2017-2018學(xué)年吉安市吉州區(qū)樟山中學(xué)九年級(jí)(上)月考生物試題【精編解析版】
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1.(1分)下列關(guān)于顯微鏡的說(shuō)法,正確的是()
A.觀察的材料應(yīng)薄而透明
B.目鏡上有雜質(zhì)時(shí),用餐巾紙擦拭
C.當(dāng)鏡筒下降時(shí),眼睛要看著目鏡
D.光線偏暗時(shí),應(yīng)選用平面鏡和小光圈
2.(1分)利用顯微鏡觀察細(xì)胞得到甲、乙兩個(gè)視野如圖所示,下列敘述正確的是()
A.若玻片往左移,則視野中的物像也會(huì)往左移
B.調(diào)解細(xì)準(zhǔn)焦螺旋可將甲圖轉(zhuǎn)變成乙圖
C.乙視野中的細(xì)胞,在甲視野中均可看到
D.若視野中物像模糊,應(yīng)重新對(duì)光
3.(1分)某地修建了一座燃煤的火力發(fā)電廠.幾年后,原來(lái)在這里生長(zhǎng)的許多綠茸茸的苔蘚植物不見(jiàn)了,則影響苔蘚植物分布的生態(tài)因素主要是()
A.鹽度????????????? B.水分????????????? C.溫度????????????? D.受污染的空氣
4.(1分)如圖是生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)的概念圖,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()
A.①主要是指綠色植物
B.③是地球
C.④包括巖石圈的表面
D.②包括陽(yáng)光、空氣、水等非生物部分
5.(1分)中國(guó)語(yǔ)言文學(xué),博大精深.下列說(shuō)法不正確的是()
A.“草盛豆苗稀”體現(xiàn)了生物間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
B.“大樹底下好乘涼”,形象地說(shuō)明環(huán)境影響生物
C.“萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)”說(shuō)了生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的能量最終來(lái)源于太陽(yáng)
D.“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”,體現(xiàn)了分解者能促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)
6.(1分)下列關(guān)于如圖的描述,正確的是()
A.圖示可以表示一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)
B.圖中共有3條食物鏈
C.食物鏈:植物→蟲→鳥→微生物
D.箭頭表示物質(zhì)是可以循環(huán)流動(dòng)的
7.(1分)如圖表示某一生態(tài)系統(tǒng)中四種生物所含有機(jī)物的總量.假設(shè)這四種生物只構(gòu)成一條食物鏈.據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是()
A.甲和丁是消費(fèi)者,乙是分解者
B.該食物鏈可表示為“丙→丁→甲→乙”
C.若乙的數(shù)量增加,則丙、丁數(shù)量增加
D.丙體內(nèi)含的有毒物質(zhì)最多
8.(1分)如圖表示某池塘四種綠藻(W、X、Y和Z)在不同水層分布情況,下列選項(xiàng)正確的是()
A.圖中最適應(yīng)弱光環(huán)境的是Y
B.四種綠藻中X主要分布于最上層
C.池塘中四種綠藻和無(wú)機(jī)環(huán)境可以構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)
D.池塘出現(xiàn)水華后又恢復(fù)正常,說(shuō)明該生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力
9.(1分)鑒別一個(gè)細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞還是植物細(xì)胞,應(yīng)檢查它有無(wú)()
A.葉綠體????????????? B.液泡????????????? C.線粒體????????????? D.細(xì)胞壁
10.(1分)冷水泡莧菜水仍清澈,熱水泡莧菜就能得到紅色湯.如圖表示熱水溫度與湯變紅程度的關(guān)聯(lián),可證明控制色素進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和它能耐受的最高溫度分別是()
A.細(xì)胞壁? 60℃????????????? B.細(xì)胞壁?? 70℃????????????? C.細(xì)胞膜?? 70℃????????????? D.細(xì)胞膜?? 80℃
11.(1分)2015年6月1日發(fā)生了“東方之星”沉船事故,事故中部分遇難者被發(fā)現(xiàn)時(shí)已面目全非,為辨認(rèn)其身份,需提取死者的DNA樣本.DNA主要存在于細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的()
A.細(xì)胞壁????????????? B.細(xì)胞膜????????????? C.細(xì)胞質(zhì)????????????? D.細(xì)胞核
12.(1分)小麥種子內(nèi)儲(chǔ)存的化學(xué)能來(lái)自太陽(yáng)能,剛剛收獲堆積貯存久了會(huì)發(fā)熱,完成這兩種量轉(zhuǎn)化結(jié)構(gòu)分別是()
A.細(xì)胞核、液泡????????????? B.葉綠體、線粒體
C.細(xì)胞質(zhì)、線粒體????????????? D.葉綠體、細(xì)胞膜
13.(1分)關(guān)于杜鵑(鳥)和杜鵑花兩種生物的描述,正確的是()
A.它們結(jié)構(gòu)和功能的基本單位都是細(xì)胞
B.杜鵑的細(xì)胞和杜鵑花的葉肉細(xì)胞相比,缺少了細(xì)胞壁
C.它們的結(jié)構(gòu)層次都是細(xì)胞→組織→器官→生物體
D.杜鵑體內(nèi)起保護(hù)作用的組織主要是保護(hù)組織,而杜鵑花則是上皮組織
14.(1分)如圖所示的細(xì)胞生命活動(dòng)的敘述,錯(cuò)誤的是()
A.①表示細(xì)胞分化過(guò)程,②表示細(xì)胞分裂過(guò)程
B.①過(guò)程產(chǎn)生的細(xì)胞和原細(xì)胞含有相同的遺傳物質(zhì)
C.②過(guò)程產(chǎn)生的細(xì)胞,形態(tài)結(jié)構(gòu)功能發(fā)生改變
D.生物體通過(guò)①過(guò)程和②過(guò)程形成組織
15.(1分)某湖泊引進(jìn)一種外來(lái)植物甲,跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn),湖泊中甲的數(shù)量逐年顯著增加,而本地食草魚類和水草的數(shù)量逐年顯著減少.下列敘述正確的是()
A.此湖泊中食草魚類的主要食物是甲
B.甲的引進(jìn)不影響此湖泊生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈和食物網(wǎng)
C.此湖泊中的所有生物組成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)
D.大量投放同種食草魚類不能有效控制甲的蔓延
二、解答題(共3小題,滿分15分)
16.(5分)我國(guó)的“太空180”科學(xué)試驗(yàn)于2016年12月14日收官.4名志愿者在一個(gè)完全密閉的循環(huán)艙內(nèi),模擬在太空環(huán)境中的生存狀態(tài),試驗(yàn)持續(xù)180天.艙內(nèi)種植的糧食、蔬菜、水果等25種作物生長(zhǎng)正常,志愿者食物的70%來(lái)自艙內(nèi)種植作物;在物化再生系統(tǒng)與生物再生系統(tǒng)的協(xié)同匹配下,大氣再生水循環(huán)廢物處理等物質(zhì)循環(huán)基本正常.如圖為艙內(nèi)碳循環(huán)示意圖.回答下列問(wèn)題:
(1)從生態(tài)學(xué)角度看,該循環(huán)艙可看成一個(gè) ?? ,其中X這類生物屬于其成分中的 ?? .
(2)寫出該循環(huán)艙內(nèi)的一條食物鏈: ?? .
(3)圖中 ?? (填序號(hào))過(guò)程可為志愿者提供氧氣.
(4)與生物圈相比,該循環(huán)艙的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力還是很弱,根本原因是該循環(huán)艙 ?? ?。?/p>
17.(5分)為研究植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),小林用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片.下圖表示臨時(shí)裝片制作與觀察的部分步驟以及所繪的洋蔥表皮細(xì)胞,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)取材時(shí)聞到刺激性氣味,含有該氣味的物質(zhì)主要來(lái)自e植物細(xì)胞中的【 ?? 】
(2)步驟a過(guò)程中,在載玻片中央滴的液體是 ?? .
(3)若觀察時(shí)發(fā)現(xiàn)視野中出現(xiàn)較多氣泡,是由于步驟 ?? ?。ㄌ钭帜福┎僮鞑划?dāng)引起的.
(4)d步驟中,選擇 ?? ?。ㄌ睢阿佟被颉阿凇保┨?hào)的物鏡,可觀察到更大的物象.
(5)e是小林繪制所繪的表皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,他繪圖時(shí)出現(xiàn)了錯(cuò)誤,多畫了【 ?? 】
18.(5分)為了探究鼠婦的生活習(xí)性是否受到溫度、濕度、光照三種環(huán)境因數(shù)的影響,某興趣班學(xué)生進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)根據(jù)下圖中的信息回答問(wèn)題.
甲組:低溫、濕土、陰暗??? 乙組:室溫、干土、陰暗
丙組:室溫、溫土、光亮???? 丁組:室溫、濕土、陰暗
(1)圖一表示興趣班學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究設(shè)計(jì)圖,甲、乙、丙、丁四組中,對(duì)照組應(yīng)是 ?? 組,圖中的大圈代表圓形紙盒,其中的A區(qū)是實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)放入鼠婦之處,而B區(qū)面積應(yīng)分成 ?? 等份,并設(shè)置成相應(yīng)的環(huán)境條件.
(2)當(dāng)圖一的A區(qū)放入20只鼠婦后,圖二的坐標(biāo)表示有關(guān)丁組鼠婦的6次記錄數(shù)據(jù),從第 ?? 分鐘開(kāi)始,該組區(qū)域鼠婦數(shù)量總數(shù)達(dá)到最高值.
(3)為了減少實(shí)驗(yàn)誤差,需要計(jì)算全班各組的 ?? 值.
(4)草叢下的鼠婦受到驚嚇??s成一個(gè)“小球”,體現(xiàn)了生物 ?? 的特征.
2017-2018學(xué)年吉安市吉州區(qū)樟山中學(xué)九年級(jí)(上)月考生物試題參考答案與試題解析
一、選擇題(共15小題,每小題1分,滿分15分)
1.(1分)下列關(guān)于顯微鏡的說(shuō)法,正確的是()
A.觀察的材料應(yīng)薄而透明
B.目鏡上有雜質(zhì)時(shí),用餐巾紙擦拭
C.當(dāng)鏡筒下降時(shí),眼睛要看著目鏡
D.光線偏暗時(shí),應(yīng)選用平面鏡和小光圈
【分析】顯微鏡是生物科學(xué)研究中常用的觀察工具,要學(xué)習(xí)規(guī)范的操作方法.使用的正確步驟是:取鏡和安放、對(duì)光、安裝裝片、調(diào)焦、觀察.解答即可.
【解答】解:A、觀察的材料應(yīng)薄而透明,A正確;
B、目鏡上有雜質(zhì)時(shí),用擦鏡紙擦拭,B錯(cuò)誤;
C、下降鏡筒時(shí),眼睛要從側(cè)面注視物鏡,C錯(cuò)誤;
D、光線強(qiáng)時(shí),用小光圈、平面鏡調(diào)節(jié);光線弱時(shí),用大光圈、凹面鏡調(diào)節(jié),D錯(cuò)誤;
故選:A.
【點(diǎn)評(píng)】熟練掌握顯微鏡的使用方法.
2.(1分)利用顯微鏡觀察細(xì)胞得到甲、乙兩個(gè)視野如圖所示,下列敘述正確的是()
A.若玻片往左移,則視野中的物像也會(huì)往左移
B.調(diào)解細(xì)準(zhǔn)焦螺旋可將甲圖轉(zhuǎn)變成乙圖
C.乙視野中的細(xì)胞,在甲視野中均可看到
D.若視野中物像模糊,應(yīng)重新對(duì)光
【分析】由我們所學(xué)的知識(shí)可以知道:顯微鏡包括物鏡和目鏡,物鏡相當(dāng)于投影儀成倒立的放大的實(shí)像,目鏡相當(dāng)于放大鏡成正立的放大的虛像,識(shí)圖分析作答.
【解答】解:A、顯微鏡成的是倒像,若玻片往左移,則像應(yīng)向右移動(dòng),A錯(cuò)誤;
B、甲圖轉(zhuǎn)變成乙圖是換用高倍鏡后的結(jié)果,物象被放大了,并不是變的清晰了,B錯(cuò)誤;
C、乙的放大倍數(shù)比甲大,乙中所觀察到的細(xì)胞,在甲中都可觀察到,C正確;
D、影像是否模糊,有多方面因素,換成乙后放大倍數(shù)過(guò)大,未必清晰,D錯(cuò)誤.
故選:C.
【點(diǎn)評(píng)】本題考查了顯微鏡的成像情況,顯微鏡的放大倍率是由物鏡放大倍率和目鏡放大倍率的乘積決定的.
3.(1分)某地修建了一座燃煤的火力發(fā)電廠.幾年后,原來(lái)在這里生長(zhǎng)的許多綠茸茸的苔蘚植物不見(jiàn)了,則影響苔蘚植物分布的生態(tài)因素主要是()
A.鹽度????????????? B.水分????????????? C.溫度????????????? D.受污染的空氣
【分析】苔蘚植物的葉只有一層細(xì)胞,二氧化硫等有毒氣體可以從背腹兩面侵入葉細(xì)胞,能作為監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物.
【解答】解:苔蘚植物植株矮小,多生活在潮濕的環(huán)境中.苔蘚植物的葉只有一層細(xì)胞,二氧化硫等有毒氣體可以從背腹兩面侵入葉細(xì)胞,使苔蘚植物的生存受到威脅.人們利用苔蘚植物的這個(gè)特點(diǎn),把它當(dāng)做監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物,因此某地修建了一座燃煤的火力發(fā)電廠.幾年后,原來(lái)在這里生長(zhǎng)的許多綠茸茸的苔蘚植物不見(jiàn)了,則影響苔蘚植物分布的生態(tài)因素主要是受污染的空氣.
故選:D.
【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是熟記苔蘚植物的特征.
4.(1分)如圖是生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)的概念圖,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()
A.①主要是指綠色植物
B.③是地球
C.④包括巖石圈的表面
D.②包括陽(yáng)光、空氣、水等非生物部分
【分析】(1)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(2)生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體,是最大的生態(tài)系統(tǒng).生物圈的范圍:以海平面為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)劃分,生物圈向上可到達(dá)約10千米的高度,向下可深入10千米左右深處,厚度為2 0千米左右的圈層,包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面.
【解答】解:A、生物部分包括①生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者.因此①主要是指綠色植物,正確;
B、最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈而不是地球,錯(cuò)誤;
C、生物圈包括大氣圈的底部、水圈的大部和④巖石圈的表面,因此④包括巖石圈的表面,正確;
D、生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和②非生物部分,因此②包括陽(yáng)光、空氣、水等非生物部分,正確.
故選:B
【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成和各成分的功能以及生物圈的范圍.
5.(1分)中國(guó)語(yǔ)言文學(xué),博大精深.下列說(shuō)法不正確的是()
A.“草盛豆苗稀”體現(xiàn)了生物間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
B.“大樹底下好乘涼”,形象地說(shuō)明環(huán)境影響生物
C.“萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)”說(shuō)了生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的能量最終來(lái)源于太陽(yáng)
D.“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”,體現(xiàn)了分解者能促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)
【分析】生物與生物之間的關(guān)系常見(jiàn)有:捕食關(guān)系、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系等.
【解答】解:A、豆苗與草,相互爭(zhēng)奪陽(yáng)光、水分、無(wú)機(jī)鹽和生存的空間,屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系;草盛,草多了,吸收的水、無(wú)機(jī)鹽、陽(yáng)光就多、還競(jìng)爭(zhēng)生存的空間,影響豆苗的生長(zhǎng),因此有了“草盛豆苗稀”景象,A正確.
B、森林能凈化空氣、調(diào)節(jié)氣候,大樹底下好乘涼是生物森林對(duì)環(huán)境的影響,B錯(cuò)誤.
C、生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來(lái)源于太陽(yáng)能.“萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)”說(shuō)明了生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的能量最終來(lái)源于太陽(yáng),C正確.
D、分解者指的是細(xì)菌、真菌等營(yíng)腐生生活的微生物.它們將動(dòng)植物殘?bào)w等含有的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物,歸還到無(wú)機(jī)環(huán)境中,促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán),D正確.
故選:B.
【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵理解生物之間的相互關(guān)系.
6.(1分)下列關(guān)于如圖的描述,正確的是()
A.圖示可以表示一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)
B.圖中共有3條食物鏈
C.食物鏈:植物→蟲→鳥→微生物
D.箭頭表示物質(zhì)是可以循環(huán)流動(dòng)的
【分析】食物鏈反應(yīng)的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的吃與被吃這種關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確書寫方法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起點(diǎn)是生產(chǎn)者.
【解答】解:A、一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括非生物分和生物部分,生物部分包生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者.圖中的植物屬于生產(chǎn)者,蟲、鳥等動(dòng)物都屬消費(fèi)者.因此圖中有生物要構(gòu)成一個(gè)完的生態(tài)系統(tǒng),需要增添非生物部分分解者,A錯(cuò)誤;
B、食物鏈的正確寫法:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注起始點(diǎn)是生產(chǎn)者,圖中共有1條食物鏈:植物→蟲→鳥,B錯(cuò)誤.
C、食物鏈反映消費(fèi)者與生產(chǎn)者之間的吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者,微生物屬于分解者,C錯(cuò)誤.
D、在生態(tài)系統(tǒng)中能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的,但是能量流動(dòng)是單向的并且是不循環(huán)的,而物質(zhì)是可以循環(huán)流動(dòng)的,箭頭表示物質(zhì)是可以循環(huán)流動(dòng)的,D正確.
故選:D
【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是理解食物鏈、生態(tài)系統(tǒng)的概念和組成.
7.(1分)如圖表示某一生態(tài)系統(tǒng)中四種生物所含有機(jī)物的總量.假設(shè)這四種生物只構(gòu)成一條食物鏈.據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是()
A.甲和丁是消費(fèi)者,乙是分解者
B.該食物鏈可表示為“丙→丁→甲→乙”
C.若乙的數(shù)量增加,則丙、丁數(shù)量增加
D.丙體內(nèi)含的有毒物質(zhì)最多
【分析】(1)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
(3)能量在沿著食物鏈流動(dòng)的過(guò)程中是逐級(jí)遞減的,一般只有10%﹣20%的能量能夠流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí).
(4)在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質(zhì)可以通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,其濃度隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集.
(5)圖中,丙是生產(chǎn)者、丁是初級(jí)消費(fèi)者、甲是二級(jí)消費(fèi)者、乙是三級(jí)消費(fèi)者.
【解答】解:A、食物鏈不包括分解者,因此甲、丁、乙都是消費(fèi)者,而不是乙是分解者,錯(cuò)誤;
B、物質(zhì)能量沿著食物鏈流動(dòng)逐級(jí)遞減,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高生物體內(nèi)有機(jī)物總量越少,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越低,生物體內(nèi)有機(jī)物總量越多.圖中四種生物所含有機(jī)物的總量由多到少依次是丙、丁、甲、乙.因此這四種生物構(gòu)成的一條食物鏈?zhǔn)潜 住?,正確;
C、若乙的數(shù)量增加,乙捕食甲增多,導(dǎo)致甲的數(shù)量減少;則丙數(shù)量增加,丙吃的丁增多,因此丁數(shù)量減少而不是增加,錯(cuò)誤;
D、有毒物質(zhì)沿食物鏈流動(dòng)并逐級(jí)積累,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越低有毒物質(zhì)積累越少,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高有毒物質(zhì)積累越多.該食物鏈中丙是第一營(yíng)養(yǎng)級(jí),因此丙體內(nèi)含的有毒物質(zhì)最少而最多是乙,錯(cuò)誤.
? 所以,說(shuō)法正確的是:該食物鏈可表示為“丙→丁→甲→乙”.
故選:B.
【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈的概念、能量流動(dòng)和生物富集特點(diǎn).
8.(1分)如圖表示某池塘四種綠藻(W、X、Y和Z)在不同水層分布情況,下列選項(xiàng)正確的是()
A.圖中最適應(yīng)弱光環(huán)境的是Y
B.四種綠藻中X主要分布于最上層
C.池塘中四種綠藻和無(wú)機(jī)環(huán)境可以構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)
D.池塘出現(xiàn)水華后又恢復(fù)正常,說(shuō)明該生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力
【分析】生態(tài)系統(tǒng)包括生活在同一地域的所有生物的總和及它們生活的無(wú)機(jī)環(huán)境.
分析曲線圖可知:W主要分布與最上層.Z分布于較深的水層,最適應(yīng)弱光環(huán)境的是Z.
【解答】解:A、Z分布于較深的水層,最適應(yīng)弱光環(huán)境的是Z,A錯(cuò)誤.
B、四種綠藻中W主要分布與最上層,B錯(cuò)誤.
C、生態(tài)系統(tǒng)包括生活在同一地域的所有生物的總和及它們生活的無(wú)機(jī)環(huán)境,四種綠藻和無(wú)機(jī)環(huán)境不能構(gòu)成池塘生態(tài)系統(tǒng),因?yàn)槌靥辽鷳B(tài)系統(tǒng)還包括消費(fèi)者和分解者,C錯(cuò)誤.
D、該池塘由于富營(yíng)養(yǎng)化出現(xiàn)水華,一段時(shí)間后恢復(fù)正常,說(shuō)明該生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力,D正確.
故選:D
【點(diǎn)評(píng)】解題的關(guān)鍵是知道生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、群落的結(jié)構(gòu)和生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性等.
9.(1分)鑒別一個(gè)細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞還是植物細(xì)胞,應(yīng)檢查它有無(wú)()
A.葉綠體????????????? B.液泡????????????? C.線粒體????????????? D.細(xì)胞壁
【分析】此題考查的是對(duì)動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)知識(shí)的掌握.
【解答】解:A、B雖然是植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu),但是葉綠體這個(gè)結(jié)構(gòu)植物的表皮細(xì)胞、根等處都不具有,液泡隨著植物細(xì)胞的成長(zhǎng)而變化,這與植物細(xì)胞生長(zhǎng)過(guò)程中受水環(huán)境的影響大,C線粒體是動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的共有結(jié)構(gòu),與動(dòng)物細(xì)胞相比,細(xì)胞壁是植物細(xì)胞特有結(jié)構(gòu).
故選D.
【點(diǎn)評(píng)】區(qū)分植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞主要是從結(jié)構(gòu)上來(lái)判斷它們結(jié)構(gòu)的異同.
10.(1分)冷水泡莧菜水仍清澈,熱水泡莧菜就能得到紅色湯.如圖表示熱水溫度與湯變紅程度的關(guān)聯(lián),可證明控制色素進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和它能耐受的最高溫度分別是()
A.細(xì)胞壁? 60℃????????????? B.細(xì)胞壁?? 70℃????????????? C.細(xì)胞膜?? 70℃????????????? D.細(xì)胞膜?? 80℃
【分析】細(xì)胞膜起保護(hù)作用并控制物質(zhì)進(jìn)出的作用,讓有用的物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞,把其他物質(zhì)擋在細(xì)胞外面,同時(shí),還能把細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的廢物排到細(xì)胞外,據(jù)此解答.
【解答】解:細(xì)胞膜起保護(hù)作用并控制物質(zhì)進(jìn)出的作用.而細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性,它的流動(dòng)性主要受溫度影響,在一定溫度范圍內(nèi),隨著溫度的升高,細(xì)胞膜的流動(dòng)性加強(qiáng),但溫度超過(guò)一定范圍,則導(dǎo)致膜的破壞,使其失去了控制物質(zhì)進(jìn)出的功能.識(shí)圖可以看出,從70℃開(kāi)始就能得到紅色湯,即可說(shuō)明從70℃莧菜的細(xì)胞膜已經(jīng)被破壞.所以說(shuō)控制色素進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜,它能耐受的最高溫度70℃.
故選:C.
【點(diǎn)評(píng)】關(guān)鍵點(diǎn):細(xì)胞膜能控制物質(zhì)的進(jìn)出.
11.(1分)2015年6月1日發(fā)生了“東方之星”沉船事故,事故中部分遇難者被發(fā)現(xiàn)時(shí)已面目全非,為辨認(rèn)其身份,需提取死者的DNA樣本.DNA主要存在于細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的()
A.細(xì)胞壁????????????? B.細(xì)胞膜????????????? C.細(xì)胞質(zhì)????????????? D.細(xì)胞核
【分析】細(xì)胞核中能被堿性染料染成深色的物質(zhì)叫做染色體,它是由DNA和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)組成,DNA是主要的遺傳物質(zhì),它的結(jié)構(gòu)像一個(gè)螺旋形的梯子,一條染色體上包含一個(gè)DNA分子.
【解答】解:A、細(xì)胞壁是植物細(xì)胞最外層透明的薄壁,具有保護(hù)和支持細(xì)胞的作用,A不符合題意;
B、細(xì)胞膜能控制物質(zhì)的進(jìn)出,也有保護(hù)作用,B不符合題意;
C、細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)能加速細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換,C不符合題意.
D、細(xì)胞核中有攜帶遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)﹣染色體,染色體上的遺傳物質(zhì)是DNA,D符合題意.
故選:D.
【點(diǎn)評(píng)】此題的關(guān)鍵是理解基因是染色體上具有特定遺傳信息的DNA片段.
12.(1分)小麥種子內(nèi)儲(chǔ)存的化學(xué)能來(lái)自太陽(yáng)能,剛剛收獲堆積貯存久了會(huì)發(fā)熱,完成這兩種量轉(zhuǎn)化結(jié)構(gòu)分別是()
A.細(xì)胞核、液泡????????????? B.葉綠體、線粒體
C.細(xì)胞質(zhì)、線粒體????????????? D.葉綠體、細(xì)胞膜
【分析】葉綠體和線粒體是細(xì)胞里的能量轉(zhuǎn)換器.葉綠體:將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,儲(chǔ)存在它所制造的有機(jī)物中.線粒體:將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來(lái),供細(xì)胞利用,據(jù)此解答.
【解答】解:A、細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)的控制,液泡中充滿細(xì)胞液,A錯(cuò)誤;
B、葉綠體和線粒體是細(xì)胞里的能量轉(zhuǎn)換器.葉綠體:將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,儲(chǔ)存在它所制造的有機(jī)物中.線粒體:將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來(lái),供細(xì)胞利用,B正確;
C、細(xì)胞質(zhì):含有大量的物質(zhì),里面有葉綠體、線粒體、液泡,液泡中充滿細(xì)胞液,一般地說(shuō),通過(guò)細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng),加速細(xì)胞與外界的物質(zhì)交換.C錯(cuò)誤;
D、細(xì)胞膜:保護(hù)細(xì)胞,控制物質(zhì)出入細(xì)胞;D錯(cuò)誤.
故選:B
【點(diǎn)評(píng)】葉綠體:進(jìn)行光合作用,把細(xì)胞內(nèi)的把二氧化碳和水合成有機(jī)物,并產(chǎn)生氧氣.線粒體:進(jìn)行呼吸作用,是細(xì)胞內(nèi)的“動(dòng)力工廠”“發(fā)動(dòng)機(jī)”.
13.(1分)關(guān)于杜鵑(鳥)和杜鵑花兩種生物的描述,正確的是()
A.它們結(jié)構(gòu)和功能的基本單位都是細(xì)胞
B.杜鵑的細(xì)胞和杜鵑花的葉肉細(xì)胞相比,缺少了細(xì)胞壁
C.它們的結(jié)構(gòu)層次都是細(xì)胞→組織→器官→生物體
D.杜鵑體內(nèi)起保護(hù)作用的組織主要是保護(hù)組織,而杜鵑花則是上皮組織
【分析】細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,細(xì)胞是按照一定的次序有機(jī)的構(gòu)成生物體的
【解答】解:A.除了病毒外,其他生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的,細(xì)胞是構(gòu)成生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,故A正確;
B.構(gòu)成杜鵑的是動(dòng)物細(xì)胞,構(gòu)成杜鵑花的細(xì)胞是植物細(xì)胞,植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核,植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體.故B錯(cuò)誤;
C.綠色開(kāi)花植物的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞→組織→器官→植物體;動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次為細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體,動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次比植物體的結(jié)構(gòu)層次多了系統(tǒng),故C錯(cuò)誤;
D.杜鵑屬于動(dòng)物,起保護(hù)作用的組織為上皮組織,杜鵑花是植物起保護(hù)作用的組織是保護(hù)組織,故D錯(cuò)誤.
故選:A
【點(diǎn)評(píng)】正確掌握生物體的結(jié)構(gòu)和構(gòu)成的結(jié)構(gòu)層次是解答本題的關(guān)鍵
14.(1分)如圖所示的細(xì)胞生命活動(dòng)的敘述,錯(cuò)誤的是()
A.①表示細(xì)胞分化過(guò)程,②表示細(xì)胞分裂過(guò)程
B.①過(guò)程產(chǎn)生的細(xì)胞和原細(xì)胞含有相同的遺傳物質(zhì)
C.②過(guò)程產(chǎn)生的細(xì)胞,形態(tài)結(jié)構(gòu)功能發(fā)生改變
D.生物體通過(guò)①過(guò)程和②過(guò)程形成組織
【分析】(1)細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè).分裂時(shí)先是細(xì)胞核一分為二,隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份,每份含一個(gè)細(xì)胞核,最后在原來(lái)的細(xì)胞的中央形成新的細(xì)胞膜,植物細(xì)胞還形成新的細(xì)胞壁,于是一個(gè)細(xì)胞就分裂成兩個(gè)細(xì)胞.
(2)細(xì)胞的分化是指分裂后的細(xì)胞,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和功能上向著不同方向變化的過(guò)程.細(xì)胞的分化形成了不同的細(xì)胞群,每個(gè)細(xì)胞群都是由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞連合在一起形成的,這樣的細(xì)胞群是組織,因此細(xì)胞分化的結(jié)果形成了組織.
(3)①細(xì)胞分裂、②細(xì)胞分化;
【解答】解:A、①細(xì)胞分裂、②細(xì)胞分化,A錯(cuò)誤.
B、①細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體數(shù)目不變,因此過(guò)程②細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目不變,B正確.
CD、②為細(xì)胞分化,此過(guò)程產(chǎn)生的細(xì)胞,形態(tài)結(jié)構(gòu)功能發(fā)生改變,形成組織,CD正確.
故選:A
【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握細(xì)胞生長(zhǎng)、細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化的特點(diǎn).
15.(1分)某湖泊引進(jìn)一種外來(lái)植物甲,跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn),湖泊中甲的數(shù)量逐年顯著增加,而本地食草魚類和水草的數(shù)量逐年顯著減少.下列敘述正確的是()
A.此湖泊中食草魚類的主要食物是甲
B.甲的引進(jìn)不影響此湖泊生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈和食物網(wǎng)
C.此湖泊中的所有生物組成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)
D.大量投放同種食草魚類不能有效控制甲的蔓延
【分析】生物入侵是指某種生物從外地自然傳入或人為引種后成為野生狀態(tài),并對(duì)本地生態(tài)系統(tǒng)造成一定危害的現(xiàn)象.
【解答】解:A、此湖泊中食草魚類的主要食物是甲和水草等,A錯(cuò)誤;
B、引進(jìn)的外來(lái)生物甲,其適應(yīng)力強(qiáng),又沒(méi)有天敵控制,影響湖泊生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈和食物網(wǎng),使生物多樣性受到威脅.B錯(cuò)誤;
C、生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分,所有生物組成生物成分,C錯(cuò)誤;
D、據(jù)資料可見(jiàn):大量投放同種食草魚類不能有效控制甲的蔓延,D正確.
故選:D
【點(diǎn)評(píng)】明確生物多樣性受到威脅的原因是關(guān)鍵.
二、解答題(共3小題,滿分15分)
16.(5分)我國(guó)的“太空180”科學(xué)試驗(yàn)于2016年12月14日收官.4名志愿者在一個(gè)完全密閉的循環(huán)艙內(nèi),模擬在太空環(huán)境中的生存狀態(tài),試驗(yàn)持續(xù)180天.艙內(nèi)種植的糧食、蔬菜、水果等25種作物生長(zhǎng)正常,志愿者食物的70%來(lái)自艙內(nèi)種植作物;在物化再生系統(tǒng)與生物再生系統(tǒng)的協(xié)同匹配下,大氣再生水循環(huán)廢物處理等物質(zhì)循環(huán)基本正常.如圖為艙內(nèi)碳循環(huán)示意圖.回答下列問(wèn)題:
(1)從生態(tài)學(xué)角度看,該循環(huán)艙可看成一個(gè) 生態(tài)系統(tǒng) ,其中X這類生物屬于其成分中的 分解者 .
(2)寫出該循環(huán)艙內(nèi)的一條食物鏈: 小麥(植物)→人(志愿者)?。?/p>
(3)圖中 ①?。ㄌ钚蛱?hào))過(guò)程可為志愿者提供氧氣.
(4)與生物圈相比,該循環(huán)艙的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力還是很弱,根本原因是該循環(huán)艙 生物種類少、營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單?。?/p>
【分析】(1)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
(3)圖中,①表示光合作用吸收二氧化碳、②④⑥表示呼吸作用釋放二氧化碳、⑤⑦表示分解作用、③表示植物為志愿者提供氧氣,X表示分解者.
【解答】解:(1)圖中的小麥等植物是生產(chǎn)者,志愿者是動(dòng)物屬于消費(fèi)者,X這類生物能夠?qū)⑿←湹臍堉β淙~和志愿者的糞便分解屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的分解者.此循環(huán)倉(cāng)既有非生物成分,又有生物成分,屬于一個(gè)生態(tài)系統(tǒng).
(2)食物鏈不包括非生物部分如二氧化碳和分解者X,因此該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈:小麥(植物)→人(志愿者).
(3)①能吸收二氧化碳,因此①表示光合作用,光合作用能制造氧氣,因此圖中①(填序號(hào))過(guò)程可為志愿者提供氧氣.
(4)生態(tài)系統(tǒng)中,生物種類越多,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,自我調(diào)節(jié)能力越強(qiáng);反之,生物種類越少,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單,自我調(diào)節(jié)能力越弱.與生物圈相比,該循環(huán)艙的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力弱,是因?yàn)樯锓N類少、營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單.
故答案為:(1)生態(tài)系統(tǒng);? 分解者;
(2)小麥(植物)→人(志愿者);???
(3)①;
(4)生物種類少、營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單.
【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈的概念以及正確識(shí)圖.
17.(5分)為研究植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),小林用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片.下圖表示臨時(shí)裝片制作與觀察的部分步驟以及所繪的洋蔥表皮細(xì)胞,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)取材時(shí)聞到刺激性氣味,含有該氣味的物質(zhì)主要來(lái)自e植物細(xì)胞中的【 ③ 】
(2)步驟a過(guò)程中,在載玻片中央滴的液體是 清水 .
(3)若觀察時(shí)發(fā)現(xiàn)視野中出現(xiàn)較多氣泡,是由于步驟 b (填字母)操作不當(dāng)引起的.
(4)d步驟中,選擇?、佟。ㄌ睢阿佟被颉阿凇保┨?hào)的物鏡,可觀察到更大的物象.
(5)e是小林繪制所繪的表皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,他繪圖時(shí)出現(xiàn)了錯(cuò)誤,多畫了【 ⑨ 】
【分析】植物細(xì)胞臨時(shí)裝片的制作步驟是:擦:擦拭載玻片和蓋玻片; 滴:用滴管在載玻片中央滴一滴清水; 撕:用鑷子從洋蔥鱗片內(nèi)表皮葉上撕取一塊; 展:展平放于水滴中央; 蓋:蓋蓋玻片,從水滴一邊逐漸放下,防止產(chǎn)生氣泡; 染:把一滴碘液滴在蓋玻片的一側(cè); 吸:用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)吸引,使染液浸潤(rùn)標(biāo)本.
圖中a是點(diǎn)細(xì)點(diǎn),b是蓋,c是染,d中①放大倍數(shù)大,②放大倍數(shù)小,③液泡,④細(xì)胞核,⑤線粒體,⑥細(xì)胞質(zhì),⑦細(xì)胞膜,⑧細(xì)胞壁,⑨葉綠體.
【解答】解:(1)用鑷子從洋蔥鱗片內(nèi)表皮葉上撕取一塊,在此過(guò)程中會(huì)破壞細(xì)胞,會(huì)聞到刺激性氣味,含有該氣味的物質(zhì)來(lái)自細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的液泡中.
(2)步驟a中滴加的是清水.
(3)步驟b的操作十分嚴(yán)格,用鑷子夾住蓋玻片,讓它的一側(cè)先接觸水滴,然后慢慢放平,避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡.
(4)從外形上看,物鏡越長(zhǎng),放大倍數(shù)越大,物鏡越短,放大倍數(shù)越小.可見(jiàn)選擇①能看到更大的物像.
(5)洋蔥表皮細(xì)胞沒(méi)有⑨葉綠體.
故答案為:(1)③;
(2)清水;
(3)b;
(4)①;
(5)⑨
【點(diǎn)評(píng)】解答此題注意區(qū)分制作植物洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片和動(dòng)物臨時(shí)裝片的區(qū)別.要學(xué)會(huì)區(qū)別顯微鏡的目鏡和物鏡的大?。?/p>
18.(5分)為了探究鼠婦的生活習(xí)性是否受到溫度、濕度、光照三種環(huán)境因數(shù)的影響,某興趣班學(xué)生進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)根據(jù)下圖中的信息回答問(wèn)題.
甲組:低溫、濕土、陰暗??? 乙組:室溫、干土、陰暗
丙組:室溫、溫土、光亮???? 丁組:室溫、濕土、陰暗
(1)圖一表示興趣班學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究設(shè)計(jì)圖,甲、乙、丙、丁四組中,對(duì)照組應(yīng)是 丁 組,圖中的大圈代表圓形紙盒,其中的A區(qū)是實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)放入鼠婦之處,而B區(qū)面積應(yīng)分成 4 等份,并設(shè)置成相應(yīng)的環(huán)境條件.
(2)當(dāng)圖一的A區(qū)放入20只鼠婦后,圖二的坐標(biāo)表示有關(guān)丁組鼠婦的6次記錄數(shù)據(jù),從第 8 分鐘開(kāi)始,該組區(qū)域鼠婦數(shù)量總數(shù)達(dá)到最高值.
(3)為了減少實(shí)驗(yàn)誤差,需要計(jì)算全班各組的 平均 值.
(4)草叢下的鼠婦受到驚嚇??s成一個(gè)“小球”,體現(xiàn)了生物 對(duì)外界的刺激做出反應(yīng) 的特征.
【分析】(1)科學(xué)探究的一般過(guò)程:提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流.
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力.一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組.
【解答】解:(1)對(duì)照實(shí)驗(yàn)是在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn),這個(gè)不同的條件,就是惟一變量.設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力.一般的對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組.除實(shí)驗(yàn)變量不同外,其他環(huán)境條件都應(yīng)該相同,所用實(shí)驗(yàn)材料及其數(shù)量也應(yīng)該相同.圖一表示興趣班學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究設(shè)計(jì)圖,甲、乙、丙、丁四組中,丁組符合鼠婦的生活環(huán)境,因此對(duì)照組應(yīng)是丁組.而B區(qū)面積應(yīng)分成4等份,并設(shè)置成相應(yīng)的環(huán)境條件.
(2)從曲線上反映出鼠婦在實(shí)驗(yàn)裝置中的濕土部分出現(xiàn)的數(shù)量,隨著觀察次數(shù)的增加而圖二的坐標(biāo)表示有關(guān)丁組鼠婦的6次記錄數(shù)據(jù)中,從第8分鐘開(kāi)始,該組區(qū)域鼠婦數(shù)量總數(shù)達(dá)到最高值.
(3)一次實(shí)驗(yàn)存在一定的偶然性和誤差,計(jì)算多次實(shí)驗(yàn)的平均值,可以減少實(shí)驗(yàn)誤差,確保實(shí)驗(yàn)嚴(yán)密準(zhǔn)確.所以,“為了減少實(shí)驗(yàn)誤差”,需要計(jì)算全班各組的平均值.
(4)草叢底下的鼠婦被碰到后,縮成了小球.說(shuō)明生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng).
故答案為:(1)丁;4;
(2)8;
(3)平均;
(4)對(duì)外界的刺激做出反應(yīng).
【點(diǎn)評(píng)】此題考查的是探究“溫度、濕度、光照對(duì)鼠婦生活的影響”的實(shí)驗(yàn),體會(huì)科學(xué)探究的方法步驟.解此題的關(guān)鍵是確定、控制變量,設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn).
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