2018濰坊市中考生物押題卷【解析版含答案】

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2018濰坊市中考生物押題卷

一、選擇題（每題2分，共50分）

1．土壤板結影響農作物的正常生長，農民田間松土的主要目的是防止（　　）

A．缺少無機鹽影響生長????????????? B．缺少水影響蒸騰作用

C．缺少氧氣影響根的呼吸????????????? D．缺少二氧化碳影響光合作用

2．下列人類的活動中，能促進植物呼吸作用的是（　　）

A．將水稻和小麥的種子曬干后入庫保存

B．家里的花草隔一周的時間才澆一次水

C．夜間，給種植蔬菜的溫室大棚降溫

D．將水果、蔬菜放在低溫條件下貯藏

3．下列關于植物蒸騰作用的敘述錯誤的是（　　）

A．蒸騰作用主要通過葉片表皮的氣孔完成，上表皮的蒸騰作用明顯強于下表皮

B．葉表皮的保衛細胞吸水膨脹時，氣孔就張開

C．植物葉片表皮的氣孔是二氧化碳進出植物體的通道

D．蒸騰作用能夠促進無機鹽從根部輸送到莖、葉等器官

4．（濰坊中考生物）下列現象與蒸騰作用無關的是（　　）

A．蔬菜大棚的塑料薄膜的內壁上有很多水珠

B．要使吸收的水能夠到達幾十米高的樹冠的每一個葉片

C．滴水蓮的葉片邊緣和尖端能夠滴下水珠

D．夏天強烈的陽光沒有把活體樹上的葉子曬干

5．如圖為光照充足條件下植物葉片光合作用示意圖，據圖分析，下列敘述正確的是（　　）

A．①是氧氣，②是二氧化碳，①②進出植物體的通道是相同的

B．該過程可以將光能轉化為化學能

C．①是二氧化碳，②是氧氣，光照充足條件下植物葉片細胞不產生二氧化碳

D．農作物種植過密，光合作用減弱，其主要原因是水分不足

6．利用光合作用原理，可直接提高溫室大棚蔬菜產量的是（　　）

A．增加大棚內二氧化碳濃度????????????? B．防治病蟲害

C．適時松土????????????? D．夜間適當降低大棚內溫度

7．下列有關安丘蜜桃夏季修剪的敘述，不正確的是（　　）

A．主要是為了促進花芽的形成

B．主要目的是調節主側枝的開張角度

C．改善通風條件，提高果實品質

D．提高光合作用效率

8．關于綠色植物在生物圈中的作用，下列敘述不正確的是（　　）

A．維持生物圈碳﹣氧平衡????????????? B．養育了生物圈中的其它生物

C．提供人類需要的各種能量????????????? D．增加降水，調節氣候

9．新疆的西瓜和葡萄都很甜，下列有關解釋錯誤的是（　　）

A．白天光照強氣溫高，光合作用旺盛，糖類積累得多

B．呼吸作用分解的有機物不是光合作用制造的

C．晚上氣溫低，呼吸作用微弱，有機物分解得少

D．是獨特的氣候造就了甜美的新疆瓜果

10．密閉的空間內，通過實驗檢測綠色植物在光下呼吸作用表現不顯著是因為（　　）

A．光合作用強，消耗了二氧化碳

B．呼吸作用減弱

C．只進行光合作用

D．呼吸作用不能進行

11．科學探究是人們獲取科學知識，認識世界的重要途徑．下列不屬于科學探究方法的是（　　）

A．實驗法????????????? B．觀察法????????????? C．經驗總結法????????????? D．調查法

12．如圖是制作“洋蔥表皮細胞臨時裝片”實驗的部分步驟，正確的操作順序是（　　）

A．③⑤④①②????????????? B．③⑤④②①????????????? C．⑤④③②①????????????? D．⑤③④①②

13．（濰坊中考生物）下表所示實驗或探究活動中，相關操作與所要達到的目的對應錯誤的是（　　）

A．A????????????? B．B????????????? C．C????????????? D．D

14．某同學制作并觀察了動、植物細胞臨時裝片，據如圖分析，以下說法錯誤的是（　　）

A．圖甲中帶黑邊的圓圈是氣泡，可能是在蓋蓋玻片時，沒有讓其一側先接觸載玻片上的水滴

B．圖乙是在顯微鏡下看到的植物細胞結構

C．顯微鏡的放大倍數是指圖丙中①與②放大倍數的乘積

D．下降顯微鏡鏡筒時，眼睛應注視圖丙中的①

15．在觀察洋蔥表皮細胞實驗的過程中，出現以下情形，其中描述正確的是（　　）

A．甲圖在換用高倍鏡后，調節②來觀察物像

B．乙圖清晰物像的視野中，細胞數目多的是②

C．丙圖物像要移到視野中央，應將載玻片往右下方移動

D．丁圖中黑色的圓圈是大細胞

16．下列屬于組織的是（　　）

A．

雞????????????? B．

葉????????????? C．

血液????????????? D．

精子

17（濰坊中考生物）．如圖為綠色開花植物不同結構層次的變化過程示意圖，下列敘述中錯誤的是（　　）

A．a是指細胞分裂

B．b是指細胞分化

C．丁屬于營養器官

D．戊中的莖和葉脈部分屬于輸導系統

18．下列圖片所示的動植物結構中，屬于系統的是（　　）

A．????????????? B．????????????? C．????????????? D．

19．細胞是生物體結構和功能的基本單位．下列關于植物細胞結構圖的敘述，正確的是（　　）

A．動物細胞和植物細胞具有的相同結構是圖中的②④⑥

B．植物細胞分裂時先是圖中的結構⑤一分為二

C．圖中的結構③是線粒體，它是呼吸作用的場所

D．圖中的結構②是細胞壁，它具有保護和支持作用

20．下列關于人和被子植物結構層次的敘述，正確的是（　　）

A．人和被子植物體內貯存營養的結構都屬于營養組織

B．被子植物的花、果實、種子構成生殖系統

C．人的骨骼肌由四種組織構成，屬于運動器官

D．人和被子植物體表有保護作用的結構都屬于保護組織

21．植物任何部位的活細胞都能進行的生理過程是（　　）

A．細胞分裂????????????? B．光合作用????????????? C．蒸騰作用????????????? D．呼吸作用

22．（濰坊中考生物）某同學在學校附近山坡的背陰處發現了一種高大的植物，雖有根、莖、葉的分化，但不能產生種子，據此推測，這種植物可能是（　　）

A．衣藻????????????? B．葫蘆蘚????????????? C．桫欏????????????? D．大豆

23．根據如圖可知甲不可能是（　　）

A．范公祠的楸樹????????????? B．沂山上的墻蘚????????????? C．沂山的腎蕨????????????? D．沂山迎客松

24．構成臨朐山旺化石的是粘土和下列植物的遺體（　　）

A．硅藻????????????? B．褐藻????????????? C．地錢????????????? D．古代蕨類

25．屬于藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物共同特征的是（　　）

A．都生活在水中????????????? B．都沒有輸導組織

C．都沒有種子????????????? D．都有根、莖、葉的分化

二、非選擇題（每空1分，共50分）

26．如圖分別為顯微鏡鏡頭、顯微鏡結構、細胞結構示意圖，請據圖回答

（1）欲使觀察到的細胞圖象最大，應選用的鏡頭組合是　?? 　．

（2）在“觀察植物細胞”和“觀察人的口腔上皮細胞”實驗中，開始時用滴管向載玻片中央滴加的液體分別是　?? 　和　?? 　，二者所起的作用主要是　?? 　，二者所用的染色劑為　?? 　．

（3）用顯微鏡觀察臨時玻片時，在視野中已經找到觀察物，如果要使物像更清晰些，應調節顯微鏡的[　?? 　]　?? 　．如要觀察的物像不再視野中央，而是在視野的右上方，應該把臨時裝片向　?? 　移動，使物像位于視野中央．

（4）秋天使楓葉呈現紅色的色素存在于[　?? 　]　?? 　中．

（5）細胞結構[　?? 　]　?? 　中含有遺傳物質，能夠傳遞遺傳信息；能夠控制物質進出細胞的結構是[　?? 　]　?? 　．

27．（濰坊中考生物）取同一植株相同大小的三個枝條，分別標記為A、B、C，枝條A保留全部葉片，枝條B摘除部分葉片，枝條C摘取全部葉片，然后將它們分別插入三個大小相同盛有等量清水的量筒中（如圖（一）），在每個量筒中滴加油滴，讓油滴鋪滿水面，將這三個裝置放在相同的環境條件下24小時后，觀察量筒中液面的變化．

（1）以下可以作為該實驗探究的問題的一項是　?? 　．

A、光合作用主要是通過葉進行的嗎？B、油滴對植物吸水有影響嗎？

C、蒸騰作用主要是通過葉進行的嗎？D、呼吸作用主要是通過葉進行的嗎？

（2）該探究實驗的變量是　?? 　．

（3）實驗現象：A、B、C三個裝置液面下降幅度由大到小的順序是　?? 　（用“＞”連接）

（4）實驗結論：　?? 　；

（5）圖（二）是觀察該植物葉橫切面顯微鏡下的一個視野，參與葉片蒸騰作用的水分，主要是通過圖（二）中的[　?? 　]　?? 　運輸的，主要是通過圖中標注的部位　?? 　（填數字）散失的，它的張開和閉合受　?? 　的控制．

（6）光合作用的場所是　?? 　，該結構主要集中在葉片的[　?? 　]　?? 　組織的細胞內，水分運輸所需要的動力來源于　?? 　．

28．如圖為綠色植物在葉肉細胞內進行的某些生理活動示意圖，其中①、②為相關氣體，A為細胞內的相關結構．請據圖回答

（1）在結構A　?? 　內進行的生理活動為　?? 　，該生理活動能　?? 　有機物，釋放能量．在貯存糧食時，保持環境的干燥和低溫，是為了　?? 　該生理活動的強度．

（2）在葉綠體內進行的生理活動的產物是氣體①　?? 　和　?? 　，綠色植物通過該生理活動在維持生物圈的　?? 　中起重要作用，制造的　?? 　還養育了生物圈中的其他生物．

（3）進行光合作用的基本單位是　?? 　；進行光合作用的反應式是　?? 　．

29．（濰坊中考生物）某同學在做“觀察葉片的結構”實驗時，在顯微鏡下看到的菠菜葉橫切面如圖．請你結合做過的實驗和觀察到的實驗現象，回答下列問題

（1）制作臨時切片時，要捏緊并排的兩片刀片　?? 　切割，多切幾次，選取其中　?? 　的一片，制成臨時切片．其中，捏緊刀片的目的是為了使切下的薄片　?? 　．

（2）圖中數字　?? 　指的是葉片的下表皮，判斷的依據是下表皮的[　?? 　]　?? 　比上表皮多．

（3）根據對葉片結構的觀察，你認為葉所屬的植物體的結構層次是　?? 　．

（4）⑤是　?? 　細胞；⑥是　?? 　，與⑤所指細胞相比，⑥所指細胞的典型特點是　?? 　．

30．據如圖是四種植物形態示意圖回答

（1）結構最簡單、最低等的植物是[　?? 　]　?? 　類植物，它的低等在結構上主要表現為　?? 　．

（2）從[　?? 　]　?? 　類植物開始出現了莖和葉的分化；從[　?? 　]　?? 　類植物開始出現了真正的根．

（3）C（松樹）類植物與E類植物相比的典型特點是　?? 　；從生殖的角度看，A類植物與C類植物相比的典型特點是用　?? 　繁殖后代．

（4）古代　?? 　（填圖中序號）類植物的被埋在地下可形成煤炭．

31．如圖甲，智能溫室大棚能自動控制大棚內的溫度、CO2濃度、光照強度等條件，以滿足大棚內作物生長發育的需求，乙圖表示大棚內A、B兩種植物的光合速率（用CO2吸收量表示）與光照強度的關系曲線，請分析回答

（1）要使植物A和B都能正常生長，大棚內光照強度至少應大于　?? 　點．

（2）若不考慮溫度對呼吸作用的影響，則當光照強度為f時，單位時間內，光合作用合成的有機物是植物A　?? 　（選填“多于”、“等于”或“少于”）植物B．

（3）要提高大棚內作用的產量可以采取的措施有　?? 　、　?? 　（每空寫出一點即可）

濰坊中考生物參考答案與試題解析

一、選擇題（每題2分，共50分）

1．土壤板結影響農作物的正常生長，農民田間松土的主要目的是防止（　　）

A．缺少無機鹽影響生長????????????? B．缺少水影響蒸騰作用

C．缺少氧氣影響根的呼吸????????????? D．缺少二氧化碳影響光合作用

【考點】9D：植物的呼吸與人類生產生活的關系．

【分析】生物細胞利用氧將植物體內的有機物分解產生二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫呼吸作用，呼吸作用在生物體的線粒體中進行的．

【解答】解：呼吸作用是生物的共同特征，為生物的生命活動提供能量，所以只要是活的細胞都需要能量，就都要進行呼吸作用，植物的根呼吸的是空氣中的氧氣，經常給作物松土，可以使土壤疏松，土壤縫隙中的空氣增多，保證根的氧氣供給，有利于根的呼吸，促進根的生長．

故選：C．

2．（濰坊中考生物）下列人類的活動中，能促進植物呼吸作用的是（　　）

A．將水稻和小麥的種子曬干后入庫保存

B．家里的花草隔一周的時間才澆一次水

C．夜間，給種植蔬菜的溫室大棚降溫

D．將水果、蔬菜放在低溫條件下貯藏

【考點】9A：呼吸作用的概念和意義．

【分析】細胞內有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程，叫做呼吸作用．呼吸作用受水分、溫度、氧氣和二氧化碳的影響．

【解答】解：A、植物進行呼吸作用消耗氧氣分解有機物，釋放能量，而種子內的物質必須先溶解在水里才能被種子利用，因此種子含水多，呼吸作用旺盛，含水少，種子的呼吸作用較弱．曬干的種子，水分減少，抑制了種子的呼吸作用，可以延長了種子的儲存時間．故A不符合題意；

B、植物的根呼吸的是空氣中的氧氣．如果花盆因澆水過多，土壤板結，土壤中的氧氣就會減少，不利于根的呼吸；家里的花草隔一周的時間才澆水，這樣可以使土壤疏松，土壤縫隙中的空氣增多，有利于促進根的呼吸，促進根的生長．故B符合題意；

C、溫度主要是影響呼吸酶的活性．一般而言，在一定的溫度范圍內，呼吸強度隨著溫度的升高而增強． 根據溫度對呼吸強度的影響原理，在生產實踐上夜間，給種植蔬菜的溫室大棚降溫，抑制了蔬菜的呼吸作用，以減少呼吸作用對有機物的消耗，增加產量．故C不符合題意；

D、溫度主要是影響呼吸酶的活性．一般而言，在一定的溫度范圍內，呼吸強度隨著溫度的降低而降低，減少了有機物的分解．據此原理，在貯藏水果時，低溫貯藏可以降低水果的呼吸作用，延長儲存時間．故D不符合題意．

故選：B．

3．下列關于植物蒸騰作用的敘述錯誤的是（　　）

A．蒸騰作用主要通過葉片表皮的氣孔完成，上表皮的蒸騰作用明顯強于下表皮

B．葉表皮的保衛細胞吸水膨脹時，氣孔就張開

C．植物葉片表皮的氣孔是二氧化碳進出植物體的通道

D．蒸騰作用能夠促進無機鹽從根部輸送到莖、葉等器官

【考點】8A：綠色植物的蒸騰作用．

【分析】蒸騰作用是指植物體內的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發到大氣中去的一個過程，蒸騰作用有其重要的意義，分析解答．

【解答】解：A、蒸騰作用主要通過葉片表皮的氣孔完成，下表皮的蒸騰作用明顯強于上表皮，錯誤；

B、葉表皮的保衛細胞吸水膨脹時，氣孔就張開，正確；

C、植物葉片表皮的氣孔是二氧化碳進出植物體的通道，正確；

D、蒸騰作用能夠促進無機鹽從根部輸送到莖、葉等器官，正確；

故選：A

4．下列現象與蒸騰作用無關的是（　　）

A．蔬菜大棚的塑料薄膜的內壁上有很多水珠

B．要使吸收的水能夠到達幾十米高的樹冠的每一個葉片

C．滴水蓮的葉片邊緣和尖端能夠滴下水珠

D．夏天強烈的陽光沒有把活體樹上的葉子曬干

【考點】8A：綠色植物的蒸騰作用．

【分析】蒸騰作用是指植物體內的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發到大氣中去的一個過程，蒸騰作用有其重要的意義，分析解答．

【解答】（濰坊中考生物）解：A、由于蒸騰作用，蔬菜大棚的塑料薄膜的內壁上有很多水珠

B、由于蒸騰作用，要使吸收的水能夠到達幾十米高的樹冠的每一個葉片

C、由于葉片的表面有一層角質層，滴水蓮的葉片邊緣和尖端能夠滴下水珠

D、由于蒸騰作用，強烈的陽光沒有把活體樹上的葉子曬干

故選：C

5．如圖為光照充足條件下植物葉片光合作用示意圖，據圖分析，下列敘述正確的是（　　）

A．①是氧氣，②是二氧化碳，①②進出植物體的通道是相同的

B．該過程可以將光能轉化為化學能

C．①是二氧化碳，②是氧氣，光照充足條件下植物葉片細胞不產生二氧化碳

D．農作物種植過密，光合作用減弱，其主要原因是水分不足

【考點】93：光合作用的概念和實質．

【分析】（1）綠色植物利用光提供的能量，存葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機物，并且把光能轉化成化學能，儲存在有機物中，這個過程就叫光合作用．光合作用的公式：二氧化碳+水有機物（儲存著能量）+氧氣．

（2）根據光合作用的表達式可知：植物進行光合作用的場所是葉綠體；光合作用的原料是二氧化碳和水；光合作用的條件是光；光合作用的產物是有機物（儲存著能量）和氧氧氣，據此解答．

【解答】解：由分析可知：

A、此圖為光合作用示意圖，①表示進去的氣體是二氧化碳，②表示出來的氣體是氧氣，A錯誤；

B、光合作用的實質是物質轉化和能量轉化：物質轉化是指將無機物轉化為有機物的過程，能量轉化是指將光能轉化為儲存在有機物里化學能的過程．因此光合作用儲存在有機物中的能量來自光能，B正確；

C、①是二氧化碳，②是氧氣，光照充足條件下植物也能進行呼吸作用，葉片細胞產生二氧化碳，C錯誤；

D、如果過度密植，植物的枝葉會互相遮擋，其呼吸作用大于光合作用，光合作用制造的有機物會過多的被呼吸作用所消耗，所以會造成作物減產．所以過度密植，作物的產量會減少．其主要原因是植物下部葉片呼吸作用大于光合作用，D錯誤．

故選：B．

6．利用光合作用原理，可直接提高溫室大棚蔬菜產量的是（　　）

A．增加大棚內二氧化碳濃度????????????? B．防治病蟲害

C．適時松土????????????? D．夜間適當降低大棚內溫度

【考點】97：光合作用原理在生產上的應用．

【分析】（1）光合作用是指植綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，植物通過光合作用制造的有機物來構建自身的各個組成部分．

（2）影響光合作用效率的環境因素有：光照、溫度、二氧化碳的濃度等．

【解答】（濰坊中考生物）解：A、二氧化碳是光合作用的原料，原料越多合成的有機物就越多，所以適度增加大棚中的二氧化碳氣體的含量能增產，屬于利用光合作用原理，A正確；

B、防治病蟲害，從而達到提高產量目的，不是利用光合作用原理，B錯誤；

C、及時松土，能夠促進根的呼吸和生長，從而提高蔬菜產量，不是利用光合作用原理，C錯誤；

D、夜間適當降低大棚內溫度，可以抑制呼吸作用減少有機物的消耗，促進植物生長提高產量，不是利用光合作用原理，D錯誤．

故選：A

7．下列有關安丘蜜桃夏季修剪的敘述，不正確的是（　　）

A．主要是為了促進花芽的形成

B．主要目的是調節主側枝的開張角度

C．改善通風條件，提高果實品質

D．提高光合作用效率

【考點】7K：頂端優勢．

【分析】在植物的生長發育過程中，頂芽對側芽有一定的制約關系．當頂芽生長旺盛時，側芽的生長就會受到抑制，這種現象叫做頂端優勢．如果摘除頂芽，側芽會很快就發育成枝條．

【解答】解：安丘蜜桃夏季修剪的目的主要是去掉頂芽，來促進側枝的生長．因此其目的主要解除頂端優勢，調節主側枝的開張角度

故選：B

8．關于綠色植物在生物圈中的作用，下列敘述不正確的是（　　）

A．維持生物圈碳﹣氧平衡????????????? B．養育了生物圈中的其它生物

C．提供人類需要的各種能量????????????? D．增加降水，調節氣候

【考點】A2：綠色植物為所有生物提供食物和能量；A3：綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡；A4：綠色植物參與生物圈的水循環．

【分析】綠色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能穩定大氣中碳氧平衡；③能促進生物圈的水循環．

【解答】解：A、綠色植物進行光合作用能消耗二氧化碳，釋放氧氣，能維持大氣中氧氣和二氧化碳的平衡，A正確；

B、綠色植物制造的有機物養育了生物圈中的其他生物，B正確；

C、綠色植物的光合作用是地球上生物的食物、氧氣和能量的源泉，并不是提供人類需要的各種能量，C錯誤；

D、綠色植物進行蒸騰作用，散失水分，提高大氣的濕度，增加降水，調節氣候，促進水循環，D正確．

故選：C．

9．新疆的西瓜和葡萄都很甜，下列有關解釋錯誤的是（　　）

A．白天光照強氣溫高，光合作用旺盛，糖類積累得多

B．呼吸作用分解的有機物不是光合作用制造的

C．晚上氣溫低，呼吸作用微弱，有機物分解得少

D．是獨特的氣候造就了甜美的新疆瓜果

【考點】9C：呼吸作用與光合作用的區別和聯系．

【分析】（1）植物進行光合作用制造有機物，其強度與溫度有關，由于新疆地區夏天白晝較長 溫度高，植物進行光合作用的能力強，而植物進行呼吸作用的強度也與溫度有關，夜間短，氣溫低植物的呼吸作用比較弱，消耗的有機物就比較少，所以植物體內的糖分積累的就比較多，吃起來特別甜．

（2）光合作用的實質是制造有機物，呼吸作用的實質是分解有機物．

【解答】（濰坊中考生物）解：晝夜溫差大，白天光照強、氣溫高，綠色植物的光合作用就旺盛，能合成更多的有機物，夜晚氣溫低，呼吸作用減弱，消耗的有機物少，就會使得更多的有機物剩余，積累在果實中，因此新疆的哈密瓜、葡萄等水果個大味甜，故A、C、D三選項均正確；呼吸作用所分解的有機物就是光合作用制造的有機物，呼吸作用所釋放出來的能量就是光合作用貯藏在有機物中的能量，故B錯誤．

故選：B

10．密閉的空間內，通過實驗檢測綠色植物在光下呼吸作用表現不顯著是因為（　　）

A．光合作用強，消耗了二氧化碳

B．呼吸作用減弱

C．只進行光合作用

D．呼吸作用不能進行

【考點】X5：探究植物的呼吸作用．

【分析】光合作用的公式為：二氧化碳+水有機物（儲存能量）+氧；植物呼吸作用的公式為：有機物+氧→二氧化碳+水+能量，二者的關系為：

據此解答．

【解答】解：A、由于呼吸作用和光合作用是相反的兩個過程，在光下植物的光合作用加強，呼吸作用產生的二氧化碳在植物體內就被植物進行光合作用給消耗掉了，所以植物的呼吸作用表現不顯著，A符合題意．

B、在光下植物呼吸作用并沒有減弱，只不過由于光合作用加強，呼吸作用產生的二氧化碳在植物體內就被植物進行光合作用給消耗掉了，B不符合題意；

C、綠色植物在光下既能進行光合作用，又能進行呼吸作用，C不符合題意

D、在光下植物的呼吸作用照樣進行，D不符合題意

故選：A．

11．科學探究是人們獲取科學知識，認識世界的重要途徑．下列不屬于科學探究方法的是（　　）

A．實驗法????????????? B．觀察法????????????? C．經驗總結法????????????? D．調查法

【考點】V2：科學探究的基本方法．

【分析】此題考查科學探究常用的方法，有觀察法、調查法和資料分析法．

【解答】解：科學探究常用的方法有觀察法、實驗法、調查法和資料分析法等．

A、實驗法是利用特定的器具和材料，通過有目的、有步驟的實驗操作和觀察、記錄分析，發現或驗證科學結論．

B、觀察是科學探究的一種基本方法．觀察法是在自然狀態下，研究者按照一定的目的和計劃，用自己的感官外加輔助工具，對客觀事物進行系統的感知、考察和描述，以發現和驗證科學結論．觀察時要全面、細致、實事求是，并及時記錄下來；要有計劃、要耐心；要積極思考，及時記錄；要交流看法、進行討論．屬于科學探究方法．

C、經驗總結法是通過對實踐活動中的具體情況，進行歸納與分析，使之系統化、理論化，上升為經驗的一種方法．不屬于科學探究方法．

D、調查是科學探究的常用方法之一．調查時首先要明確調查目的和調查對象，制訂合理的調查方案．調查過程中有時因為調查的范圍很大，就要選取一部分調查對象作為樣本．調查過程中要如實記錄．對調查的結果要進行整理和分析，有時要用數學方法進行統計．屬于科學探究方法．

故選：C．

12（濰坊中考生物）．如圖是制作“洋蔥表皮細胞臨時裝片”實驗的部分步驟，正確的操作順序是（　　）

A．③⑤④①②????????????? B．③⑤④②①????????????? C．⑤④③②①????????????? D．⑤③④①②

【考點】1A：制作臨時裝片觀察植物細胞．

【分析】本題考查的是制作洋蔥表皮臨時裝片的步驟，首先明確這些步驟的具體內容．

【解答】解：制作洋蔥表皮細胞臨時裝片的實驗步驟簡單的總結為：擦、滴、撕、展、蓋、染．

“擦”：用干凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈；

“滴”：把載玻片放在實驗臺上，用滴管在載玻片的中央滴一滴清水；

“撕”：把洋蔥鱗片葉向外折斷，用鑷子從洋蔥鱗片葉的內表面撕取一塊薄膜；

“展”：把撕取的薄膜放在載玻片中央的水滴中，用解剖針輕輕的把水滴中的薄膜展開；

“蓋“：用鑷子夾起蓋玻片，使它的一端先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放平；

“染”：在蓋玻片的一側滴加碘液，另一側用吸水紙吸引，重復2～3次，使染液浸潤到標本的全部．

所以圖中操作正確是順序是：⑤滴加液體（清水），③撕取表皮，④放置展平，①蓋蓋玻片，②染色．

故選：D．

13．下表所示實驗或探究活動中，相關操作與所要達到的目的對應錯誤的是（　　）

A．A????????????? B．B????????????? C．C????????????? D．D

【考點】1D：制作臨時裝片觀察人的口腔上皮細胞．

【分析】本題考查課本相關實驗的操作步驟和目的要求，只有平時多積累該部分知識，才能解答相關題目．

【解答】解：A、觀察草履蟲時，在載玻片的培養液里放幾絲棉花纖維是為了限制草履蟲的運動，便于觀察，A正確；

B、制作人的口腔上皮細胞臨時裝片時，在潔凈的載玻片中央滴一滴生理鹽水，目的是保持細胞的正常形態，B錯誤；

C、探究酒精對水蚤心率的影響，要重復記錄水蚤心率三次，計算平均值，使實驗結果更準確，C正確；

D、氧氣具有助燃性，將快要熄滅的衛生香迅速伸進收集氣體的試管口，看衛生香是否復燃，可驗證光合作用能產生氧氣，D正確．

故選：B．

14．（濰坊中考生物）某同學制作并觀察了動、植物細胞臨時裝片，據如圖分析，以下說法錯誤的是（　　）

A．圖甲中帶黑邊的圓圈是氣泡，可能是在蓋蓋玻片時，沒有讓其一側先接觸載玻片上的水滴

B．圖乙是在顯微鏡下看到的植物細胞結構

C．顯微鏡的放大倍數是指圖丙中①與②放大倍數的乘積

D．下降顯微鏡鏡筒時，眼睛應注視圖丙中的①

【考點】18：使用顯微鏡和制作臨時裝片．

【分析】1、顯微鏡的使用包括取鏡和安放、對光、觀察等步驟．

2、圖丙中，①目鏡、②物鏡、③反光鏡．

【解答】解：A、甲圖中帶黑邊的圓圈是氣泡，可能是在蓋蓋玻片時，沒有讓其一側先接觸載玻片上的水滴造成的，A正確；

B、圖乙中的細胞具有細胞壁、液泡等結構，是在顯微鏡下看到的植物細胞結構，B正確；

C、顯微鏡的放大倍數是目鏡的放大倍數乘以物鏡的放大倍數．即圖丙中①與②放大倍數的乘積，C正確；

D、顯微鏡下降鏡筒時，眼睛應注視物鏡，即圖丙中的②，防止鏡頭壓碎玻片標本，D錯誤．

故選：D．

15．在觀察洋蔥表皮細胞實驗的過程中，出現以下情形，其中描述正確的是（　　）

A．甲圖在換用高倍鏡后，調節②來觀察物像

B．乙圖清晰物像的視野中，細胞數目多的是②

C．丙圖物像要移到視野中央，應將載玻片往右下方移動

D．丁圖中黑色的圓圈是大細胞

【考點】17：顯微鏡的基本構造和使用方法；1A：制作臨時裝片觀察植物細胞．

【分析】1、本題主要考查的顯微鏡的使用基本技能方面的知識，只有熟練地掌握顯微鏡的使用操作才能較容易地完成此類題目．

2、甲圖中，①細準焦螺旋、②粗準焦螺旋、③物鏡、④目鏡；圖乙中，①物鏡短放大倍數小、②物鏡長放大倍數大．

【解答（濰坊中考生物）】解：A、低倍鏡換高倍鏡后，只需轉動甲圖中①細準焦螺旋，物像就更加清晰了，A錯誤；

B、乙圖中，②表示的物鏡鏡頭長，放大倍數大，看到的細胞數量少，B錯誤；

C、丙圖物像在右下方，在觀察物像時，物像移動的方向與標本移動的方向是相反的，所以把視野中右下方的物像移動正中央的話，玻片標本應往右下方移動．C正確；

D、丁圖中黑色的圓圈是氣泡，由于蓋蓋玻片時操作不規范造成的，D錯誤．

故選：C．

16．下列屬于組織的是（　　）

A．

雞????????????? B．

葉????????????? C．

血液????????????? D．

精子

【考點】37：細胞、組織、器官、系統的概念．

【分析】細胞分裂產生的新細胞中除一小部分保持分裂能力，大部分喪失了分裂能力，在生長過程中形態、結構、功能發生了不同的變化，出現了差異，這就是細胞的分化．經過細胞的分化，可以形成不同的組織．據此解答．

【解答】解：A、雞屬于一個完整的動物體，錯誤

B、一片樹葉，屬于營養器官，錯誤；

C、形態結構相似，功能相同的細胞聯合在一起，組成的細胞群叫組織．所以細胞分化的結果是形成了組織，血液屬于結締組織，正確；

D、一個精子是一個細胞，錯誤；

故選：C．

17．（濰坊中考生物）如圖為綠色開花植物不同結構層次的變化過程示意圖，下列敘述中錯誤的是（　　）

A．a是指細胞分裂

B．b是指細胞分化

C．丁屬于營養器官

D．戊中的莖和葉脈部分屬于輸導系統

【考點】21：細胞的分裂；22：細胞分化形成組織．

【分析】細胞是植物體的結構和功能的基本單位，細胞經過細胞的分裂、分化產生了不同的組織．而不同的組織按照一定的次序結合在一起構成器官．綠色開花植物有根、莖、葉、花、果實、種子六大器官．所以植物體的結構層次為：細胞→組織→器官→植物體．

【解答】解：A、從甲到乙，細胞數目增多，所以a是指細胞分裂，A正確；

B、b是指細胞分化，細胞分化的結果形成組織，B正確；

C、丁是葉，屬于營養器官，C正確；

D、戊是一株完整的植物體，莖和葉脈部分具有輸導組織，植物沒有系統，D錯誤．

故選：D

18．下列圖片所示的動植物結構中，屬于系統的是（　　）

A．????????????? B．????????????? C．????????????? D．

【考點】37：細胞、組織、器官、系統的概念．

【分析】細胞是除病毒意外生物體結構和功能最小的單位．器官是由不同的組織按照一定的次序結合在一起構成的．組織是細胞分化的結果，細胞分化產生了不同的細胞群，每個細胞群都是由形態相似，結構、功能相同的細胞聯合在一起形成的，這樣的細胞群叫組織．系統 能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起構成系統．據此解答．

【解答】解：細胞是除病毒以外，生物體結構和功能的最小單位．人體是由細胞分化形成組織，人體的主要組織有上皮組織、肌肉組織、結締組織、神經組織等，器官是由不同的組織按照一定的次序結合在一起構成的．系統是由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起構成的．

A是神經細胞，B是人體的消化系統，C花屬于器官，D是輸導組織．

故選：B．

19．（濰坊中考生物）細胞是生物體結構和功能的基本單位．下列關于植物細胞結構圖的敘述，正確的是（　　）

A．動物細胞和植物細胞具有的相同結構是圖中的②④⑥

B．植物細胞分裂時先是圖中的結構⑤一分為二

C．圖中的結構③是線粒體，它是呼吸作用的場所

D．圖中的結構②是細胞壁，它具有保護和支持作用

【考點】1B：植物細胞的基本結構；1F：動、植物細胞結構的相同點和不同點．

【分析】圖中①是細胞壁，②是細胞膜，③是葉綠體，④是細胞核，⑤是液泡，⑥是細胞質，據此分析解答．

【解答】解：A、植物細胞和動物細胞具有的基本結構包括：[②]細胞膜、[④]細胞核、和[⑥]細胞質三部分．①細胞壁位于細胞最外層，起保護和支持細胞的作用．正確；

B、細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞，分裂時④細胞核先分成兩個，隨后細胞質分成兩份，每份各含一個細胞核，最后動物細胞的細胞膜從中央向內凹陷，將原細胞縊裂為兩個細胞；植物細胞在原來細胞的中央，形成新的細胞膜和細胞壁．錯誤；

C、圖中的結構③是葉綠體，是進行光合作用的場所，錯誤；

D、圖中②是細胞膜，具有保護和控制物質進出的作用，錯誤．

故選：A

20．下列關于人和被子植物結構層次的敘述，正確的是（　　）

A．人和被子植物體內貯存營養的結構都屬于營養組織

B．被子植物的花、果實、種子構成生殖系統

C．人的骨骼肌由四種組織構成，屬于運動器官

D．人和被子植物體表有保護作用的結構都屬于保護組織

【考點】38：動物體人體的結構層次；24：植物的幾種主要組織及功能；31：綠色開花植物體的結構層次．

【分析】①人的生長發育也是從受精卵開始的．受精卵經過細胞分裂、分化，形成組織、器官的，由器官組成系統，再由系統構成人體的．

②植物體的受精卵經過細胞分裂、分化，形成組織、器官，進而形成植物體．

【解答】解：A、人的四種基本組織包括：上皮組織、肌肉組織、結締組織和神經組織；植物的果肉、葉肉、莖中央的髓等具有制造和儲存營養的功能，屬于營養組織．A錯誤；

B、綠色開花植物體的結構層次：細胞→組織→器官→植物體．沒有系統，B錯誤；

C、人的骨骼肌以肌肉組織為主，由上皮組織、結締組織、肌肉組織、神經組織四種組織構成，屬于器官，C正確；

D、人的體表屬于上皮組織，被子植物體表有保護作用屬于保護組織，D錯誤．

故選：C．

　（濰坊中考生物）

21．植物任何部位的活細胞都能進行的生理過程是（　　）

A．細胞分裂????????????? B．光合作用????????????? C．蒸騰作用????????????? D．呼吸作用

【考點】9A：呼吸作用的概念和意義．

【分析】呼吸作用是所有活細胞內，利用氧氣，將線粒體內有機物分解成二氧化碳和水，并且將貯存在有機物中的能量釋放出來，供生命活動利用的過程．呼吸作用表達式：有機物（貯存能量）+氧→二氧化碳+水+能量．

【解答】解：A、并非所有的活細胞都進行細胞分裂，還有一部分細胞要進行細胞分化等生理過程，并非植物任何部位的活細胞都能進行細胞分裂，故A錯誤．

B、光合作用的主要場所是葉綠體，在沒有葉綠體的細胞里不能進行光合作用，如根尖細胞不能進行光合作用，并非植物任何部位的活細胞都能進行光合作用，故B錯誤．

C、蒸騰作用的主要器官是葉，氣孔是蒸騰作用散失水分的門戶，并非植物任何部位的活細胞都能進行蒸騰作用，故C錯誤．

D、呼吸作用的意義是為生物的各項生命活動提供能量，生物每時每刻都要進行呼吸作用，呼吸作用是生物體內所有活細胞都能進行的生理活動，為生物的共同特征之一，故D正確．

故選：D

22．某同學在學校附近山坡的背陰處發現了一種高大的植物，雖有根、莖、葉的分化，但不能產生種子，據此推測，這種植物可能是（　　）

A．衣藻????????????? B．葫蘆蘚????????????? C．桫欏????????????? D．大豆

【考點】LN：蕨類的主要特征及其與人類生活的關系．

【分析】生物圈的綠色植物多種多樣，主要分成四大類群：藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物和種子植物，種子植物包括被子植物和裸子植物，據此答題．

【解答】解：蕨類植物生活在陰濕的環境中，有了根、莖、葉的分化，根能吸收大量的水和無機鹽，并且體內有輸導組織，能為植株輸送大量的營養物質供植物生長利用，因此蕨類植物一般長的比較高大．蕨類植物不結種子，用孢子繁殖后代，屬于孢子植物．因此，題干種敘述的植物應屬于蕨類植物．

選項中：衣藻屬于藻類植物，葫蘆蘚屬于苔蘚植物，桫欏屬于蕨類植物，大豆屬于被子植物，故C正確．

故選：C．

23．根據如圖可知甲不可能是（　　）

A．范公祠的楸樹????????????? B．沂山上的墻蘚????????????? C．沂山的腎蕨????????????? D．沂山迎客松

【考點】LM：苔蘚的主要特征及其與人類生活的關系．

【分析】藻類植物的種類很多，多數生活在水中，少數生活在陰濕處，無根，有莖、葉的分化，無輸導組織．

苔蘚植物生活在陰濕處，莖葉內無輸導組織．

蕨類植物有了根、莖、葉的分化，體內有輸導組織，一般長的比較高大．

被子植物和裸子植物都結種子，但這兩類植物又有重要區別，其中最主要的區別是裸子植物它沒有果實，只有種子，它的種子裸露，僅僅被一鱗片覆蓋起來，如松類、杉類、柏類等．

被子植物有真正的果實和種子，種子外面有果皮包被著，種子包上果皮構成果實，如小麥、大豆等都屬于被子植物，被子植物又叫綠色開花植物，具有根、莖、葉、花、果實和種子六大器官，是植物界中最高等的類群．

【解答】解：A、范公祠的楸樹屬于被子植物，具有根、莖、葉、花、果實和種子六大器官．A不符合題意；

B、墻蘚屬于苔蘚植物，有莖葉的分化，沒有真正的根．B符合題意；

C、腎蕨屬于蕨類植物，有了根、莖、葉的分化，體內有輸導組織，一般長的高大．C不符合題意；

D、沂山迎客松屬于裸子植物，具有根、莖、葉、種子等器官．D不符合題意．

故選；B

24．構成臨朐山旺化石的是粘土和下列植物的遺體（　　）

A．硅藻????????????? B．褐藻????????????? C．地錢????????????? D．古代蕨類

【考點】N3：生物進化的證據﹣化石．

【分析】化石是生物的遺體、遺物或生活痕跡，由于種種原因被埋藏在地層中經過數千萬年的復雜變化形成的．

【解答】（濰坊中考生物）解：山旺的巖層比較特殊，由硅藻，黑白相間，層疊若紙，稍經風化即可層層翹起，是由古代的硅藻遺體和黏土一起組成臨朐山旺巖層．

故選：A．

25．屬于藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物共同特征的是（　　）

A．都生活在水中????????????? B．都沒有輸導組織

C．都沒有種子????????????? D．都有根、莖、葉的分化

【考點】LL：藻類的主要特征及其與人類生活的關系；LM：苔蘚的主要特征及其與人類生活的關系；LN：蕨類的主要特征及其與人類生活的關系．

【分析】藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物都不結種子，用孢子繁殖后代，屬于孢子植物．

【解答】解：A、一般藻類植物和苔蘚植物一般矮小，蕨類植物有的高大，藻類植物大都生活在水中，苔蘚植物大多生活在陰濕的地方，蕨類植物適于生活在陰濕環境中，A錯誤；

B、藻類植物的種類很多，多數生活在水中，少數生活在陰濕處，無根，有莖、葉的分化，無輸導組織．苔蘚植物生活在陰濕處，莖葉內無輸導組織．蕨類植物有了根、莖、葉的分化，體內有輸導組織，一般長的比較高大，B錯誤；

C、藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物都不結種子，用孢子繁殖后代，統稱為孢子植物，C正確；

D、藻類植物無根、莖、葉的分化，苔蘚植物無根，有莖、葉的分化，蕨類植物有了根、莖、葉的分化，D錯誤．

故選：C．

二、非選擇題（每空1分，共50分）

26．如圖分別為顯微鏡鏡頭、顯微鏡結構、細胞結構示意圖，請據圖回答

（1）欲使觀察到的細胞圖象最大，應選用的鏡頭組合是　乙和丙　．

（2）在“觀察植物細胞”和“觀察人的口腔上皮細胞”實驗中，開始時用滴管向載玻片中央滴加的液體分別是　清水　和　生理鹽水　，二者所起的作用主要是　維持細胞正常的形態　，二者所用的染色劑為　碘液　．

（3）用顯微鏡觀察臨時玻片時，在視野中已經找到觀察物，如果要使物像更清晰些，應調節顯微鏡的[　⑥　]　細準焦螺旋　．如要觀察的物像不再視野中央，而是在視野的右上方，應該把臨時裝片向　右下方　移動，使物像位于視野中央．

（4）秋天使楓葉呈現紅色的色素存在于[　5　]　液泡　中．

（5）細胞結構[　4　]　細胞核　中含有遺傳物質，能夠傳遞遺傳信息；能夠控制物質進出細胞的結構是[　2　]　細胞膜　．

【考點】（濰坊中考生物）17：顯微鏡的基本構造和使用方法．

【分析】本題考查的是顯微鏡的基本構造以及動植物細胞的結構，首先明確圖中各結構的名稱．①轉換器；②物鏡；③遮光器；④目鏡；⑤粗準焦螺旋；⑥細準焦螺旋；⑦反光鏡；1細胞壁；2細胞膜；3葉綠體；4細胞核；5液泡；6細胞質．

【解答】解：（1）顯微鏡的放大倍數越大，看到的細胞數目越少，細胞越大．物鏡倍數越高，鏡頭越長；目鏡倍數越高，鏡頭越短．又甲、乙一端無螺紋為目鏡，丙、丁有螺紋為物鏡，欲使觀察到的細胞圖象最大，應選用的鏡頭組合是目鏡和物鏡的組合是短目鏡乙和長物鏡丙．

（2）在制作洋蔥鱗片葉表皮細胞時，開始在載玻上分別用滴管滴一滴清水，是為了保持洋蔥鱗片葉表皮細胞的形態，便于觀察；在制作口腔上皮細胞實驗中，開始在載玻上分別用滴管滴一滴生理鹽水，是維持口腔上皮細胞的正常形態，該實驗不能用清水代替生理鹽水，因為口腔上皮細胞最適的液體環境的濃度是0.9%的生理鹽水，否則，口腔上皮細胞就會發生變形，不利于觀察；都可以用碘液染色．

（3）粗準焦螺旋能使鏡筒大幅度的上升和下降，細準焦螺旋能細微調節鏡筒的上升和下降，使物像的清晰度，因此在視野中已經找到觀察物像，如果要使物像更清晰些，應調節顯微鏡的細準焦螺旋．顯微鏡成的像是倒像，我們移動玻片標本時，標本移動的方向正好與物像移動的方向相反，物象在視野的右上方，要把像移到視野的中央去，就要把像往左下方移動，則臨時裝片就要往相反的方向移動，即向右上方移．

（4）正常生長的楓葉是綠色的，這是因為這樣的楓葉中含有大量的葉綠素，在正常光合作用期間，葉綠體中的色素對綠光的吸收量非常少，幾乎都反射出來了，造成了葉片的綠色．而到了秋天，葉片衰老，由于葉綠素不夠穩定，逐漸分解，而失去了反射綠光的作用，而這時花青素的顏色就顯現出來了，花青素又稱紅色素，位于葉片細胞中的5液泡內，它與葉片中其他色素不同，不參與光合作用．

（5）在細胞的結構中，4細胞核內含有遺傳物質，能傳遞遺傳信息．能夠控制物質進出細胞的結構是2細胞膜．

故答案為：（1）乙丙．

（2）清水；生理鹽水；保持細胞的正常形態；碘液．

（3）⑥細準焦螺旋；右上方．

（4）5液泡．

（5）4細胞核；2細胞膜．

27．取同一植株相同大小的三個枝條，分別標記為A、B、C，枝條A保留全部葉片，枝條B摘除部分葉片，枝條C摘取全部葉片，然后將它們分別插入三個大小相同盛有等量清水的量筒中（如圖（一）），在每個量筒中滴加油滴，讓油滴鋪滿水面，將這三個裝置放在相同的環境條件下24小時后，觀察量筒中液面的變化．

（1）以下可以作為該實驗探究的問題的一項是　C　．

A、光合作用主要是通過葉進行的嗎？B、油滴對植物吸水有影響嗎？

C、蒸騰作用主要是通過葉進行的嗎？D、呼吸作用主要是通過葉進行的嗎？

（2）該探究實驗的變量是　葉的數量　．

（3）實驗現象：A、B、C三個裝置液面下降幅度由大到小的順序是　A＞B＞C　（用“＞”連接）

（4）實驗結論：　葉是蒸騰作用的主要器官　；

（5）圖（二）是觀察該植物葉橫切面顯微鏡下的一個視野，參與葉片蒸騰作用的水分，主要是通過圖（二）中的[　3　]　葉脈　運輸的，主要是通過圖中標注的部位　4　（填數字）散失的，它的張開和閉合受　保衛細胞　的控制．

（6）（濰坊中考生物）光合作用的場所是　葉綠體　，該結構主要集中在葉片的[　2　]　營養　組織的細胞內，水分運輸所需要的動力來源于　蒸騰作用　．

【考點】X3：探究植物的蒸騰作用．

【分析】（1）植物的蒸騰作用是指植物體內的水通過氣孔以水蒸氣的形式散發到大氣中去的過程．

（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗．

（3）葉片包括表皮、葉肉、葉脈三部分，葉肉包括柵欄組織和海綿組織，氣孔是由一對半月形的保衛細胞圍成的空腔，氣孔的張開和閉合受保衛細胞的控制．氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”，也是植物體與外界進行氣體交換的“窗口”．

（4）圖二中，1表皮屬于保護組織、2葉肉屬于營養組織、3葉脈屬于輸導組織、4氣孔．

【解答】解：（1）蒸騰作用的主要器官是葉，圖一中A、B、C之間唯一不同的變量是葉的數量，因此，可以作為該實驗探究的問題的一項是蒸騰作用主要是通過葉進行的嗎？故選 C．

（2）該探究實驗的變量是葉的數量．

（3）實驗現象：蒸騰作用的主要器官是葉，A裝置的葉多于B裝置，B裝置的葉多于C裝置，因此A、B、C三個裝置液面下降幅度由大到小的順序是A＞B＞C（用“＞”連接）

（4）實驗結論：葉是蒸騰作用的主要器官；

（5）圖二中3葉脈中的導管運輸水和無機鹽，4氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”，因此參與葉片蒸騰作用的水分，主要是通過圖（二）中的[3]葉脈運輸的，主要是通過圖中標注的部位4（填數字）散失的，它的張開和閉合受保衛細胞的控制．

（6）光合作用的場所是葉綠體，該結構主要集中在葉片的[2]營養組織的細胞內，水分運輸所需要的動力來源于蒸騰作用．

故答案為：（1）C

（2）葉的數量

（3）A＞B＞C

（4）葉是蒸騰作用的主要器官

（5）3；葉脈；4；保衛細胞

（6）葉綠素；2；營養；蒸騰作用

28．如圖為綠色植物在葉肉細胞內進行的某些生理活動示意圖，其中①、②為相關氣體，A為細胞內的相關結構．請據圖回答

（1）在結構A　線粒體　內進行的生理活動為　呼吸作用　，該生理活動能　分解　有機物，釋放能量．在貯存糧食時，保持環境的干燥和低溫，是為了　降低　該生理活動的強度．

（2）在葉綠體內進行的生理活動的產物是氣體①　氧氣　和　有機物　，綠色植物通過該生理活動在維持生物圈的　碳﹣氧平衡　中起重要作用，制造的　有機物　還養育了生物圈中的其他生物．

（3）進行光合作用的基本單位是　細胞　；進行光合作用的反應式是　　．

【考點】9A：呼吸作用的概念和意義；93：光合作用的概念和實質．

【分析】（濰坊中考生物）綠色植物通過葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程．叫做光合作用．細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫做呼吸作用，據此解答．

【解答】解：（1）呼吸作用公式表示為：有機物（儲存能量）+氧氣→二氧化碳+水+能量．呼吸作用實質是分解有機物，釋放能量，線粒體是呼吸作用的場所．所以[A]代表的結構為線粒體，在他里面進行的生理活動能分解有機物，并釋放出能量，供生命活動利用．種子的壽命是指種子在一定條件下保持生活力的最長期限，超過這個期限，種子的生活力就喪失，也就失去萌發的能力．不同植物種子壽命的長短是不一樣的，種子的貯藏條件，對種子壽命的長短起著十分明顯的影響．貯藏種子的最適條件是干燥、低溫和缺氧，只有在這樣的條件下，種子的呼吸作用最微弱，種子呼吸作用消耗的有機物最少，有可能渡過最長時間的休眠期．如果濕度大、溫度高、氧氣充足，種子的呼吸作用強，種子內貯存的有機養料將會通過種子的呼吸作用而大量消耗，種子的貯藏期限也就必然會縮短．因此貯藏糧食時，保持干燥和低溫的目的是降低呼吸作用的強度．

（2）光合作用公式表示為：光合作用的原料是二氧化碳和水；場所是葉綠體；條件是光；產物是：淀粉和氧．所以光合作用的產物是有機物和①氧，光合作用的意義：①它把無機物轉變成有機物，一部分用來構成植物體的自身，另外其它生物直接或間接以植物為食，所以也為其它生物提供了基本的食物來源，同時釋放氧氣供生物呼吸利用．②在這一過程中，它把光能轉變為貯存在有機物中的化學能．是自然界的能量來源．③從根本上改變了生物圈中生物生存的環境．維持了大氣中 碳﹣﹣氧平衡．

（3）細胞是生物體結構和功能的基本單位，由上圖可知，綠色植物細胞內有兩個能量轉換器，線粒體和葉綠體；故綠色植物進行光合作用的基本單位是細胞；光合作用的反應式：

故答案為：

（1）線粒體； 呼吸作用；分解； 降低

（2）氧氣；有機物； 碳﹣﹣氧平衡；有機物

（3）細胞；

29．某同學在做“觀察葉片的結構”實驗時，在顯微鏡下看到的菠菜葉橫切面如圖．請你結合做過的實驗和觀察到的實驗現象，回答下列問題

（1）制作臨時切片時，要捏緊并排的兩片刀片　迅速　切割，多切幾次，選取其中　最薄　的一片，制成臨時切片．其中，捏緊刀片的目的是為了使切下的薄片　更薄　．

（2）圖中數字　⑤　指的是葉片的下表皮，判斷的依據是下表皮的[　⑥　]　氣孔　比上表皮多．

（3）根據對葉片結構的觀察，你認為葉所屬的植物體的結構層次是　器官　．

（4）（濰坊中考生物）⑤是　下表皮　細胞；⑥是　氣孔　，與⑤所指細胞相比，⑥所指細胞的典型特點是　具有葉綠體　．

【考點】XC：用顯微鏡觀察葉片的橫切面和葉片的表皮．

【分析】葉片的結構包括：葉肉、葉脈、表皮三部分．圖示是葉片的結構示意圖，①、②、③、④、⑤、⑥分別是葉片的上表皮、柵欄組織、葉脈、海綿組織、下表皮、氣孔．氣孔由成對的半月形的保衛細胞組成，識圖分析作答．

【解答】解：（1）制作臨時切片時，捏緊并排的兩片刀片迅速切割，為了使光線透過，應選取最薄的一片，制成臨時裝片觀察．其中，捏緊刀片的目的是為了使切下的薄片更薄．

（2）圖中〔⑤〕是下表皮，判斷的依據是比[①]上表皮的〔⑥〕氣孔多．

（3）由不同的組織按照一定的次序聯合起來，形成具有一定功能的結構叫做器官，葉的表皮是保護組織、葉肉是營養組織、葉脈中有輸導組織等，這些組織按照一定的次序聯合起來構成葉，葉具有進行光合作用、呼吸作用、蒸騰作用等功能，可見，在結構層次上，葉屬于器官．

（4）⑤是下表皮細胞；⑥是氣孔，與⑤下表皮所指細胞相比，⑥所指細胞為保衛細胞，其典型特點是細胞壁的厚薄不均勻，具有葉綠體．

故答案為：（1）迅速；最薄；更薄；

（2）⑤；⑥氣孔；

（3）器官；

（4）表皮細胞；保衛細胞；具有葉綠體．

30．據如圖是四種植物形態示意圖回答

（1）結構最簡單、最低等的植物是[　D　]　藻　類植物，它的低等在結構上主要表現為　沒有根莖葉的分化　．

（2）從[　B　]　苔蘚　類植物開始出現了莖和葉的分化；從[　A　]　蕨　類植物開始出現了真正的根．

（3）C（松樹）類植物與E類植物相比的典型特點是　C類的種子外無果皮包被著，E類種子外有果皮包被著　；從生殖的角度看，A類植物與C類植物相比的典型特點是用　孢子　繁殖后代．

（4）古代　A　（填圖中序號）類植物的被埋在地下可形成煤炭．

【考點】LL：藻類的主要特征及其與人類生活的關系；LM：苔蘚的主要特征及其與人類生活的關系；LN：蕨類的主要特征及其與人類生活的關系；LO：種子植物的主要特征及其與人類生活的關系．

【分析】觀圖可知：圖A是蕨類植物，B是苔蘚植物，C是裸子植物，D是藻類植物，E是被子植物，據此解答．

【解答】（濰坊中考生物）解：（1）、D是藻類植物，結構簡單，無根莖葉的分化，是植物界中最低等的一個類群，藻類植物有單細胞的，如衣藻，有多細胞的，如海帶、紫菜等．

（2）、B苔蘚植物，開始有了莖、葉的分化，但是無根，只有假根．A蕨類植物，開始有了真正的根，具有根莖葉的分化．藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物都不結種子，用孢子繁殖后代．

（3）、C裸子植物和E被子植物都屬于種子植物，C類的種子外無果皮包被著，裸露，不能形成果實，E類種子外有果皮包被著，能形成果實．從生殖的角度看，D藻類植物、B苔蘚植物和A蕨類植物都不結種子，用孢子繁殖后代．C裸子植物開和E被子植物都用種子繁殖后代，屬于種子植物．

（4）被埋在地下形成煤炭的是古代的蕨類植物．

故答案為：（1）D；藻；沒有根莖葉的分化；

（2）B；苔蘚；A‘蕨；

（3）C類的種子外無果皮包被著，E類種子外有果皮包被著．

（4）A

31．如圖甲，智能溫室大棚能自動控制大棚內的溫度、CO2濃度、光照強度等條件，以滿足大棚內作物生長發育的需求，乙圖表示大棚內A、B兩種植物的光合速率（用CO2吸收量表示）與光照強度的關系曲線，請分析回答

（1）要使植物A和B都能正常生長，大棚內光照強度至少應大于　d　點．

（2）若不考慮溫度對呼吸作用的影響，則當光照強度為f時，單位時間內，光合作用合成的有機物是植物A　多于　（選填“多于”、“等于”或“少于”）植物B．

（3）要提高大棚內作用的產量可以采取的措施有　增加光照時間　、　晚上降溫　（每空寫出一點即可）

【考點】97：光合作用原理在生產上的應用．

【分析】（1）影響植物光合作用的因素有：光照、二氧化碳的濃度等，其中二氧化碳的濃度越高光合作用就越強，制造的有機物就越多，蔬菜的產量也越高．

（2）圖中：a、b光照強度是0，二氧化碳吸收量是負值，表明植物只進行呼吸作用；cd二氧化碳吸收量是0，表明光合作用吸收二氧化碳和呼吸作用釋放二氧化碳的量相等；e點植物A、植物B二氧化碳吸收量相等，表明二者光合作用與呼吸作用的差相等．

【解答】（濰坊中考生物）解：（1）“要使植物A和B都能正常生長”，必須使植物A和植物B的光合作用強度大于呼吸作用強度，因此大棚內光照強度至少應大于d點．

（2）從圖乙中看出，當光照強度為f時，植物A和植物B的二氧化碳吸收量相等，表明植物A光合作用二氧化碳吸收量與呼吸作用二氧化碳釋放量的差等于植物B光合作用二氧化碳吸收量與呼吸作用二氧化碳釋放量的差；光照強度為0時，植物A的二氧化碳吸收量比植物B的二氧化碳吸收量小，表明植物A的呼吸作用強度大于植物B的呼吸作用強度．因此“若不考慮溫度對呼吸作用的影響，則當光照強度為f時，單位時間內”，光合作用合成的有機物是植物A多于植物B．

（3）要提高大棚內作用的產量可以采取的措施有增加光照時間、晚上降溫．

故答案為：（1）d

（2）多于

（3）增加光照時間、晚上降溫

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