的一條食物鏈：　小麥（植物）→人（志愿者）?。?/p>

（3）圖中　①?。ㄌ钚蛱?hào)）過(guò)程可為志愿者提供氧氣．

（4）與生物圈相比，該循環(huán)艙的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力還是很弱，根本原因是該循環(huán)艙　生物種類少、營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單?。?/p>

【分析】（1）一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成．

（2）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者．

（3）圖中，①表示光合作用吸收二氧化碳、②④⑥表示呼吸作用釋放二氧化碳、⑤⑦表示分解作用、③表示植物為志愿者提供氧氣，X表示分解者．

【解答】解：（1）圖中的小麥等植物是生產(chǎn)者，志愿者是動(dòng)物屬于消費(fèi)者，X這類生物能夠?qū)⑿←湹臍堉β淙~和志愿者的糞便分解屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的分解者．此循環(huán)倉(cāng)既有非生物成分，又有生物成分，屬于一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)．

（2）食物鏈不包括非生物部分如二氧化碳和分解者X，因此該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈：小麥（植物）→人（志愿者）．

（3）①能吸收二氧化碳，因此①表示光合作用，光合作用能制造氧氣，因此圖中①（填序號(hào)）過(guò)程可為志愿者提供氧氣．

（4）生態(tài)系統(tǒng)中，生物種類越多，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，自我調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)；反之，生物種類越少，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單，自我調(diào)節(jié)能力越弱．與生物圈相比，該循環(huán)艙的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力弱，是因?yàn)樯锓N類少、營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單．

故答案為：（1）生態(tài)系統(tǒng)；? 分解者；

（2）小麥（植物）→人（志愿者）；???

（3）①；

（4）生物種類少、營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單．

【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈的概念以及正確識(shí)圖．

17．（5分）為研究植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，小林用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片．下圖表示臨時(shí)裝片制作與觀察的部分步驟以及所繪的洋蔥表皮細(xì)胞，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）取材時(shí)聞到刺激性氣味，含有該氣味的物質(zhì)主要來(lái)自e植物細(xì)胞中的【　③　】

（2）步驟a過(guò)程中，在載玻片中央滴的液體是　清水　．

（3）若觀察時(shí)發(fā)現(xiàn)視野中出現(xiàn)較多氣泡，是由于步驟　b　（填字母）操作不當(dāng)引起的．

（4）d步驟中，選擇?、佟。ㄌ睢阿佟被颉阿凇保┨?hào)的物鏡，可觀察到更大的物象．

（5）e是小林繪制所繪的表皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，他繪圖時(shí)出現(xiàn)了錯(cuò)誤，多畫了【　⑨　】

【分析】植物細(xì)胞臨時(shí)裝片的制作步驟是：擦：擦拭載玻片和蓋玻片； 滴：用滴管在載玻片中央滴一滴清水； 撕：用鑷子從洋蔥鱗片內(nèi)表皮葉上撕取一塊； 展：展平放于水滴中央； 蓋：蓋蓋玻片，從水滴一邊逐漸放下，防止產(chǎn)生氣泡； 染：把一滴碘液滴在蓋玻片的一側(cè)； 吸：用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)吸引，使染液浸潤(rùn)標(biāo)本．

圖中a是點(diǎn)細(xì)點(diǎn)，b是蓋，c是染，d中①放大倍數(shù)大，②放大倍數(shù)小，③液泡，④細(xì)胞核，⑤線粒體，⑥細(xì)胞質(zhì)，⑦細(xì)胞膜，⑧細(xì)胞壁，⑨葉綠體．

【解答】解：（1）用鑷子從洋蔥鱗片內(nèi)表皮葉上撕取一塊，在此過(guò)程中會(huì)破壞細(xì)胞，會(huì)聞到刺激性氣味，含有該氣味的物質(zhì)來(lái)自細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的液泡中．

（2）步驟a中滴加的是清水．

（3）步驟b的操作十分嚴(yán)格，用鑷子夾住蓋玻片，讓它的一側(cè)先接觸水滴，然后慢慢放平，避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡．

（4）從外形上看，物鏡越長(zhǎng)，放大倍數(shù)越大，物鏡越短，放大倍數(shù)越小．可見(jiàn)選擇①能看到更大的物像．

（5）洋蔥表皮細(xì)胞沒(méi)有⑨葉綠體．

故答案為：（1）③；

（2）清水；

（3）b；

（4）①；

（5）⑨

【點(diǎn)評(píng)】解答此題注意區(qū)分制作植物洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片和動(dòng)物臨時(shí)裝片的區(qū)別．要學(xué)會(huì)區(qū)別顯微鏡的目鏡和物鏡的大?。?/p>

18．（5分）為了探究鼠婦的生活習(xí)性是否受到溫度、濕度、光照三種環(huán)境因數(shù)的影響，某興趣班學(xué)生進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)下圖中的信息回答問(wèn)題．

甲組：低溫、濕土、陰暗??? 乙組：室溫、干土、陰暗

丙組：室溫、溫土、光亮???? 丁組：室溫、濕土、陰暗

（1）圖一表示興趣班學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究設(shè)計(jì)圖，甲、乙、丙、丁四組中，對(duì)照組應(yīng)是　丁　組，圖中的大圈代表圓形紙盒，其中的A區(qū)是實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)放入鼠婦之處，而B區(qū)面積應(yīng)分成　4　等份，并設(shè)置成相應(yīng)的環(huán)境條件．

（2）當(dāng)圖一的A區(qū)放入20只鼠婦后，圖二的坐標(biāo)表示有關(guān)丁組鼠婦的6次記錄數(shù)據(jù)，從第　8　分鐘開(kāi)始，該組區(qū)域鼠婦數(shù)量總數(shù)達(dá)到最高值．

（3）為了減少實(shí)驗(yàn)誤差，需要計(jì)算全班各組的　平均　值．

（4）草叢下的鼠婦受到驚嚇?？s成一個(gè)“小球”，體現(xiàn)了生物　對(duì)外界的刺激做出反應(yīng)　的特征．

【分析】（1）科學(xué)探究的一般過(guò)程：提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．

（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力．一般來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組．沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組．

【解答】解：（1）對(duì)照實(shí)驗(yàn)是在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，這個(gè)不同的條件，就是惟一變量．設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力．一般的對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組．沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組．除實(shí)驗(yàn)變量不同外，其他環(huán)境條件都應(yīng)該相同，所用實(shí)驗(yàn)材料及其數(shù)量也應(yīng)該相同．圖一表示興趣班學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究設(shè)計(jì)圖，甲、乙、丙、丁四組中，丁組符合鼠婦的生活環(huán)境，因此對(duì)照組應(yīng)是丁組．而B區(qū)面積應(yīng)分成4等份，并設(shè)置成相應(yīng)的環(huán)境條件．

（2）從曲線上反映出鼠婦在實(shí)驗(yàn)裝置中的濕土部分出現(xiàn)的數(shù)量，隨著觀察次數(shù)的增加而圖二的坐標(biāo)表示有關(guān)丁組鼠婦的6次記錄數(shù)據(jù)中，從第8分鐘開(kāi)始，該組區(qū)域鼠婦數(shù)量總數(shù)達(dá)到最高值．

（3）一次實(shí)驗(yàn)存在一定的偶然性和誤差，計(jì)算多次實(shí)驗(yàn)的平均值，可以減少實(shí)驗(yàn)誤差，確保實(shí)驗(yàn)嚴(yán)密準(zhǔn)確．所以，“為了減少實(shí)驗(yàn)誤差”，需要計(jì)算全班各組的平均值．

（4）草叢底下的鼠婦被碰到后，縮成了小球．說(shuō)明生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)．

故答案為：（1）丁；4；

（2）8；

（3）平均；

（4）對(duì)外界的刺激做出反應(yīng)．

【點(diǎn)評(píng)】此題考查的是探究“溫度、濕度、光照對(duì)鼠婦生活的影響”的實(shí)驗(yàn)，體會(huì)科學(xué)探究的方法步驟．解此題的關(guān)鍵是確定、控制變量，設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)．