2017年湛江市八年級(jí)語(yǔ)文月考試題【精編解析版】

2017年湛江市八年級(jí)語(yǔ)文月考試題【精編解析版】

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一、基礎(chǔ)

1．根據(jù)要求默寫(xiě)古詩(shī)文。

（1）余獨(dú)愛(ài)蓮之，濯清漣而不妖。（周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》）

（2）城闕輔三秦，。，同是宦游人。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（3），月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。（李煜《相見(jiàn)歡》）

（4）王維《終南別業(yè)》一詩(shī)中引入人的活動(dòng)，表現(xiàn)生活氣息的詩(shī)句是：，。

（5）默寫(xiě)韓愈的《早春呈水部張十八員外》。

，。

，。

2．根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

（1）可是，在自然看來(lái)，人類上下翻飛的這片巨大空間，不過(guò)是zhǐ chǐ之間而已。

（2）在cāng máng的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。

（3）我們只有雷霆，只有閃電，只有風(fēng)暴，我們沒(méi)有tuō ní dài shuǐ的雨！

（4）父親拿著我拿來(lái)的所謂小學(xué)一年級(jí)國(guó)語(yǔ)第一冊(cè)，愣了半天，fān lái fù qù地看。

3．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （）

A．這些芝麻綠豆般的小事是不折不扣的身邊瑣事，使我終生受用不盡．

B．這句話傳到了我的母親耳朵里，她氣得大哭，請(qǐng)了幾位本家來(lái)，把五叔喊來(lái)，她當(dāng)面質(zhì)疑他她給了某人什么好處．

C．離開(kāi)人民群眾對(duì)幸福生活的期盼，習(xí)近平總書(shū)記提出的“中國(guó)夢(mèng)”就會(huì)黯然失色，就會(huì)使之空洞化，失去感召力．

D．雅安地震時(shí)，綠色迷彩撐起了生命的希望，人民解放軍無(wú)愧為共和國(guó)的中流砥柱．

4．對(duì)下列病句修改不正確的一項(xiàng)是 （）

A．南平市政府深入貫徹黨中央精神，加快海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)．（把“加快”改成“加強(qiáng)”）

B．我們必須及時(shí)應(yīng)對(duì)并隨時(shí)發(fā)現(xiàn)日本某些右翼分子對(duì)釣魚(yú)島的挑釁舉動(dòng)．（把“及時(shí)應(yīng)對(duì)”與“隨時(shí)發(fā)現(xiàn)”對(duì)調(diào)．）

C．有沒(méi)有接觸過(guò)活禽，成為我們判斷被H7N9型禽流感病毒感染的依據(jù)之一．（在“被”前面加上“是否”，或刪除“有沒(méi)有”．）

D．莫言之所以獲得2012年度諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的原因，是他的作品將魔幻現(xiàn)實(shí)主義與民間故事、歷史與當(dāng)代社會(huì)融合在一起．（刪除“的原因”或“之所以”．）

5．“中國(guó)式剩宴”成為人們熱議的話題。“反對(duì)舌尖上的浪費(fèi)”、“光盤(pán)行動(dòng)”受到越來(lái)越多人的支持。為響應(yīng)黨中央關(guān)于“節(jié)約糧食、反對(duì)浪費(fèi)”的號(hào)召，陽(yáng)光中學(xué)開(kāi)展“光盤(pán)行動(dòng)進(jìn)校園，厲行節(jié)約好風(fēng)尚”的主題活動(dòng)，為進(jìn)一步深化本次活動(dòng)，校學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備擬一幅宣傳標(biāo)語(yǔ)張貼在學(xué)校食堂。請(qǐng)你結(jié)合此次活動(dòng)，擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)的下句。（要求：與上句語(yǔ)意相關(guān)、句式相同、字?jǐn)?shù)相等）

上句：消除虛榮意識(shí)，反對(duì)舌尖浪費(fèi)；

下句：。

二、閱讀

6．

桃花源記

陶淵明

①晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。

②林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。 復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。

③見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也。”

④既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。

⑤南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。

（1）解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的意思。

（2）把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。

譯文：。

②余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。

譯文：。

（3）下列對(duì)文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是

A．誤入桃花源的漁人驚異地看到，這里土地肥美，生活和樂(lè)，沒(méi)有壓迫，沒(méi)有紛爭(zhēng)，老幼幸福愉快，人人融洽友好，這完全是中國(guó)農(nóng)耕文明時(shí)代“大同社會(huì)”的形象體現(xiàn)。

B．在聽(tīng)了漁人對(duì)外界的介紹后，桃源人嘆惋不已，從上下文可以推知，他們感嘆的是“山中方一日，世上已千年”的韶光易逝和逃脫了外界的紛爭(zhēng)與禍亂。

C．作者既描繪了桃花源里一幅鮮活的人間生活的圖景，又極力表現(xiàn)了它的似有似無(wú)，尋覓而不可得，反映了作者的理想與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾。

D．這篇文章故事曲折回環(huán)，懸念迭起，記敘層次清楚，環(huán)環(huán)相扣，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔平易，樸實(shí)自然。

7．許允為吏部郎①，多用其鄉(xiāng)里，魏明帝遣虎賁②收③之。其婦出誡允曰：“明主可以理奪，難以情求。”既至，帝問(wèn)之，允對(duì)曰：“‘舉爾所知④，臣之鄉(xiāng)人，臣所知也。陛下檢校為稱職與不若不稱職臣受其罪。”既檢校，皆官得其人，于是乃釋。

（選自《世說(shuō)新語(yǔ)?賢媛》，有刪節(jié)）

【注釋】②郎：織官名稱，吏部的下屬官員。②虎賁（bēn）：武士。③收：拘押。④語(yǔ)出《論語(yǔ)?子路》，意為：推舉你所了解的人。

（1）下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是

（2）請(qǐng)用三條“/”給下面的句子斷句。

陛 下 檢 校 為 稱 職 與 不 若 不 稱 職 臣 受 其 罪

（3）這則記人文章要贊揚(yáng)的人物是誰(shuí)？為什么？

8．

不可小覷的鎘大米與鎘中毒

①近期，湖南大米因含鎘量超標(biāo)再次成為全國(guó)公眾關(guān)注的焦點(diǎn)。“鎘大米”危機(jī)瞬間席卷全國(guó)，各地紛紛抽檢自查，結(jié)果令人震驚：全國(guó)約有10%的大米鎘超標(biāo)。

②“鎘大米”，指鎘含量超標(biāo)的大米。鎘和大米的淵源很深，水稻很容易吸附鎘。鎘主要與鋅礦、鉛鋅礦、銅鉛鋅礦等共生。在開(kāi)采這些礦時(shí)，含鎘工業(yè)廢氣擴(kuò)散并自然沉降，蓄集于周圍土壤中。即使距離較遠(yuǎn)，其排放的廢氣擴(kuò)散后，也可能隨降雨落入農(nóng)田，污染糧食。鎘也存在于一些化學(xué)肥料中，特別是磷肥中含量較大。如果過(guò)度使用磷肥，植物無(wú)法全部吸收消化，鎘就會(huì)吸附到大米當(dāng)中去。我國(guó)磷肥中鎘的含量約在0.1﹣2.9mg/kg，而美國(guó)為7.4﹣15.6mg/kg，澳大利亞則為18﹣91mg/kg．正常施用中國(guó)磷肥對(duì)土壤鎘超標(biāo)的影響很小，但是中國(guó)的優(yōu)質(zhì)磷被出口，而進(jìn)口國(guó)外的劣質(zhì)磷，導(dǎo)致中國(guó)土壤中的鎘含量升高，從而產(chǎn)出鎘大米。灌溉水污染是最具威脅的一種，其殺傷范圍和力度都非同小可。從地下挖出來(lái)的礦砂沒(méi)有得到妥善的處理，遇到雨水，礦砂中的鎘會(huì)隨著雨水游走，污染了水源。用污染水灌溉農(nóng)田，鎘就會(huì)通過(guò)土壤進(jìn)入糧食作物。

③鎘進(jìn)入人體后，主要蓄積于腎臟，對(duì)腎臟造成損害，抑制維生素D的活性。維生素D是人體不可缺少的營(yíng)養(yǎng)素。缺乏維生素D會(huì)妨礙鈣、磷在人體骨質(zhì)中的正常沉著和儲(chǔ)存，最后導(dǎo)致骨軟化。人吃了含鎘的食物不會(huì)馬上有感覺(jué)，根據(jù)科學(xué)家披露，鎘一般在幾十年以后對(duì)身體造成影響，特別是身體會(huì)有莫名其妙的疼痛等癥狀，這就是鎘造成的后果。

④普通百姓雖然無(wú)法從肉眼上識(shí)別哪種大米鎘超標(biāo)，但只要購(gòu)買大米時(shí)，多選擇不同產(chǎn)地、不同品牌的稻米品種就可減少鎘中毒。同時(shí)提倡膳食多樣化，尤其是以大米為主食的南方居民，適當(dāng)增加主食品種以降低風(fēng)險(xiǎn)。另外，多吃海產(chǎn)品、豆類等含鋅、鈣量較高的食品，都可以降低人體對(duì)鎘過(guò)量攝入而患病的風(fēng)險(xiǎn)。

?? （根據(jù)有關(guān)材料改編）

（1）下面對(duì)鎘大米的闡述與文段不相符的一項(xiàng)是

A．文章從新聞事件起筆，吸引讀者的興趣，引出下文對(duì)鎘大米和鎘中毒的介紹。

B．全國(guó)約有10%的大米含鎘量超標(biāo)，鎘大米是不容忽視的食品安全問(wèn)題。

C．第②段使用了列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法，具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了我國(guó)磷肥中鎘的含量高，正常施用中國(guó)磷肥對(duì)土壤鎘超標(biāo)的影響很大。

D．鎘大米形成原因主要有：開(kāi)采礦業(yè)、濫施磷肥、污染水源。

（2）下面對(duì)選文的闡述與文段不相符的一項(xiàng)是

A．文章條理清楚，由新聞引入，介紹了鎘大米形成的原因、鎘對(duì)人體的傷害，最后教導(dǎo)人們?cè)谌粘Ｉ钪腥绾斡行p少鎘對(duì)人體的危害。

B．鎘進(jìn)入人體后，主要蓄積于腎臟，只會(huì)對(duì)腎臟造成損害。

C．因?yàn)閺娜庋凵蠠o(wú)法識(shí)別大米是否鎘超標(biāo)，所以選購(gòu)大米時(shí)要多選擇不同產(chǎn)地、不同品牌的稻米。

D．要降低鎘過(guò)量攝入而患病的風(fēng)險(xiǎn)，除了選購(gòu)大米要注意，還提倡膳食多樣化，多吃含鋅、鈣量較高的食品。

（3）下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)能否去掉？為什么？

根據(jù)科學(xué)家披露，鎘一般在幾十年以后對(duì)身體造成影響，特別是身體會(huì)有莫名其妙的疼痛等癥狀，這就是鎘造成的后果。

9．

母親的風(fēng)景

朱成玉

①母親的糖尿病越來(lái)越嚴(yán)重，導(dǎo)致她的視力迅速下降，多方醫(yī)治都無(wú)濟(jì)于事。看到我們愁容滿面，母親安慰大家：“就算看不見(jiàn)東西了也沒(méi)啥，不耽誤吃不耽誤喝，沒(méi)啥不好。”

②為了讓她在失明前看看更多美麗的風(fēng)景，我請(qǐng)了長(zhǎng)假陪母親去旅游。母親自然是欣喜萬(wàn)分，卻忍不住擔(dān)心：“你這怎么說(shuō)請(qǐng)假就請(qǐng)了呢，快和媽說(shuō)說(shuō)，是不是工作不順心了？”“再忙也沒(méi)有陪媽媽重要。”從小就嘴甜的我總能哄她高興。

③我們大包小裹地上路了，因?yàn)槟赣H眼神不好，照顧起來(lái)十分不便。母親看我忙里忙外的，很是內(nèi)疚，在車上盡量不喝水，因?yàn)榕律蠋?/p>

④母親每到一地，都如饑似渴地睜大已經(jīng)有些模糊的眼睛使勁地看著，有一種努力要把整個(gè)世界都看進(jìn)眼里的架勢(shì)。我則不停地為她拍照，母親在每一個(gè)鏡頭里都笑靨如花。那一刻，我感覺(jué)母親年輕了許多，臉頰上仿佛鍍著少女的紅暈。

⑤每次回到旅店，母親都要從頭開(kāi)始，一點(diǎn)一點(diǎn)把當(dāng)天看到的風(fēng)景在腦海里過(guò)一遍。“知足了，一輩子都沒(méi)看過(guò)這么好的風(fēng)景。”她喃喃地說(shuō)。母親多容易滿足啊，我心生內(nèi)疚，平日里總是很少陪母親。A 而現(xiàn)在，母親的眼睛累了，就要關(guān)緊這扇窗戶了。

⑥路走多了，母親累了。聽(tīng)著我的下一步計(jì)劃，不知不覺(jué)就睡著了。這樣的奔波實(shí)在讓母親有些吃不消。我暗自思忖：這就好比是強(qiáng)行往母親的腦海里塞一些回憶的碎片，到底有沒(méi)有意義呢？

⑦我也累了，進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。夢(mèng)見(jiàn)了小時(shí)候，手握著風(fēng)車，和母親一起在田野里飛奔。母親把我高高地托起，轉(zhuǎn)著圈兒。陽(yáng)光被卷進(jìn)風(fēng)車?yán)铮衩藁ㄌ牵瑴嘏鹈鄣米屓藭炑！鼥V中感覺(jué)到一雙手被暖暖地握著。是母親，安靜地坐在我的床邊。我把眼睛瞇個(gè)小縫兒，看見(jiàn)母親使勁地大睜著眼睛，定定地看我，仿佛要把我整個(gè)地印進(jìn)心里去。想起兒時(shí)，母親也是習(xí)慣這樣看我的啊。B 臨睡前，母親總是到我床邊來(lái)，總是要認(rèn)真地看我一會(huì)兒，直到我睡著，在夢(mèng)的波浪里卷起幸福的鼾聲。我忍著不讓母親知道我醒來(lái)，我喜歡被她的手握著。C 這雙溝壑叢生、粗糙干硬的手，牽引的卻是我柔暖光滑的一生！！

⑧第二天游覽時(shí)，我問(wèn)母親今天的風(fēng)景好不好。母親說(shuō)：“兒啊，就算媽看遍了天底下的風(fēng)景，也不如看你啊！只要有你在，哪里都是好風(fēng)景。”

⑨是啊，這就是母親，她看到的哪是什么風(fēng)景，她看到的全是自己的孩子。這就是母親，她就算摸索在黑暗的谷底，也會(huì)有力地握著孩子的手。這就是母親，如果我覺(jué)得寒冷，她寧可敲碎自己的骨頭，為我燃起一堆大火，為我取暖。

??? ⑩我知道，從一出生開(kāi)始，我們就已深深地烙印在母親的生命里，即便母親失明了，兒女們也是她時(shí)時(shí)可以見(jiàn)到的風(fēng)景。原來(lái)，母親的記憶從來(lái)不需要填充，因?yàn)楹⒆釉缫褜⒛抢镎嫉脻M滿，不留一絲縫隙。（有刪改）

（1）寫(xiě)出文中“風(fēng)景”的兩層含義。

（2）通讀全文，說(shuō)說(shuō)母親對(duì)我的愛(ài)體現(xiàn)在哪些方面？（寫(xiě)出三點(diǎn)即可）

（3）評(píng)點(diǎn)是一種個(gè)性化鑒賞的閱讀方式。請(qǐng)你從劃線的A、B、C三處中任選兩處，結(jié)合文章進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。（提示：可從內(nèi)容、寫(xiě)法、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、修辭等方面任選角度）

①處。。

②處。。

4）第⑤段母親說(shuō)：“知足了，一輩子都沒(méi)看過(guò)這么好的風(fēng)景”，而第⑧段卻說(shuō)：“就算媽看遍了天底下的風(fēng)景，也不如看你啊！”這兩句話是否矛盾？請(qǐng)結(jié)合選文，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

三、寫(xiě)作

10．根據(jù)下列要求進(jìn)行寫(xiě)作。

題目：在你身邊，我

要求：

①在橫線上加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)或短語(yǔ)，補(bǔ)足題目，再進(jìn)行寫(xiě)作。

②詩(shī)歌除外，文體自選。

③文章不少于500字。

④文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。

四、附加題（共1小題，滿分0分）

11．閱讀下列名著選段，完成下題。

??? 祥子呆呆的立在（茶館）門(mén)外，看著這一老一少和那輛破車。老者一邊走還一邊說(shuō)話，語(yǔ)聲時(shí)高時(shí)低；路上的燈光與黑影，時(shí)明時(shí)暗。祥子聽(tīng)著，看著，心中感到一種從來(lái)沒(méi)有過(guò)的難受。

??? 在他們身上，他似乎看到了自己的過(guò)去和將來(lái)！他向來(lái)沒(méi)有輕易撒手過(guò)一個(gè)錢(qián)，現(xiàn)在他覺(jué)得很痛快，為這一老一少買了十個(gè)包子。直到已看不見(jiàn)了他們，他才又進(jìn)到屋中。大家又說(shuō)笑起來(lái)，他覺(jué)得發(fā)亂，會(huì)了茶錢(qián)，又走了出來(lái)，把車?yán)诫娪皥@門(mén)外去等候曹先生。

??? 天真冷。空中浮著些灰沙，風(fēng)似乎是在上面疾走，星星看不甚真，只有那幾個(gè)大的，在空中微顫。地上并沒(méi)有風(fēng)，可是四下里發(fā)著寒氣，車轍上已有幾條凍裂的長(zhǎng)縫子，土色灰白，和冰一樣涼，一樣堅(jiān)硬。祥子在電影園外立了一會(huì)兒，已經(jīng)覺(jué)出冷來(lái)，可是不愿再回到茶館去。他要靜靜的獨(dú)自想一想。那一老一少似乎把他的最大希望給打破﹣﹣老者的車是自己的呀！自從他頭一天拉車，他就決定買上自己的車，現(xiàn)在還是為這個(gè)志愿整天的苦奔；有了自己的車，他以為，就有了一切。哼，看看那個(gè)老頭子！（節(jié)選自《駱駝祥子》）

（1）選段中“一老一少”是（填人物）；祥子“心中感到一種從來(lái)沒(méi)有過(guò)的難受”是因?yàn)椤?/p>

（2）語(yǔ)段中的老者當(dāng)時(shí)處于怎樣的困境？

（3）這一老一少出現(xiàn)使祥子的思想發(fā)生了極大的變化。請(qǐng)問(wèn)祥子發(fā)生怎樣的變化？

2017年湛江市八年級(jí)語(yǔ)文月考試題參考答案與試題解析

一、基礎(chǔ)

1．根據(jù)要求默寫(xiě)古詩(shī)文。

（1）余獨(dú)愛(ài)蓮之　出淤泥而不染　，濯清漣而不妖。（周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》）

（2）城闕輔三秦，　風(fēng)煙望五津　。　與君離別意　，同是宦游人。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（3）　無(wú)言獨(dú)上西樓　，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。（李煜《相見(jiàn)歡》）

（4）王維《終南別業(yè)》一詩(shī)中引入人的活動(dòng)，表現(xiàn)生活氣息的詩(shī)句是：　偶然值林叟　，　談笑無(wú)還期　。

（5）默寫(xiě)韓愈的《早春呈水部張十八員外》。

　天街小雨潤(rùn)如酥　，　草色遙看近卻無(wú)　。

　最是一年春好處　，　絕勝煙柳滿皇都　。

【考點(diǎn)】名篇名句默寫(xiě)；常見(jiàn)易錯(cuò)字．

【分析】此題考查學(xué)生的古詩(shī)詞文默寫(xiě)能力．解答此題，平時(shí)積累是關(guān)鍵，既在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，在理解的基礎(chǔ)上多背誦，抓重點(diǎn)詞多練寫(xiě)，多積累．

【解答】（1）出淤泥而不染，注意其中“淤”的寫(xiě)法．

（2）風(fēng)煙望五津? 與君離別意，注意其中“津”的寫(xiě)法．

（3）無(wú)言獨(dú)上西樓，注意其中“西樓”一詞的寫(xiě)法．

（4）偶然值林叟，談笑無(wú)還期，注意其中“叟”的寫(xiě)法．

（5）天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)．最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都．注意其中“酥、遙”的寫(xiě)法．

答案：

（1）出淤泥而不染????? （2）風(fēng)煙望五津? 與君離別意

（3）無(wú)言獨(dú)上西樓????? （4）偶然值林叟，談笑無(wú)還期

（5）天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)．最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都．

2．根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

（1）可是，在自然看來(lái)，人類上下翻飛的這片巨大空間，不過(guò)是zhǐ chǐ　咫尺　之間而已。

（2）在cāng máng　蒼茫　的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。

（3）我們只有雷霆，只有閃電，只有風(fēng)暴，我們沒(méi)有tuō ní dài shuǐ　拖泥帶水　的雨！

（4）父親拿著我拿來(lái)的所謂小學(xué)一年級(jí)國(guó)語(yǔ)第一冊(cè)，愣了半天，fān lái fù qù　翻來(lái)覆去　地看。

【考點(diǎn)】根據(jù)拼音寫(xiě)字詞．

【分析】本題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫(xiě)漢字的能力，注意結(jié)合語(yǔ)境和音節(jié)寫(xiě)成正確的漢字，可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來(lái)判斷漢字的寫(xiě)法．

【解答】（1）咫尺（注意“咫”的寫(xiě)法）

（2）蒼茫

（3）拖泥帶水（注意“拖”的寫(xiě)法）

（4）翻來(lái)覆去

3．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （）

A．這些芝麻綠豆般的小事是不折不扣的身邊瑣事，使我終生受用不盡．

B．這句話傳到了我的母親耳朵里，她氣得大哭，請(qǐng)了幾位本家來(lái)，把五叔喊來(lái)，她當(dāng)面質(zhì)疑他她給了某人什么好處．

C．離開(kāi)人民群眾對(duì)幸福生活的期盼，習(xí)近平總書(shū)記提出的“中國(guó)夢(mèng)”就會(huì)黯然失色，就會(huì)使之空洞化，失去感召力．

D．雅安地震時(shí)，綠色迷彩撐起了生命的希望，人民解放軍無(wú)愧為共和國(guó)的中流砥柱．

【考點(diǎn)】正確使用詞語(yǔ)．

【分析】解答此類題要注意：①審明題意．看清選擇正確的一項(xiàng)，還是錯(cuò)誤的一項(xiàng)；理解句意，辨明褒貶和語(yǔ)體色彩．②準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)（熟語(yǔ)）的含義．要辨明詞語(yǔ)的感情（褒貶）色彩、語(yǔ)體色彩、語(yǔ)義輕重、范圍大小、搭配習(xí)慣、敬稱、謙稱等，不能望文生義．③分析邏輯關(guān)系．從修飾與被修飾的關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語(yǔ)義矛盾或者前后語(yǔ)義重復(fù)的現(xiàn)象．

【解答】A．瑣事：繁雜零碎的事．符合語(yǔ)境“這些芝麻綠豆般的小事”；

B．質(zhì)疑：提出疑問(wèn)．句中應(yīng)該是“質(zhì)問(wèn)”，意為“詢問(wèn)以正其是非”，更符合句子情境．

C．黯然失色：本指心懷不好，臉色難看．后多比喻相形之下很有差距，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如．這里采用比喻義；

D．中流砥柱：就象屹立在黃河急流中的砥柱山一樣．比喻堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立的人能在動(dòng)蕩艱難的環(huán)境中起支柱作用．句中形容人民解放軍的作用，使用正確．

故選：B．

4．對(duì)下列病句修改不正確的一項(xiàng)是 （）

A．南平市政府深入貫徹黨中央精神，加快海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)．（把“加快”改成“加強(qiáng)”）

B．我們必須及時(shí)應(yīng)對(duì)并隨時(shí)發(fā)現(xiàn)日本某些右翼分子對(duì)釣魚(yú)島的挑釁舉動(dòng)．（把“及時(shí)應(yīng)對(duì)”與“隨時(shí)發(fā)現(xiàn)”對(duì)調(diào)．）

C．有沒(méi)有接觸過(guò)活禽，成為我們判斷被H7N9型禽流感病毒感染的依據(jù)之一．（在“被”前面加上“是否”，或刪除“有沒(méi)有”．）

D．莫言之所以獲得2012年度諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的原因，是他的作品將魔幻現(xiàn)實(shí)主義與民間故事、歷史與當(dāng)代社會(huì)融合在一起．（刪除“的原因”或“之所以”．）

【考點(diǎn)】病句辨析與修改．

【分析】本題考病句的辨析，常見(jiàn)的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等．先通讀全文，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因．

【解答】A．句子成分殘缺，缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，正確的修改應(yīng)是在“經(jīng)濟(jì)區(qū)”后面加上“發(fā)展速度”；

B．語(yǔ)序顛倒，修改正確；

C．前后不一致，修改正確；

D．句式雜糅，修改正確．

故選：A．

5．“中國(guó)式剩宴”成為人們熱議的話題。“反對(duì)舌尖上的浪費(fèi)”、“光盤(pán)行動(dòng)”受到越來(lái)越多人的支持。為響應(yīng)黨中央關(guān)于“節(jié)約糧食、反對(duì)浪費(fèi)”的號(hào)召，陽(yáng)光中學(xué)開(kāi)展“光盤(pán)行動(dòng)進(jìn)校園，厲行節(jié)約好風(fēng)尚”的主題活動(dòng)，為進(jìn)一步深化本次活動(dòng)，校學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備擬一幅宣傳標(biāo)語(yǔ)張貼在學(xué)校食堂。請(qǐng)你結(jié)合此次活動(dòng)，擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)的下句。（要求：與上句語(yǔ)意相關(guān)、句式相同、字?jǐn)?shù)相等）

上句：消除虛榮意識(shí)，反對(duì)舌尖浪費(fèi)；

下句：　參與光盤(pán)行動(dòng)，落實(shí)節(jié)約措施　。

【考點(diǎn)】新聞 廣告 標(biāo)語(yǔ)．

【分析】本題考查學(xué)生宣傳標(biāo)語(yǔ)的擬寫(xiě)，注意與上句語(yǔ)意相關(guān)、句式相同、字?jǐn)?shù)相等．

【解答】經(jīng)分析，下句內(nèi)容是提倡光盤(pán)行動(dòng)，“消除”對(duì)“參與”，“虛榮意識(shí)”對(duì)“光盤(pán)行動(dòng)”；“反對(duì)”對(duì)“落實(shí)”；“舌尖浪費(fèi)”對(duì)“節(jié)約措施”．所以下句可以是：

示例一：參與光盤(pán)行動(dòng)，落實(shí)節(jié)約措施．示例二：樹(shù)立節(jié)約理念，發(fā)揚(yáng)中華美德．

示例三：倡導(dǎo)光盤(pán)行動(dòng)，提倡勤儉節(jié)約．示例四：加大宣傳力度，引導(dǎo)合理消費(fèi)．

示例五：貫徹中央精神，厲行勤儉節(jié)約．示例六：增強(qiáng)節(jié)儉觀念，推動(dòng)文明進(jìn)步．

答案：

參與光盤(pán)行動(dòng)，落實(shí)節(jié)約措施．

二、閱讀

6．

桃花源記

陶淵明

①晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。

②林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。 復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。

③見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也。”

④既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。

⑤南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。

（1）解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的意思。

（2）把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。

譯文：　土地平坦寬曠，房屋整整齊齊，有肥沃的田地、美麗的池塘、桑樹(shù)竹子之類的景物．　。

②余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。

譯文：　其他人又各自請(qǐng)漁人到自己家做客，都擺出美酒佳肴招待漁人．　。

（3）下列對(duì)文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是　BA．誤入桃花源的漁人驚異地看到，這里土地肥美，生活和樂(lè)，沒(méi)有壓迫，沒(méi)有紛爭(zhēng)，老幼幸福愉快，人人融洽友好，這完全是中國(guó)農(nóng)耕文明時(shí)代“大同社會(huì)”的形象體現(xiàn)。

B．在聽(tīng)了漁人對(duì)外界的介紹后，桃源人嘆惋不已，從上下文可以推知，他們感嘆的是“山中方一日，世上已千年”的韶光易逝和逃脫了外界的紛爭(zhēng)與禍亂。

C．作者既描繪了桃花源里一幅鮮活的人間生活的圖景，又極力表現(xiàn)了它的似有似無(wú)，尋覓而不可得，反映了作者的理想與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾。

D．這篇文章故事曲折回環(huán)，懸念迭起，記敘層次清楚，環(huán)環(huán)相扣，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔平易，樸實(shí)自然。

【考點(diǎn)】文言文閱讀綜合；文言實(shí)詞；文言翻譯．

【分析】參考譯文：

??? 東晉太元年間，武陵有個(gè)人以打漁為生．（一天）他沿著溪水劃船，忘記了路程的遠(yuǎn)近．忽然遇到一片桃林，在小溪兩岸幾百步之內(nèi)，中間沒(méi)有別的樹(shù)，芳香的青草鮮艷美麗，地上的落花繁多交雜．漁人對(duì)此感到十分奇怪．便繼續(xù)往前走，想要走到林子的盡頭．

桃林的盡頭就是溪水的源頭，漁人發(fā)現(xiàn)了一座小山，山上有個(gè)小洞口，洞里隱隱約約的好像有點(diǎn)光亮．（漁人）便舍棄了船，從洞口進(jìn)去．最初，山洞很狹窄，只容一個(gè)人通過(guò)；又走了幾十步，突然變得開(kāi)闊明亮了．（呈現(xiàn)在漁人眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍，還有肥沃的田地、美麗的池塘，有桑樹(shù)、竹林這類的植物．田間小路交錯(cuò)相通，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏．在田野里來(lái)來(lái)往往耕種勞作的人們，男女的穿著打扮和外面的人都一樣．老人和小孩，都怡然并自得其樂(lè)．

（村里的人）看見(jiàn)了漁人，感到非常驚訝，問(wèn)他是從哪兒來(lái)的．（漁人）把自己知道的事都詳細(xì)的一一作了回答．村中人就邀請(qǐng)漁人到自己家里去，擺了酒、殺了雞做飯來(lái)款待他．村子里的人聽(tīng)說(shuō)來(lái)了這么一個(gè)人，都來(lái)打聽(tīng)消息．他們自己說(shuō)他們的祖先為了躲避秦時(shí)的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來(lái)到這個(gè)與世人隔絕的地方，不再?gòu)倪@里出去，所以跟桃花源外面的人斷絕了來(lái)往．（這里的人）問(wèn)如今是什么朝代，他們竟然不知道有過(guò)漢朝，更不用說(shuō)魏、晉兩朝了．漁人把自己所知道的事一一詳細(xì)地告訴了他們．聽(tīng)完，他們都感嘆惋惜．其余的人各自又把漁人邀請(qǐng)到自己家中，拿出酒菜來(lái)款待他．漁人逗留了幾天后，向村里人告辭．村里的人告訴他：“（這里的情況）不值得對(duì)外面的人說(shuō)啊．”

（漁人）出來(lái)以后，找到了他的船，就順著來(lái)時(shí)的路回去，處處都做了記號(hào)．他到了郡城，去拜見(jiàn)太守，說(shuō)了這番經(jīng)歷．太守立即派人跟著他去，尋找先前所做的記號(hào)，最終迷路了，再也找不到通往桃花源的路了．

南陽(yáng)有個(gè)名叫劉子驥的人，是位高尚的讀書(shū)人，他聽(tīng)到這個(gè)消息，高興地計(jì)劃著前往桃花源．但是沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，他不久就病死了．后來(lái)就再也沒(méi)有探訪桃花源的人了．

【解答】（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力，涉及一詞多義、古今異義、古代職官常識(shí)等．考生要根據(jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語(yǔ)境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義．

①田間小路交錯(cuò)相通．交通：交錯(cuò)相同．

②村中人就邀請(qǐng)漁人到自己家里去．要：通“邀”，邀請(qǐng)．

③就順著來(lái)時(shí)的路回去．扶：沿，順著．

（2）本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順．此句中重點(diǎn)的詞有：

①平：平坦．曠：開(kāi)闊；寬闊．屋舍：房屋．儼（yǎn）然：整齊的樣子．之：這．屬：類．句子翻譯為：土地平坦寬曠，房屋整整齊齊，有肥沃的田地、美麗的池塘、桑樹(shù)竹子之類的景物．

②余：其余，剩余．延至：邀請(qǐng)到．延，邀請(qǐng)．至：到．句子翻譯為：其他人又各自請(qǐng)漁人到自己家做客，都擺出美酒佳肴招待漁人．

（3）本題考查概括文章內(nèi)容、分析文章寫(xiě)作特點(diǎn)的能力．文中沒(méi)有對(duì)“山中方一日，世上已千年”的韶光易逝的嘆惋．

故選：B．

答案：

（1）①交錯(cuò)相同②通“邀”，邀請(qǐng)③沿，順著

（2）①土地平坦寬曠，房屋整整齊齊，有肥沃的田地、美麗的池塘、桑樹(shù)竹子之類的景物．

②其他人又各自請(qǐng)漁人到自己家做客，都擺出美酒佳肴招待漁人．

（3）B

7．許允為吏部郎①，多用其鄉(xiāng)里，魏明帝遣虎賁②收③之。其婦出誡允曰：“明主可以理奪，難以情求。”既至，帝問(wèn)之，允對(duì)曰：“‘舉爾所知④，臣之鄉(xiāng)人，臣所知也。陛下檢校為稱職與不若不稱職臣受其罪。”既檢校，皆官得其人，于是乃釋。

（選自《世說(shuō)新語(yǔ)?賢媛》，有刪節(jié)）

【注釋】②郎：織官名稱，吏部的下屬官員。②虎賁（bēn）：武士。③收：拘押。④語(yǔ)出《論語(yǔ)?子路》，意為：推舉你所了解的人。

（1）下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是　D

（2）請(qǐng)用三條“/”給下面的句子斷句。

陛 下 檢 校 為 稱 職 與 不 若 不 稱 職 臣 受 其 罪

（3）這則記人文章要贊揚(yáng)的人物是誰(shuí)？為什么？

【考點(diǎn)】文言文閱讀綜合；一詞多義；文言斷句．

【分析】參考譯文：

???? 許允擔(dān)任吏部郎的時(shí)候，大多任用他的同鄉(xiāng)，魏明帝知道后，就派虎賁去逮捕他．許允的妻子跟出來(lái)勸誡他說(shuō)：“對(duì)英明的君主只可以用道理去取勝，很難用感情去求告．”押到后，明帝審查追究他．許允回答說(shuō)：“孔子說(shuō)‘提拔你所了解的人’，臣的同鄉(xiāng)，就是臣所了解的人．陛下可以審查、核實(shí)他們，看他們是稱職還是不稱職，如果不稱職，臣愿受應(yīng)得的罪．”查驗(yàn)以后，知道各個(gè)職位都用人得當(dāng)，于是就釋放了他．

【解答】（1）本題考查一詞多義．答題需要結(jié)合句子的意思，解釋出相關(guān)字詞的含義，然后總結(jié)歸納得出答案．

A．許允擔(dān)任吏部郎．為：擔(dān)任/自農(nóng)歷16日到農(nóng)歷18日這幾天最為盛大．為：是；

B．很難用感情去求告．以：用/不如它快．以：如，比得上；

C．我的同鄉(xiāng)．之：結(jié)構(gòu)助詞，的/沒(méi)有官府的公文使身體勞累．放在主謂之間，取消句子的獨(dú)立性；

D．于是就釋放了他．乃：于是，就/屠戶于是快速地跑過(guò)去倚靠在柴草堆下．乃：于是，就．

故選：D．

（2）本題考查文言斷句的能力．做“斷句題”要通讀全文，理解文段主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀．常見(jiàn)的斷句方法有：語(yǔ)法分析、對(duì)話標(biāo)志、常見(jiàn)虛詞、結(jié)構(gòu)對(duì)稱、固定句式等．

“陛下檢校”句意完整，其后斷句；“若”為假設(shè)連詞，一般放在句首，其前斷句；“臣”在這里是主語(yǔ)，其前斷句．句子斷句為：陛下檢校/為稱職與不/若不稱職/臣受其罪．句子翻譯為：陛下可以審查、核實(shí)他們，看他們是稱職還是不稱職，如果不稱職，臣愿受應(yīng)得的罪．

（3）本題考查分析文章寫(xiě)作對(duì)象的能力．判定一個(gè)人物是否為主要人物有三個(gè)角度，首先看對(duì)人物著墨的多少，其次看人物在小說(shuō)中的地位和作用，第三看作家的創(chuàng)作意圖．本文的主要人物是許允的妻子．理由是：①本文選自《世說(shuō)新語(yǔ)?賢媛》，表示這一則記人故事是要表?yè)P(yáng)賢良的女子，文中出場(chǎng)的女子僅有許允的妻子一位．②本文記敘許允獲罪又被釋放的經(jīng)過(guò)，主要是許允有理有據(jù)的為自己辯解，而許允采用這種方法是妻子所教導(dǎo)，從側(cè)面展現(xiàn)了許允妻子機(jī)智聰明、洞察人心．

答案：

（1）D（A．擔(dān)任/是；B用/認(rèn)為；C．結(jié)構(gòu)助詞，的/放在主謂之間，取消句子的獨(dú)立性；D．于是，就）

（2）陛下檢校/為稱職與不/若不稱職/臣受其罪

（3）許允的妻子．理由是：①本文選自《世說(shuō)新語(yǔ)?賢媛》，表示這一則記人故事是要表?yè)P(yáng)賢良的女子，文中出場(chǎng)的女子僅有許允的妻子一位．②本文記敘許允獲罪又被釋放的經(jīng)過(guò)，主要是許允有理有據(jù)的為自己辯解，而許允采用這種方法是妻子所教導(dǎo)，從側(cè)面展現(xiàn)了許允妻子機(jī)智聰明、洞察人心．

8．

不可小覷的鎘大米與鎘中毒

①近期，湖南大米因含鎘量超標(biāo)再次成為全國(guó)公眾關(guān)注的焦點(diǎn)。“鎘大米”危機(jī)瞬間席卷全國(guó)，各地紛紛抽檢自查，結(jié)果令人震驚：全國(guó)約有10%的大米鎘超標(biāo)。

②“鎘大米”，指鎘含量超標(biāo)的大米。鎘和大米的淵源很深，水稻很容易吸附鎘。鎘主要與鋅礦、鉛鋅礦、銅鉛鋅礦等共生。在開(kāi)采這些礦時(shí)，含鎘工業(yè)廢氣擴(kuò)散并自然沉降，蓄集于周圍土壤中。即使距離較遠(yuǎn)，其排放的廢氣擴(kuò)散后，也可能隨降雨落入農(nóng)田，污染糧食。鎘也存在于一些化學(xué)肥料中，特別是磷肥中含量較大。如果過(guò)度使用磷肥，植物無(wú)法全部吸收消化，鎘就會(huì)吸附到大米當(dāng)中去。我國(guó)磷肥中鎘的含量約在0.1﹣2.9mg/kg，而美國(guó)為7.4﹣15.6mg/kg，澳大利亞則為18﹣91mg/kg．正常施用中國(guó)磷肥對(duì)土壤鎘超標(biāo)的影響很小，但是中國(guó)的優(yōu)質(zhì)磷被出口，而進(jìn)口國(guó)外的劣質(zhì)磷，導(dǎo)致中國(guó)土壤中的鎘含量升高，從而產(chǎn)出鎘大米。灌溉水污染是最具威脅的一種，其殺傷范圍和力度都非同小可。從地下挖出來(lái)的礦砂沒(méi)有得到妥善的處理，遇到雨水，礦砂中的鎘會(huì)隨著雨水游走，污染了水源。用污染水灌溉農(nóng)田，鎘就會(huì)通過(guò)土壤進(jìn)入糧食作物。

③鎘進(jìn)入人體后，主要蓄積于腎臟，對(duì)腎臟造成損害，抑制維生素D的活性。維生素D是人體不可缺少的營(yíng)養(yǎng)素。缺乏維生素D會(huì)妨礙鈣、磷在人體骨質(zhì)中的正常沉著和儲(chǔ)存，最后導(dǎo)致骨軟化。人吃了含鎘的食物不會(huì)馬上有感覺(jué)，根據(jù)科學(xué)家披露，鎘一般在幾十年以后對(duì)身體造成影響，特別是身體會(huì)有莫名其妙的疼痛等癥狀，這就是鎘造成的后果。

④普通百姓雖然無(wú)法從肉眼上識(shí)別哪種大米鎘超標(biāo)，但只要購(gòu)買大米時(shí)，多選擇不同產(chǎn)地、不同品牌的稻米品種就可減少鎘中毒。同時(shí)提倡膳食多樣化，尤其是以大米為主食的南方居民，適當(dāng)增加主食品種以降低風(fēng)險(xiǎn)。另外，多吃海產(chǎn)品、豆類等含鋅、鈣量較高的食品，都可以降低人體對(duì)鎘過(guò)量攝入而患病的風(fēng)險(xiǎn)。

?? （根據(jù)有關(guān)材料改編）

（1）下面對(duì)鎘大米的闡述與文段不相符的一項(xiàng)是　CA．文章從新聞事件起筆，吸引讀者的興趣，引出下文對(duì)鎘大米和鎘中毒的介紹。

B．全國(guó)約有10%的大米含鎘量超標(biāo)，鎘大米是不容忽視的食品安全問(wèn)題。

C．第②段使用了列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法，具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了我國(guó)磷肥中鎘的含量高，正常施用中國(guó)磷肥對(duì)土壤鎘超標(biāo)的影響很大。

D．鎘大米形成原因主要有：開(kāi)采礦業(yè)、濫施磷肥、污染水源。

（2）下面對(duì)選文的闡述與文段不相符的一項(xiàng)是　BA．文章條理清楚，由新聞引入，介紹了鎘大米形成的原因、鎘對(duì)人體的傷害，最后教導(dǎo)人們?cè)谌粘Ｉ钪腥绾斡行p少鎘對(duì)人體的危害。

B．鎘進(jìn)入人體后，主要蓄積于腎臟，只會(huì)對(duì)腎臟造成損害。

C．因?yàn)閺娜庋凵蠠o(wú)法識(shí)別大米是否鎘超標(biāo)，所以選購(gòu)大米時(shí)要多選擇不同產(chǎn)地、不同品牌的稻米。

D．要降低鎘過(guò)量攝入而患病的風(fēng)險(xiǎn)，除了選購(gòu)大米要注意，還提倡膳食多樣化，多吃含鋅、鈣量較高的食品。

（3）下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)能否去掉？為什么？

根據(jù)科學(xué)家披露，鎘一般在幾十年以后對(duì)身體造成影響，特別是身體會(huì)有莫名其妙的疼痛等癥狀，這就是鎘造成的后果。

【考點(diǎn)】說(shuō)明文閱讀綜合；概括說(shuō)明內(nèi)容．

【分析】文章采用邏輯順序，第①段引出說(shuō)明對(duì)象，第②段介紹“鎘大米”及其產(chǎn)生的原因，第③段說(shuō)明鎘對(duì)人體的危害，第④段說(shuō)明如何選購(gòu)大米好降低鉻對(duì)人體的危害．

【解答】（1）考查對(duì)內(nèi)容的理解和分析能力．

解答此題把選項(xiàng)中的內(nèi)容放在原文中印證，能找到依據(jù)的正確，與原文不符或沒(méi)有的為錯(cuò)誤的．

C．第②段…具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了我國(guó)磷肥中鎘的含量低，正常施用中國(guó)磷肥對(duì)土壤鎘超標(biāo)的影響很小．錯(cuò)誤，所以選C．

（2）考查對(duì)內(nèi)容的理解和分析能力．

解答此題把選項(xiàng)中的內(nèi)容放在原文中印證，能找到依據(jù)的正確，與原文不符或沒(méi)有的為錯(cuò)誤的．

B．“只會(huì)對(duì)腎臟造成損害”是錯(cuò)誤．所以竄B．

（3）考查說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)．

對(duì)策：①表態(tài)（刪還是不刪）．②定性．如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計(jì)，“多”“有余”等表數(shù)量．③若刪去，原來(lái)什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕對(duì)了．④xx詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性．

答案：

（1）C

（2）B

（3）不能，“根據(jù)科學(xué)家披露”表明“鎘一般在幾十年以后，對(duì)身體造成影響，特別是身體會(huì)有莫名其妙的疼痛等癥狀”這一判斷具有權(quán)威依據(jù)，真實(shí)可信．如果去掉，不能體現(xiàn)權(quán)威性．

9．

母親的風(fēng)景

朱成玉

①母親的糖尿病越來(lái)越嚴(yán)重，導(dǎo)致她的視力迅速下降，多方醫(yī)治都無(wú)濟(jì)于事。看到我們愁容滿面，母親安慰大家：“就算看不見(jiàn)東西了也沒(méi)啥，不耽誤吃不耽誤喝，沒(méi)啥不好。”

②為了讓她在失明前看看更多美麗的風(fēng)景，我請(qǐng)了長(zhǎng)假陪母親去旅游。母親自然是欣喜萬(wàn)分，卻忍不住擔(dān)心：“你這怎么說(shuō)請(qǐng)假就請(qǐng)了呢，快和媽說(shuō)說(shuō)，是不是工作不順心了？”“再忙也沒(méi)有陪媽媽重要。”從小就嘴甜的我總能哄她高興。

③我們大包小裹地上路了，因?yàn)槟赣H眼神不好，照顧起來(lái)十分不便。母親看我忙里忙外的，很是內(nèi)疚，在車上盡量不喝水，因?yàn)榕律蠋?/p>

④母親每到一地，都如饑似渴地睜大已經(jīng)有些模糊的眼睛使勁地看著，有一種努力要把整個(gè)世界都看進(jìn)眼里的架勢(shì)。我則不停地為她拍照，母親在每一個(gè)鏡頭里都笑靨如花。那一刻，我感覺(jué)母親年輕了許多，臉頰上仿佛鍍著少女的紅暈。

⑤每次回到旅店，母親都要從頭開(kāi)始，一點(diǎn)一點(diǎn)把當(dāng)天看到的風(fēng)景在腦海里過(guò)一遍。“知足了，一輩子都沒(méi)看過(guò)這么好的風(fēng)景。”她喃喃地說(shuō)。母親多容易滿足啊，我心生內(nèi)疚，平日里總是很少陪母親。A 而現(xiàn)在，母親的眼睛累了，就要關(guān)緊這扇窗戶了。

⑥路走多了，母親累了。聽(tīng)著我的下一步計(jì)劃，不知不覺(jué)就睡著了。這樣的奔波實(shí)在讓母親有些吃不消。我暗自思忖：這就好比是強(qiáng)行往母親的腦海里塞一些回憶的碎片，到底有沒(méi)有意義呢？

⑦我也累了，進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。夢(mèng)見(jiàn)了小時(shí)候，手握著風(fēng)車，和母親一起在田野里飛奔。母親把我高高地托起，轉(zhuǎn)著圈兒。陽(yáng)光被卷進(jìn)風(fēng)車?yán)铮衩藁ㄌ牵瑴嘏鹈鄣米屓藭炑！鼥V中感覺(jué)到一雙手被暖暖地握著。是母親，安靜地坐在我的床邊。我把眼睛瞇個(gè)小縫兒，看見(jiàn)母親使勁地大睜著眼睛，定定地看我，仿佛要把我整個(gè)地印進(jìn)心里去。想起兒時(shí)，母親也是習(xí)慣這樣看我的啊。B 臨睡前，母親總是到我床邊來(lái)，總是要認(rèn)真地看我一會(huì)兒，直到我睡著，在夢(mèng)的波浪里卷起幸福的鼾聲。我忍著不讓母親知道我醒來(lái)，我喜歡被她的手握著。C 這雙溝壑叢生、粗糙干硬的手，牽引的卻是我柔暖光滑的一生！！

⑧第二天游覽時(shí)，我問(wèn)母親今天的風(fēng)景好不好。母親說(shuō)：“兒啊，就算媽看遍了天底下的風(fēng)景，也不如看你啊！只要有你在，哪里都是好風(fēng)景。”

⑨是啊，這就是母親，她看到的哪是什么風(fēng)景，她看到的全是自己的孩子。這就是母親，她就算摸索在黑暗的谷底，也會(huì)有力地握著孩子的手。這就是母親，如果我覺(jué)得寒冷，她寧可敲碎自己的骨頭，為我燃起一堆大火，為我取暖。

??? ⑩我知道，從一出生開(kāi)始，我們就已深深地烙印在母親的生命里，即便母親失明了，兒女們也是她時(shí)時(shí)可以見(jiàn)到的風(fēng)景。原來(lái)，母親的記憶從來(lái)不需要填充，因?yàn)楹⒆釉缫褜⒛抢镎嫉脻M滿，不留一絲縫隙。（有刪改）

（1）寫(xiě)出文中“風(fēng)景”的兩層含義。

（2）通讀全文，說(shuō)說(shuō)母親對(duì)我的愛(ài)體現(xiàn)在哪些方面？（寫(xiě)出三點(diǎn)即可）

（3）評(píng)點(diǎn)是一種個(gè)性化鑒賞的閱讀方式。請(qǐng)你從劃線的A、B、C三處中任選兩處，結(jié)合文章進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。（提示：可從內(nèi)容、寫(xiě)法、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、修辭等方面任選角度）

①　A　處。　眼睛是心靈的窗戶”，用關(guān)緊窗戶來(lái)喻指母親即將失明，作者心中有許多無(wú)奈、內(nèi)疚和痛苦．　。

②　B　處。　“夢(mèng)的波浪”、“卷”這些詞句形象地描繪出我在母親的愛(ài)的懷抱中安然入睡的場(chǎng)景．母親對(duì)我的愛(ài)是自始至終，從不改變的．“波浪”和“卷”相互呼應(yīng)，描寫(xiě)細(xì)膩．　。

4）第⑤段母親說(shuō)：“知足了，一輩子都沒(méi)看過(guò)這么好的風(fēng)景”，而第⑧段卻說(shuō)：“就算媽看遍了天底下的風(fēng)景，也不如看你啊！”這兩句話是否矛盾？請(qǐng)結(jié)合選文，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

【考點(diǎn)】散文閱讀綜合．

【分析】本文以風(fēng)景為線索，通過(guò)記敘母親即將失明，我?guī)赣H去看風(fēng)景，希望彌補(bǔ)母親的遺憾，最終發(fā)現(xiàn)我就是母親最好的風(fēng)景，表現(xiàn)了母親為孩子無(wú)私奉獻(xiàn)，濃得化不開(kāi)的愛(ài)讓孩子一生溫暖．

【解答】（1）題目含義的理解和文章主旨的概括．結(jié)合文章內(nèi)容，在首段與末段，尋找對(duì)題目的解釋與深化，議論抒情性的句子，同時(shí)注意題目的雙關(guān)含義，分析表面含義即是標(biāo)題的字面意義；深層含義即引申義、比喻義、象征義．題目的表層含義從與題目一致的句子來(lái)體會(huì)；深層含義從總結(jié)性的議論句“即便母親失明了，兒女們也是她時(shí)時(shí)可以見(jiàn)到的風(fēng)景”來(lái)體會(huì)．風(fēng)景表明指帶母親在旅游時(shí)看到的景致，深層含義是指母親心中永遠(yuǎn)牽掛的孩子．

（2）本題是對(duì)篩選信息和概括能力的考查．方法：一、段意合并法．段落大意概括了一段的主要內(nèi)容．把每段大意綜合起來(lái)，加以概括，就是整篇文章的主要內(nèi)容．這是最常用的方法．尋找與母親對(duì)孩子的愛(ài)的行為有：母親不顧自己的病，一直安慰孩子．母親雖然想和我一起去旅行，但又擔(dān)心影響我的工作；母親旅游途中，怕我照顧辛苦，不喝水少上廁所；④從兒時(shí)起，母親就愛(ài)癡癡看我，永遠(yuǎn)看不夠；⑤母親的心中永遠(yuǎn)只有孩子，孩子是她心中最美的風(fēng)景，為了孩子，她可以付出一切．

（3）本題主要考查的是句子賞析．考查點(diǎn)包括詞語(yǔ)的妙用、修辭手法的賞析、作者情感的把握．解析：指出修辭手法，分析修辭的用法，然后分析表達(dá)效果，最后看表達(dá)感情．動(dòng)詞，找出運(yùn)用的動(dòng)詞，結(jié)合語(yǔ)境分析動(dòng)詞的表達(dá)效果，并指出表達(dá)的感情．比喻：把…比作…，形象生動(dòng)的寫(xiě)出了…的特征，表現(xiàn)了…感情．?dāng)M人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果．A句“眼睛是心靈的窗戶”，用關(guān)緊窗戶來(lái)喻指母親即將失明，作者心中有許多無(wú)奈、內(nèi)疚和痛苦．

【B句】“總是…總是…”兩個(gè)“總是”反復(fù)訴說(shuō)，將母親對(duì)我深沉的愛(ài)描寫(xiě)得淋漓盡致．“夢(mèng)的波浪”、“卷”這些詞句形象地描繪出我在母親的愛(ài)的懷抱中安然入睡的場(chǎng)景．母親對(duì)我的愛(ài)是自始至終，從不改變的．“波浪”和“卷”相互呼應(yīng)，描寫(xiě)細(xì)膩．

【C句】用“溝壑叢生”、“粗糙干硬”與“柔暖光滑”形成鮮明對(duì)比，更強(qiáng)調(diào)了母親為孩子無(wú)私奉獻(xiàn)，濃得化不開(kāi)的愛(ài)讓孩子一生溫暖．用感嘆句表達(dá)作者對(duì)母親無(wú)私的愛(ài)的贊美．母親用自己的苦換來(lái)孩子生活的溫暖和平順．

（4）本題是對(duì)重點(diǎn)句子的理解考查．需要考生在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文，分析句子的含義以及蘊(yùn)含的感情．“知足了，一輩子都沒(méi)看過(guò)這么好的風(fēng)景”是母親有感而發(fā)，自然風(fēng)光很美，孩子陪伴左右，孝心可嘉，所以母親說(shuō)滿足了．“就算媽看遍了天底下的風(fēng)景，也不如看你啊！”表明在母親的心中兒女是最棒的，天下的風(fēng)景都不如孩子的愛(ài)和陪伴．因此兩者并不矛盾，都寫(xiě)出了母親對(duì)孩子的忘我無(wú)私的愛(ài)，母親愛(ài)孩子深入骨髓，容易滿足但又永遠(yuǎn)渴望孩子的陪伴．

答案

（1）①風(fēng)景是指帶母親在旅游時(shí)看到的景致．②風(fēng)景是指母親心中永遠(yuǎn)牽掛的孩子．

（2）母親對(duì)我的愛(ài)：①母親不顧自己的病，一直安慰孩子；②母親雖然想和我一起去旅行，但又擔(dān)心影響我的工作；③母親旅游途中，怕我照顧辛苦，不喝水少上廁所；④從兒時(shí)起，母親就愛(ài)癡癡看我，永遠(yuǎn)看不夠；⑤母親的心中永遠(yuǎn)只有孩子，孩子是她心中最美的風(fēng)景，為了孩子，她可以付出一切．

（3）示例【A句】：①“眼睛是心靈的窗戶”，用關(guān)緊窗戶來(lái)喻指母親即將失明，作者心中有許多無(wú)奈、內(nèi)疚和痛苦．②“母親累了”，是因?yàn)槟赣H總是為孩子操心，即使是去旅游的時(shí)候也是時(shí)時(shí)為孩子著想．③雖然母親即將失明，但是母親的心中永遠(yuǎn)有孩子，這為下文引出孩子是母親眼中永遠(yuǎn)的風(fēng)景做鋪墊．

【B句】：①“總是…總是…”兩個(gè)“總是”反復(fù)訴說(shuō)，將母親對(duì)我深沉的愛(ài)描寫(xiě)得淋漓盡致．②“夢(mèng)的波浪”、“卷”這些詞句形象地描繪出我在母親的愛(ài)的懷抱中安然入睡的場(chǎng)景．母親對(duì)我的愛(ài)是自始至終，從不改變的．“波浪”和“卷”相互呼應(yīng)，描寫(xiě)細(xì)膩．

（4）兩者并不矛盾，都寫(xiě)出了母親對(duì)孩子的忘我無(wú)私的愛(ài)，母親愛(ài)孩子深入骨髓，容易滿足但又永遠(yuǎn)渴望孩子的陪伴．

三、寫(xiě)作

10．根據(jù)下列要求進(jìn)行寫(xiě)作。

題目：在你身邊，我

要求：

①在橫線上加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)或短語(yǔ)，補(bǔ)足題目，再進(jìn)行寫(xiě)作。

②詩(shī)歌除外，文體自選。

③文章不少于500字。

④文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。

【考點(diǎn)】半命題作文．

【分析】這是一篇命題作文，考查考生能不能認(rèn)真觀察生活，從生活紛繁復(fù)雜的表象中，提煉出富有內(nèi)涵的思考．

【審題立意】這一題目中的關(guān)鍵字詞是“在”，也就是說(shuō)一種事物或者情感還在，暗含著需要填寫(xiě)的事物是一種美好的事物，如何從過(guò)去的生活中提煉出富有“美意”的瞬間，是本作文的關(guān)鍵，這對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，不算是一個(gè)難寫(xiě)的題目，但是要寫(xiě)好卻有一定難度．可以把你當(dāng)作具體的人，也可以比喻成生命、希望、明天等詞語(yǔ)．

【文體】本文適合寫(xiě)記敘文，或者以記敘為主的文章，不適合寫(xiě)詩(shī)歌和議論文．

【表達(dá)方式】整篇文章要以記敘文字為主，也可以使用其他的表達(dá)方式作為補(bǔ)充，在文章最后可以寫(xiě)一段議論抒情文字，寫(xiě)出所感所悟，升華一下文章的主旨．

【細(xì)節(jié)描寫(xiě)】因?yàn)樗鶎?xiě)的是生活中美好的東西，所以文章中一定要有大段的細(xì)節(jié)刻畫(huà)，各種細(xì)節(jié)描寫(xiě)方式都可以酌情使用．

【創(chuàng)新指導(dǎo)】寫(xiě)作文時(shí)，可以加適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新形式，比如加一個(gè)與主題相關(guān)的題記．也可以使用幾個(gè)小標(biāo)題，串聯(lián)起自己發(fā)現(xiàn)的幾個(gè)美好東西，使文章層次清晰，也很好．

【解答】【例文】

在你身邊，我感到溫暖

眼前的父親睡熟了，我輕輕地把他露在外面的胳膊放回被窩，又把窗戶關(guān)小了些，然后靜靜地坐在床沿，用手指慢慢刮過(guò)他短而硬的胡子，此刻我心中充滿了一份柔情，一如他輕撫我孩提時(shí)細(xì)柔的頭發(fā)．

潔白的墻壁上流動(dòng)著細(xì)碎的月光，我忽然喟嘆回憶如流沙，抓一把盈滿，卻無(wú)法阻擋粒粒撒下，而當(dāng)我以為它們已棄我而去時(shí)，張開(kāi)手掌卻發(fā)現(xiàn)有幾粒對(duì)我不離不棄．

散碎的月光下是回憶的沙，帶著陽(yáng)光的溫暖奔涌而來(lái)．

我想起十年前的盛夏，剛從軍隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)的你颯爽英姿，常常伸手?jǐn)堖^(guò)小小的我，輕輕地把我拋過(guò)你的頭頂，你總是能讓我穩(wěn)穩(wěn)地落在你的胸膛．還記得你用短短的胡茬撓我粉嫩的臉龐，我用我的小手用力地錘打你寬厚的胸膛，你絲毫不在意，笑著吻我的耳際，又小心地把我放下，牽起我的手，我們一起走向那溫暖的家．

人生路上充滿歡聲笑語(yǔ)，總有一雙大手牽我的小手，十幾年間伴我成長(zhǎng)．

我想起六年前的那個(gè)寒冬，我在外面打雪仗歸來(lái)，凍得手腳冰涼，跑進(jìn)你的臥室取暖，窗外雪花飄飛，屋內(nèi)溫暖如春，我一下子鉆進(jìn)你暖暖的被窩，已許久不鍛煉的你有了圓圓的“啤酒肚”，你放下手中的書(shū)，一邊笑著一邊憐愛(ài)地叫著“臭小子”，然后慢慢把我舉過(guò)肩頭，我分明感覺(jué)到你的動(dòng)作不如以前那樣輕盈，你吃力地放我坐在你圓滾的肚皮上，我用頭拱你溫暖的胸膛，像是一頭小牛，在愛(ài)撫今生要陪伴它的土地．

人生路上充滿酸甜苦辣，總有你的胸膛，給我足以融化冰川的溫暖．

小小的我漸漸長(zhǎng)大，而健壯的你卻被時(shí)光染白了頭發(fā)，時(shí)間都去哪兒了？我知道你用最好的青春，無(wú)悔地滋養(yǎng)著我的幸福時(shí)光．

思緒紛飛，月光依然如水．我不禁再貼近你的胸膛，那一刻我的淚水止不住涌出眼眶，直到你動(dòng)了動(dòng)，手臂很自然地繞在我肩上，溫暖瞬間流淌在我心房．

父親，你還在我身邊，只要你的胸膛還在，讓我溫暖地依偎，重回孩提時(shí)光！

??? 在你身邊，我感到溫暖．

四、附加題（共1小題，滿分0分）

11．閱讀下列名著選段，完成下題。

??? 祥子呆呆的立在（茶館）門(mén)外，看著這一老一少和那輛破車。老者一邊走還一邊說(shuō)話，語(yǔ)聲時(shí)高時(shí)低；路上的燈光與黑影，時(shí)明時(shí)暗。祥子聽(tīng)著，看著，心中感到一種從來(lái)沒(méi)有過(guò)的難受。

??? 在他們身上，他似乎看到了自己的過(guò)去和將來(lái)！他向來(lái)沒(méi)有輕易撒手過(guò)一個(gè)錢(qián)，現(xiàn)在他覺(jué)得很痛快，為這一老一少買了十個(gè)包子。直到已看不見(jiàn)了他們，他才又進(jìn)到屋中。大家又說(shuō)笑起來(lái)，他覺(jué)得發(fā)亂，會(huì)了茶錢(qián)，又走了出來(lái)，把車?yán)诫娪皥@門(mén)外去等候曹先生。

??? 天真冷。空中浮著些灰沙，風(fēng)似乎是在上面疾走，星星看不甚真，只有那幾個(gè)大的，在空中微顫。地上并沒(méi)有風(fēng)，可是四下里發(fā)著寒氣，車轍上已有幾條凍裂的長(zhǎng)縫子，土色灰白，和冰一樣涼，一樣堅(jiān)硬。祥子在電影園外立了一會(huì)兒，已經(jīng)覺(jué)出冷來(lái)，可是不愿再回到茶館去。他要靜靜的獨(dú)自想一想。那一老一少似乎把他的最大希望給打破﹣﹣老者的車是自己的呀！自從他頭一天拉車，他就決定買上自己的車，現(xiàn)在還是為這個(gè)志愿整天的苦奔；有了自己的車，他以為，就有了一切。哼，看看那個(gè)老頭子！（節(jié)選自《駱駝祥子》）

（1）選段中“一老一少”是　老馬和小馬　（填人物）；祥子“心中感到一種從來(lái)沒(méi)有過(guò)的難受”是因?yàn)椤±像R和他孫子的悲慘遭遇把祥子的希望給打破了　。

（2）語(yǔ)段中的老者當(dāng)時(shí)處于怎樣的困境？

（3）這一老一少出現(xiàn)使祥子的思想發(fā)生了極大的變化。請(qǐng)問(wèn)祥子發(fā)生怎樣的變化？

【考點(diǎn)】名著綜合．

【分析】本題考查《駱駝祥子》選段賞析，涉及祥子人物形象分析．

【解答】（1）本段文字中的“一老一少”指的是拉車的老馬和他的孫子小馬， 祥子之所以難過(guò)是因在他們身上，他似乎看到了自己的過(guò)去和將來(lái)，老馬和他孫子的悲慘遭遇把祥子的希望給打破了！

（2）選段中的老馬處于極度落魄困窘的局面，天冷，拉不上座兒，饑寒交迫；兒子當(dāng)兵去了，一去不回頭；媳婦也跑了．

（3）祥子一直認(rèn)為只要有了自己的車就能過(guò)上好日子，可是有車的老馬同樣窮困，把祥子的希望徹底打破了，此后的祥子開(kāi)始變得消極起來(lái)．

答案：（1）老馬和小馬，老馬和他孫子的悲慘遭遇把祥子的希望給打破了（祥子在老者身上，似乎看到了自己的將來(lái)，祥子在小馬的身上看到自己的過(guò)去或祥子在小馬的身上看到自己兒子的將來(lái)）．

（2）天冷，拉不上座兒，饑寒交迫；兒子當(dāng)兵去了，一去不回頭；媳婦也跑了．

（3）祥子來(lái)到北京城是想靠自己的勞力過(guò)上好日子，他以為只要有一輛屬于自己的車就能實(shí)現(xiàn)自己的愿望，但是有車的老馬和小馬卻過(guò)著悲慘的生活，這一切把祥子希望打破了，他對(duì)生活、對(duì)工作開(kāi)始變得消極．