2018菏澤市中考生物押題卷【解析版含答案】

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2018菏澤市中考生物押題卷

參考答案與試題解析

一、選擇題（每題1分，共20分）

1．（1分）下列關于食物的營養成分及消化的說法中，錯誤的是（　　）

A．多吃新鮮果蔬能有效的預防壞血病

B．膽汁不含消化酶，對食物的消化不起作用

C．小腸是消化的主要場所

D．水和無機鹽不經過消化就能直接被消化道吸收

【考點】B1：人體需要的主要營養物質；B6：各種消化腺的位置和功能；B8：食物的消化和營養物質的吸收過程．

【分析】食物的消化和營養物質的吸收過程如下：

據此解答

【解答】解：A、多吃新鮮果蔬能有效的預防壞血病，正確；

B、膽汁中雖然不包含任何消化酶，但能對脂肪進行物理消化，將脂肪顆粒乳化為脂肪微粒，不是對食物消化不起作用，錯誤；

C、小腸是消化的主要場所，正確；

D、水和無機鹽不經過消化就能直接被消化道吸收，正確；

故選：B

【點評】食物的消化和營養物質的吸收，是學習和考試的重點，應理解掌握．

2．（菏澤中考生物）（1分）人在吸氣時，下列哪一項生理活動與空氣進入肺內無關？（　　）

A．膈肌舒張????????????? B．肋間肌收縮????????????? C．肺內壓力降低????????????? D．胸廓容積增大

【考點】CL：呼氣和吸氣．

【分析】呼吸肌的收縮和舒張而造成胸腔有規律的擴大與縮小，叫呼吸運動，包括吸氣和呼氣兩個過程；呼吸運動的基本意義是實現了肺的通氣，即肺內氣體與外界氣體進行交換．

【解答】解：人體吸氣時，肋間肌與膈肌收縮，引起胸腔前后、左右及上下徑均增大，胸廓容積增大，肺隨之擴大，造成肺內氣壓小于外界大氣壓，外界氣體進入肺內，形成主動的吸氣過程；呼吸肌（包括膈肌）舒張時完成呼氣過程．

故選：A．

【點評】吸氣和呼氣的實現是由于呼吸運動造成肺內氣壓與外界大氣壓之間存在壓力差．

3．（1分）海帶、葫蘆蘚、銀杏、菠菜是我們常見的植物．下列說法錯誤的是（　　）

A．海帶呈褐色，體內不含葉綠素，是異養生物

B．葫蘆蘚有莖、葉的分化，無根，植株矮小

C．銀杏樹又名白果樹，種子外沒有果皮包被

D．菠菜生活在陸地上，氣孔主要分布在葉的下表皮

【考點】L7：植物的分類．

【分析】植物根據生殖細胞的不同可分為孢子植物和種子植物．孢子植物用孢子來繁殖后代，包括藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物，種子植物用種子來繁殖后代，包括裸子植物和被子植物．種子植物又包括裸子植物和被子植物．

【解答】解：A、海帶體內有藻黃素和葉綠體，因此為褐色，能制造有機物，錯誤．

B、葫蘆蘚有莖、葉的分化，無根，植株矮小，屬于苔蘚植物，正確．

C、銀杏樹又名白果樹，種子外沒有果皮包被，屬于裸子植物，正確．

D、菠菜生活在陸地上，氣孔主要分布在葉的下表皮，正確．

故選：A

【點評】解答此題的關鍵是明確各植物類群的特征．

4．（1分）關于用天竺葵驗證“綠葉在光下制造淀粉”的實驗，有關說法錯誤的是（　　）

A．遮光處理之前要將天竺葵暗處理一晝夜

B．實驗中的變量是光，需要在常溫下進行

C．實驗結果應該是葉片遮光部分呈藍色

D．本實驗能證明光合作用產生淀粉和需要光

【考點】（菏澤中考生物）XG：綠色植物在光下制造有機物的實驗．

【分析】《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟：暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色．實驗要點：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉變藍色，酒精溶解葉片中的葉綠素．關鍵是確定控制實驗變量、設置對照實驗．

【解答】解：A、選作實驗的植物實驗前已經進行了光合作用，里面儲存了豐富的有機物（淀粉）．如不除去會對實驗結果造成影響．所以把盆栽的天竺葵放黑暗處一晝夜目的是為了耗盡葉片中的淀粉．這樣實驗中用碘液檢驗的淀粉只可能是葉片在實驗過程中制造的，而不能是葉片在實驗前貯存，A正確；

B、實驗中的變量是光，需要在常溫下進行，B正確；

C、葉片見光部分能進行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后變藍色；遮光部分缺乏光沒有進行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不變藍色，C不正確；

D、本實驗能證明光合作用產生淀粉和需要光，D正確．

故選：C．

【點評】解答此類題目的關鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機物的實驗以及對照實驗的特點．

5．（1分）蘑菇高蛋白、低脂肪、低熱量，有“植物肉”的美譽．下列有關蘑菇的敘述，正確的是（　　）

A．蘑菇是多細胞真菌，分裂繁殖后代

B．蘑菇的細胞內沒有成形的細胞核

C．蘑菇能產生孢子，靠孢子繁殖后代

D．蘑菇地上部分能進行光合作用，制造有機物

【考點】LI：真菌的形態結構、營養方式和生殖方式的特點．

【分析】蘑菇菌屬于多細胞真菌，由大量的菌絲構成的，每個細胞結構為：細胞壁、細胞核、細胞質、細胞膜和液泡等，體內不含葉綠體，不能進行光合作用，營養方式為異養，必須以現成的有機物為食，從中獲得生命活動所需的物質和能量，都能產生大量的孢子，靠孢子來繁殖新個體．

【解答】解：A、蘑菇屬于多細胞的真菌，進行孢子生殖，A不正確，

B、蘑菇細胞的基本結構包括細胞壁、細胞膜、細胞質和細胞核，B不正確；

C、蘑菇能產生孢子，孢子落到適宜的環境就會萌發生出菌絲，菌絲形成子實體體．這樣的繁殖方式叫做孢子生殖，故C正確；

D、蘑菇屬于多細胞真菌，由于真菌體內都沒有葉綠體，不能進行光合作用，所以只能利用現成的有機物生活，營養方式都是異養，D不正確．

故選：C．

【點評】解答此類題目的關鍵是明確蘑菇屬于真菌，熟記真菌結構特點．

6．（1分）下列哪一項俗語描述了生物具有應激性（　　）

A．種瓜得瓜，種豆得豆????????????? B．大樹底下好乘涼

C．一母生九子，連母十個樣????????????? D．朵朵葵花向太陽

【考點】41：生物的特征．

【分析】生物具有區別于非生物的特征是：生活需要營養；能進行呼吸；能排出身體內產生的廢物；能對外界刺激作出反應；能生長和繁殖；都有遺傳和變異的特性；能適應并影響環境；除病毒以外，生物都是由細胞構成的．

【解答】解：A、種豆得豆，種瓜得瓜，說明生物具有遺傳的現象，A不符合題意；

B、大樹底下好乘涼，說明生物能夠影響環境，B不符合題意；

C、一母生九子，連母十個樣，說明了生物具有變異的現象，C不符合題意；

D、朵朵葵花向太陽，說明了生物具有應激性，A正確；

故選：D

【點評】解此題的關鍵是理解生物的特征．

7．（菏澤中考生物）（1分）生物的分類單位由大到小，生物之間的共同特征由少到多的是（　　）

A．門﹣綱﹣屬﹣科????????????? B．綱﹣屬﹣目﹣科????????????? C．門﹣綱﹣目﹣科????????????? D．綱﹣科﹣目﹣種

【考點】L6：生物的分類及分類單位．

【分析】為了弄清生物之間的親緣關系，我們把生物分成不同的等級，生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種．界是最大的分類單位，最基本的分類單位是種．據此答題．

【解答】解：生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種．分類單位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，包含的生物種類就越多，生物的親緣關系就越遠；分類單位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，包含的生物種類就越少，生物的親緣關系就越近．故C正確．

故選：C．

【點評】解答此類題目的關鍵是理解生物分類單位之間的相互關系．

8．（1分）人類下列各項活動中，有利于增強植物呼吸作用的是（　　）

A．收獲的糧食曬干后貯藏

B．農業生產中及時耕松土壤

C．夜間適當降低大棚內的溫度

D．向貯存水果的倉庫中充加二氧化碳

【考點】9D：植物的呼吸與人類生產生活的關系．

【分析】細胞內有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程，叫做呼吸作用．呼吸作用受水分、溫度、氧氣和二氧化碳的影響．

【解答】解：A、曬干的種子，水分減少，抑制了種子的呼吸作用，可以延長了種子的儲存時間，A錯誤；

B、植物的根呼吸的是空氣中的氧氣．大雨過后，土壤板結，土壤中的氧氣減少，不利于根的呼吸；中耕松土，可以使土壤疏松，土壤縫隙中的空氣增多，有利于促進根的呼吸，促進根的生長，B正確；

C、溫度能影響呼吸作用，主要是影響呼吸酶的活性．一般而言，在一定的溫度范圍內，呼吸強度隨著溫度的升高而增強． 根據溫度對呼吸強度的影響原理，在生產實踐上貯藏蔬菜和水果時應該適當降低溫度，使蔬菜、水果的呼吸作用減弱，以減少呼吸作用對有機物的消耗、可延長保鮮時間，C錯誤；

D、增加二氧化碳的濃度對呼吸作用有明顯的抑制效應．這可以從化學平衡的角度得到解釋．據此原理，在貯藏水果時，增加二氧化碳的濃度，可以降低水果的呼吸作用，延長儲存時間，D錯誤．

故選：B

【點評】解答此類題目的關鍵是理解水、溫度、氧氣、二氧化碳對呼吸作用的影響．

9．（菏澤中考生物）（1分）下列連線不能正確表示生物與其主要特征的是（　　）

A．海帶﹣有根和葉的分化????????????? B．葫蘆鮮﹣有莖和葉的分化

C．油松﹣有種子無果實????????????? D．小麥﹣有真正的花和果實

【考點】LL：藻類的主要特征及其與人類生活的關系．

【分析】藻類植物結構簡單，無根、莖、葉的分化，不結種子，用孢子繁殖后代，屬于孢子植物；

蕨類植物，有根、莖、葉的分化，無花、果實和種子，用孢子繁殖后代；

苔蘚植物，生活在陰濕的環境中，沒有真正的根，因此無法支持很高的地上部分，雖然有了莖和葉，但莖、葉內無輸導組織，不能為植株輸送大量的營養物質供其利用，所以苔蘚植物比較矮小；

裸子植物具有根、莖、葉和種子等器官，種子裸露無果皮包被，用種子繁殖后代．

被子植物具有根、莖、葉、花、果實和種子等六大器官，用種子繁殖后代．

【解答】解：A、海帶屬于藻類植物，結構簡單，無根、莖、葉的分化，A錯誤；

B、葫蘆蘚屬于苔蘚植物，有莖和葉，根是假根，無輸導組織，B正確；

C、油松屬于裸子植物，種子裸露無果皮包被，因此裸子植物無果實，C正確；

D、小麥屬于被子植物，具有根、莖、葉、花、果實和種子等器官，D正確．

故選：A．

【點評】明確各類植物的結構及特征是解題的關鍵．

10．（1分）當血液流經肺泡周圍的毛細血管網時，血液中的氧氣含量變化如哪一圖所示（　　）

【考點】CM：肺泡內的氣體交換．

【分析】肺泡與血液之間的氣體交換叫做肺泡內的氣體交換，是通過氣體的擴散作用實現的．

【解答】解：氣體總是由濃度高的地方向濃度低的地方擴散，直到平衡為止；肺泡中氧氣的含量比血液中的多，而二氧化碳的含量比血液中的少；因此，血液流經肺泡外毛細血管時，氧氣由肺泡擴散到血液里，二氧化碳由血液擴散到肺泡里；這樣，血液流經肺部毛細血管后就由靜脈血變成了動脈血．如圖所示：即血液中氧氣增多，二氧化碳減少．

故選項A的圖象符合題意．故選：A

【點評】肺泡內的氣體交換和組織里的氣體交換都是通過氣體的擴散作用實現的．

11．（菏澤中考生物）（1分）下列有關光合作用的敘述，錯誤的是（　　）

A．綠色植物所有的器官都能進行光合作用

B．光合作用將光能轉化為貯存在有機物中的能量

C．光合作用能維持大氣中的碳﹣氧平衡

D．合理密植有利于提高光合作用的效率

【考點】93：光合作用的概念和實質．

【分析】植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉變成化學能儲存在合成的有機物中的過程．

【解答】解：A、光合作用的場所是葉綠體，植物的葉片和嫩莖中含葉綠體，可見植物的葉片和嫩莖都能進行光合作用，A錯誤；

B、從公式可以看出光合作用的意義：它把無機物轉變成有機物，不僅用來構成植物體的本身，也為其它生物以及人類提供了食物來源，是一切生物生存的根本保障，B正確；

C、綠色植物在光合作用中制造的氧大多以氣體形式排到大氣中，同時還通過光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳，維持了生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對平衡，即碳﹣氧平衡，C正確；

D、合理密植是使植株行間距和株距科學合理，使植物的葉片互不遮擋，通過植物的光合作用，充分有效利用這片土地上的光能，來提高產量．所以合理密植是利用提高光合作用，以增加作物產量的措施，D正確．

故選：A

【點評】綠色植物在生物圈中的作用一直是重要的考點，要理解掌握．

12．（1分）一般情況下，生物不會因個體的死亡而導致一個物種的滅絕．這是因為（　　）

A．能對外界刺激作出反應????????????? B．是由細胞構成的

C．能適應環境????????????? D．能生長和繁殖

【考點】41：生物的特征．

【分析】生物的特征有：①生物的生活需要營養，②生物能進行呼吸，③生物能排出身體內產生的廢物，④生物能對外界刺激作出反應，⑤生物能生長和繁殖，⑥生物都有遺傳和變異的特性，⑦除病毒以外，生物都是由細胞構成的．

【解答】解：生物通過不斷繁殖產生后代個體，因而生物有繁殖的特征，所以不會導致整個物種的滅絕，可見D正確．

故選：D

【點評】此題考查了生物具有繁殖后代的特性．

13．（菏澤中考生物）（1分）微生物結構簡單，但與人類的生活有著密切的聯系．下列有關敘述 正確的是（　　）

A．①只能寄生在活的細胞內????????????? B．②通過形成芽袍繁殖后代

C．人們制作酸奶、泡菜離不開③????????????? D．②③都屬于真核生物

【考點】LA：病毒的形態結構及生命活動特點；LK：細菌和真菌的區別．

【分析】（1）細菌和真菌的區別：

（2）病毒沒有細胞結構，僅由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成，不能獨立生存，只有寄生在活細胞里才能進行生命活動．

（3）圖中①細菌病毒、②細菌、③酵母菌．

【解答】解：A、①病毒不能獨立生活，只能寄生在活的細胞內，正確；

B、②通過分裂繁殖后代而不是形成芽袍繁殖后代，錯誤；

C、人們制作酸奶、泡菜離不開乳酸菌而不是③酵母菌，錯誤；

D、②細菌屬于原核生物，③酵母菌屬于真核生物，而不是都屬于真核生物，錯誤．

故選：A

【點評】解答此類題目的關鍵是理解掌握病毒、細菌、真菌的形態結構特點、營養方式以及與人類生活的關系．

14．（1分）下列與血液相關的敘述，正確的是（　　）

A．成熟的血細胞沒有細胞核

B．白細胞具有吞噬病菌，促進止血和加速凝血的作用

C．血漿能夠運載血細胞，運輸營養物質和代謝廢物

D．貧血是指血漿中蛋白含量過少或紅細絕數量過少

【考點】C3：血液的成分和主要功能．

【分析】血液由血漿、血細胞兩部分組成．血細胞包括紅細胞、白細胞和血小板．

【解答】解：A、血細胞包括紅細胞、白細胞和血小板．其中成熟的紅細胞和血小板無細胞核，白細胞有細胞核，錯誤；

B、白細胞吞噬病菌，對人體有防御和保護作用；血小板有凝血和止血過的作用．錯誤；

C、血漿能夠運載血細胞，運輸營養物質和代謝廢物，正確；

D、當血液中紅細胞或是血紅蛋白的含量過低時，就會出現貧血的癥狀．錯誤．

故選：C．

【點評】解答此類題目的關鍵是熟記血細胞的功能．

15．（1分）下列有關苔蘚植物的描述，正確的是（　　）

A．多為單細胞個體????????????? B．根具有吸水功能

C．依靠孢子繁殖????????????? D．適應陸地生活能力強

【考點】LM：苔蘚的主要特征及其與人類生活的關系．

【分析】苔蘚植物無根，有莖葉的分化，莖內無導管，葉內無葉脈，不結種子，用孢子繁殖后代．據此答題

【解答】解：A、苔蘚植物多為多細胞個體，錯誤

B、苔蘚植物有了莖、葉的分化，無根，只有假根，錯誤．

C、苔蘚植物依靠孢子繁殖，正確；

D、苔蘚植物的受精過程離不開水，適宜生活在陰濕的陸地，錯誤．

故選：C．

【點評】苔蘚植物的主要特征以及與人類生活的關系是中考的熱點內容，注意理解和掌握，明確苔蘚植物不結種子，屬于孢子植物．

16．（菏澤中考生物）（1分）下列動物與其形態結構特點對應正確的是（　　）

A．渦蟲﹣兩側對稱，背腹扁平

B．水螅﹣輻射對稱，體壁由三層細胞構成

C．蚯蚓﹣身體呈圓筒形，體表有外骨骼

D．蛔蟲﹣身體細長呈圓柱形，由體節組成，屬于環節動物

【考點】MP：扁形動物的主要特征；M5：腔腸動物的主要特征及其與人類的關系；M9：蚯蚓的特征；MQ：線形動物的主要特征．

【分析】從腔腸動物、扁形動物、線形動物、環節動物的特征方面來分析解答．

【解答】解：A、渦蟲屬于扁形動物，扁形動物的主要特征：身體兩側對稱（左右對稱）、背腹扁平、體壁具有三胚層，A正確；

B、水螅屬于腔腸動物，腔腸動物的特征是：生活在水中；身體呈輻射對稱；體表有刺細胞有口無肛門；體壁由內胚層、外胚層和中膠層構成；體內有消化腔．B錯誤；

C、蚯蚓屬于環節動物，環節動物的特征為：身體呈圓筒形，由許多彼此相似的環狀體節構成，靠剛毛和疣足輔助運動；沒有外骨骼，C錯誤；

D、蛔蟲屬于線形動物，線形動物的特征為：身體細長，圓柱形，體表有角質層，有口有肛門，有假體腔．D錯誤．

故選：A．

【點評】熟悉各類動物的特征和常見動物是解題的關鍵．

17．（1分）在研究池塘植物類群時，有的同學認為黑藻屬于藻類植物，但科學家研究小組同學們肯定地判定黑藻屬于被子植物，他們最有力的證據是（　　）

A．黑藻有根、莖、葉的分化????????????? B．黑藻有種子

C．黑藻有果實????????????? D．黑藻有發達的輸導組織

【考點】LQ：被子植物的主要特征及經濟意義；LL：藻類的主要特征及其與人類生活的關系．

【分析】對生物進行分類的重要依據是生物的形態結構等方面的特征，如被子植物的分類依據是花、果實和種子的形態結構，據此解答．

【解答】解：生物學家在對被子植物分類時，花、果實和種子往往作為分類的重要依據，因為花、果實和種子等生殖器官比根、莖、葉等營養器官在植物一生中出現得晚，生存的時間比較短，受環境的影響比較小，形態結構也比較穩定．

故選：C

【點評】做這題的關鍵是明確被子植物的分類依據是花、果實和種子．

18．（1分）與動物細胞相比，植物根毛細胞特有的結構是（　　）

A．細胞壁和液泡????????????? B．細胞壁、葉綠體和液泡

C．液泡和線粒體????????????? D．細胞壁、葉綠體和線粒體

【考點】1F：動、植物細胞結構的相同點和不同點．

【分析】此題考查植物細胞與動物細胞的區別．植物細胞具有細胞壁、葉綠體和液泡，動物細胞不具有細胞壁、液泡、葉綠體．

【解答】（菏澤中考生物）解：植物細胞和動物細胞都具有的結構有細胞膜、細胞質、細胞核，植物細胞特有的結構有細胞壁、液泡和葉綠體．但是并不是所有的植物細胞都有葉綠體，比如葉的表皮細胞和根的細胞內就沒有葉綠體，所以與動物細胞相比，植物根毛細胞特有的結構是細胞壁和液泡．

故選：A．

【點評】正確掌握動植物細胞的結構是解答本題的關鍵．

19．（1分）血液是物質運輸的載體，下列說法正確的是（　　）

A．血漿是一種淡黃色液體，約占血液總量的25%

B．出現炎癥時，血液中白細胞的數量多于紅細胞

C．促進傷口止血和凝血的血小板內沒有細胞核

D．輸血時，A型血的患者可以接受AB型血

【考點】C3：血液的成分和主要功能．

【分析】輸血以輸同型血為原則．例如：正常情況下A型人輸A型血，B型血的人輸B型血．但在緊急情況下，如果實在沒有同型血，AB血型的人可以接受任何血型，但不能輸給其他血型的人，只能輸個自己，且輸的時候要慢而少．

【解答】解：A、正常人的血液中血漿約占50%，是一種淡黃色的液體，有運輸作用．A錯誤．

B、紅細胞的數量最多，人體出現炎癥時血液中白細胞會大量增多，但不會多于紅細胞．B錯誤．

C、血小板的主要功能是止血和凝血，沒有細胞核，C正確；

D、輸血以輸同型血為原則．例如：正常情況下A型人輸A型血，B型血的人輸B型血．但在緊急情況下，如果實在沒有同型血，AB血型的人可以接受任何血型，但不能輸給其他血型的人，只能輸個自己，且輸的時候要慢而少．O型血可以輸給任何血型的人，但O型血的人只能接受O型血．因此A型的血不能輸給AB型血的病人．D錯誤；

故選：C

【點評】只要熟練掌握相關的基礎知識，即可正確解答本題．

20．（1分）下列關于生物圈中綠色植物的敘述，錯誤的是（　　）

A．只有藻類植物有單細胞個體

B．蕨類植物根的形成與細胞分化有關

C．種子植物不一定能結出果實

D．除藻類外，其他植物均有輸導組織

【考點】LL：藻類的主要特征及其與人類生活的關系；LN：蕨類的主要特征及其與人類生活的關系；LO：種子植物的主要特征及其與人類生活的關系．

【分析】藻類植物，結構簡單，無根，莖、葉的分化，用孢子繁殖；

苔蘚植物有了莖和葉，但莖、葉內無輸導組織，不能為植株輸送大量的營養物質供其利用，所以苔蘚植物比較矮小．

蕨類植物生活在陰濕的環境中，有根、莖、葉的分化，體內有輸導組織，蕨類植物不結種子，用孢子繁殖后代．

裸子植物的種子裸露著，其外沒有果皮包被．

【解答】解：A、藻類植物結構簡單，大多為單細胞個體，少數多細胞個體也沒有根、莖、葉的分化，用孢子繁殖后代，正確；

B、蕨類植物有根、莖、葉的分化，而且根、莖、葉中有輸導組織，根的形成與細胞分化有關．正確；

C、種子植物包括裸子植物和被子植物．裸子植物種子是裸露的，沒有果皮包被，不能叫做果實，正確；

D、苔蘚植物有了莖和葉，但莖、葉內無輸導組織，錯誤．

故選：D．

【點評】解答此類題目的關鍵是掌握各類植物的特征．

二、（菏澤中考生物）非選擇題（共30分）

21．（7分）如圖是某中學生物小組的同學收集到的部分動物圖片，請據圖回答

（1）請寫出動物A適于飛行的兩條外部形態特征　鳥的身體呈流線型，體表被有羽毛　．

（2）B和E兩種動物，它們身體的共同特點是　沒有脊椎骨組成的脊柱　；動物E在生長發育過程中有蛻皮現象，原因是　外骨骼不能隨身體生長而生長　．

（3）動物C在個體發育方面的突出特點是　變態發育　．

（4）動物D特有的生殖發育方式是　胎生哺乳　，大大提高了后代的成活率．

（5）動物F適于水中生活的呼吸器官和運動器官分別是　鰓、鰭　．

（6）圖中所示動物中，體溫恒定的是　AD　（填字母），這增強了對環境的適應能力．

【考點】ME：鳥類的主要特征及其適于空中飛行的特點；J3：兩棲動物的生殖和發育過程；M2：魚適于水中生活的形態結構特點和生理特點；MA：環節動物的主要特征；MD：變溫動物和恒溫動物的概念及其區別；MG：節肢動物、蝗蟲的主要特征．

【分析】圖中A家鴿屬于鳥類，B蚯蚓屬于環節動物，C青蛙屬于兩棲動物，D家兔屬于哺乳動物，E蝗蟲屬于環節動物，F鯽魚屬于魚類，解答即可．

【解答】解：（1）家鴿的身體呈流線型，體表被有羽毛，這樣可以減少空氣阻力．前肢特化成翼，寬大的翼又增加了飛行的升力．

（2）比較B和E兩種動物，從外部形態看，它們身體的共同特點是身體有許多相似的體節構成，沒有脊椎骨組成的脊柱； 動物E蝗蟲在生長發育過程中有蛻皮現象，原因是外骨骼會限制昆蟲的發育和長大．

（3）C青蛙的幼體生活在水中，成體生活在陸地上，用肺和皮膚呼吸，在個體發育方面的突出特點是變態發育．

（4）動物D家兔特有的生殖發育方式是胎生、哺乳，大大提高了后代的成活率．

（5）F魚類生活在水中，用鰭游泳，用鰓呼吸．

（6）圖中所示動物中，體溫恒定的是A家鴿和D家兔，這增強了對環境的適應能力．

故答案為：（1）鳥的身體呈流線型，體表被有羽毛；

（2）沒有脊椎骨組成的脊柱（或分節）；外骨骼不能隨身體生長而生長；

（3）變態發育；

（4）胎生哺乳；

（5）；鰓、鰭；

（6）AD

【點評】解題的關鍵是知道幾類動物的主要特征．

22（菏澤中考生物）．（8分）如圖示玉米一生的部分生理活動，請據圖分析回答

（1）將24粒經過清水浸泡的玉米種子平均分成3組，分別作如下處理

幾天后，第1組種子沒有萌發；第2組種子萌發，幼苗瘦弱；第3組種子萌發，幼苗健壯；這說明　胚乳中含有供胚發育的營養物質　．因此，播種時應選用粒大飽滿的種子．

（2）圖1所示玉米種子在萌發成幼苗的過程中細胞干重變化的曲線，其中曲線bc段上升的原因是　幼苗進行光合作用產生了有機物　．

（3）圖2中A過程表示葉片正進行　蒸騰作用　；B過程的實質是　分解有機物，釋放能量　；C過程的反應表達式是　二氧化碳+水（光能、葉綠體）→有機物（儲存著能量）+氧氣　．

（4）在保證水、肥等條件下，圖3示葉片遮光程度與光合作用和呼吸作用強度的關系．當葉片遮光程度為　50　時，有機物積累最多，因此，在種植農作物時應該　合理密植　．

（5）除上述措施外，在農業生產中還可采取哪些措施來提高農作物產量？　增加光照強度　（答出一條即可）．

【考點】72：種子萌發的條件和過程；8A：綠色植物的蒸騰作用；93：光合作用的概念和實質；97：光合作用原理在生產上的應用；9A：呼吸作用的概念和意義．

【分析】（1）種子的萌發的外界條件為適量的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身條件是有完整而有活力的胚及胚發育所需的營養物質．

（2）圖1是玉米種子在萌發成幼苗過程中，細胞干重變化的曲線，其中bc段曲線上升的原因是幼苗進行了光合作用產生有機物．

（3）綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用．呼吸作用是細胞內的有機物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程．蒸騰作用是指植物體內的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發到大氣中去的一個過程．圖2中A表示蒸騰作用，B表示呼吸作用，C是光合作用．

（4）圖3表示光合作用和呼吸作用強度的關系，當葉片遮擋程度為50時，光合作用強度明顯高于呼吸作用消耗的無機鹽，因此有機物積累最多．

【解答】（菏澤中考生物）解：（1）第1組種子沒有萌發，第2組種子萌發長成的幼苗纖弱，第3組種萌發長成的幼苗健壯，這說明種子萌發需要營養物質，玉米屬于單子葉植物，營養物質儲存在胚乳中．

（2）圖1是玉米種子在萌發成幼苗過程中，細胞干重變化的曲線，ab段質量下降，是因為進行了呼吸作用消耗了有機物，其中bc段曲線看出干重質量增加，是因為幼苗通過光合作用制造了有機物．

（3）植物進行蒸騰作用是水分通過葉片上的氣孔散失到大氣中，圖2中A過程表示葉片正進行蒸騰作用，葉片散失水分的“門戶”是氣孔，其開閉是由保衛細胞控制的．B過程表示呼吸作用，其實質是有機物分解，釋放能量．光合作用是指綠色植物利用光提供的能量，吸收二氧化碳和水分，在葉綠體中合成了淀粉等有機物，并且把光能轉變成化學能，儲存在有機物中，同時釋放出氧氣的過程．

（4）由圖3可知葉面積指數為50時，光合作用強度和呼吸作用的強度差最大，植物體內積累的有機物最多．因此，在種植農作物時應該合理密植．

（5）在農業生產中，為了提高溫室內農作物的產量可采取的有效措施是：增加光照強度或延長光照時間；提高二氧化碳的含量，保持蔬菜大棚內通風；合理密植，讓作物的葉片充分利用單位面積光照，而不互相遮擋；間作套種等措施可以提高產量．

故答案為：（1）胚乳中含有供胚發育的營養物質（或種子萌發時胚乳提供營養物質等，意思合理即可）；

（2）幼苗進行光合作用產生了有機物；

（3）蒸騰作用；分解有機物，釋放能量；二氧化碳+水（光能、葉綠體）→有機物（儲存著能量）+氧氣；

（4）50； 合理密植（或間作套種，或立體種植）；

（5）增加光照強度（或間作套種，或立體種植，或延長光照時間，或增加二氧化碳濃度，或增施農家肥，或安裝二氧化碳泵，或白天增加光照，夜晚降低溫度等，其他答案意思合理也可）．

【點評】此題的知識點較多，綜合性性強，需要學生對相關知識熟練掌握．

23．（6分）請分析下面的資料，并回答問題

資料一：老鼠和貓本是一對天敵，然而某戶人家養的一只大白貓卻和一只小老鼠和睦相處，并且這只剛產崽的母貓還給小老鼠喂奶吃．

資料二：白蟻中有蟻后、工蟻、蟻王和兵蟻之分．蟻后專職產卵：蟻王具有生殖能力，主要負責與蟻后的交配，工蟻承擔了覓食、筑巢、照料蟻后產下的卵和飼喂白蟻等大部分工作，兵蟻專司蟻巢的保衛工作．

（1）從行為獲得的途徑來看，資料一中的母貓喂養小老鼠的行為屬于　先天性行為　，該行為是由母貓體內的　遺傳物質　所決定的．

（2）由資料二判斷，白蟻是具有　社會　行為的動物．判斷的依據是群體內部往往具有明顯的　組織　、組織成員之間有明確的　分工　，它們是營　群體　生活的動物．

【考點】H2：動物的先天性行為和學習行為的區別；H3：社會行為的特征．

【分析】（1）先天性行為是動物生來就有的，由動物體內的遺傳物質決定的行為．

（2）學習行為是動物出生后在動物在成長過程中，通過生活經驗和學習逐漸建立起來的新的行為．

（3）社會行為是一些營群體生活的動物，群體內形成一定的組織，成員之間有明確分工，共同維持群體生活的行為，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工．有的群體中還會形成等級，如草原上的雄性頭羊總是優先占領配偶．

【解答】解：（1）從行為獲得的途徑來看，資料一中的母貓喂養小老鼠的行為屬于先天性行為，該行為是由母貓體內的 遺傳物質所決定的．

（2）由資料二判斷，白蟻是具有社會行為的動物．判斷的依據是群體內部往往具有明顯的組織、組織成員之間有明確的分工，它們是營群體生活的動物．

故答案為：（1）先天性行為； 遺傳物質

（2）社會；組織；分工；群體

【點評】解答此類題目的關鍵是理解掌握先天性行為、學習行為和社會行為的特點．

24．（菏澤中考生物）（6分）圖一是探究“饅頭在口腔中的變化”實驗裝置，圖二是某人在一次呼吸時肺內氣壓的變化曲線，圖三是淀粉的消化終產物進入血液和組織細胞的過程及部分相關代謝活動示意圖，請據圖回答問題

（1）為探究“饅頭在口腔中的變化”，現取新鮮的饅頭，切成大小相同的三份，兩份處理為碎屑，一份保持饅頭塊，設計了圖一中的三組實驗，具體估做法如下：

①組試管加入饅頭碎屑與2毫升清水，充分攪拌；②組試管加入饅頭塊與2毫升唾液，不攪拌；③組試管加入饅頭碎屑與2毫升唾液，充分攪拌．

（1）若以“牙齒的咀嚼，舌的攪拌”為變量進行探究時，應選取　②③　實驗裝置，將三支試管同時放入37℃溫水中，5至10分鐘后取出，滴加碘液，搖勻，發現　③　組試管不變藍，這是因為　③號試管內淀粉被淀粉酶徹底消化　．

（2）圖三中，淀粉的消化終產物經過程①　吸收　進入血液

（3）組織細胞產生的二氧化碳進入血液，隨血液循環達到肺，通過圖三中過程③排出體外，此過程對應圖二中曲線　BC　段，此時肋間肌和膈肌處于處于　舒張　狀態．

【考點】W6：探究發生在口腔內的化學消化．

【分析】（1）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗．根據變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力．一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組．沒有處理是的就是對照組．

（2）唾液中的唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉分解成麥芽糖；淀粉遇碘變藍色是淀粉的特性，因此常用碘液來驗證淀粉的存在．

（3）吸氣時，膈肌與肋間肌收縮，胸廓擴大，肺擴張，肺內氣壓小于外界大氣壓，氣體進入肺；呼氣時，膈肌和肋間外肌舒張時，胸廓減小，肺回縮，肺內氣壓大于外界氣壓，氣體出肺．

（4）圖二中，AB段肺內氣壓與外界氣壓差小于1，表示吸氣；BC段肺內氣壓與外界氣壓差大于1，表示呼氣；圖三中，①表示營養物質的吸收，②表示吸氣，③表示呼氣、④表示腎小球的過濾作用、⑤表示腎小管的重吸收作用．

【解答】（菏澤中考生物）解：（1）②③實驗裝置唯一不同的變量是牙齒的咀嚼，舌的攪拌，因此若以“牙齒的咀嚼，舌的攪拌”為變量進行探究時，應選取②③實驗裝置，

①試管中清水對淀粉沒有分解作用，因此滴加碘液變藍；②試管饅頭塊與唾液沒有充分混合，唾液不能把淀粉全部消化，因此滴加碘液變藍；③試管中唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉全部分解成麥芽糖，因此滴加碘液不變藍．所以“將三支試管同時放入37℃溫水中，5至10分鐘后取出，滴加碘液，搖勻”，發現③組試管不變藍，這是因為③號試管內淀粉被淀粉酶徹底消化．

（2）圖三中，淀粉的消化終產物葡萄糖經過程①吸收進入血液

（3）“組織細胞產生的二氧化碳進入血液，隨血液循環達到肺，通過圖三中過程③排出體外”，圖三中過程③表示呼氣，所以此過程對應圖二中曲線BC段，此時肋間肌和膈肌處于處于舒張狀態．

故答案為：（1）②③；③；③號試管內淀粉被淀粉酶徹底消化

（2）吸收

（3）BC；舒張

【點評】解答此類題目的關鍵是理解掌握唾液淀粉酶對淀粉的消化作用、對照實驗的特點以及正確識圖．

25．（菏澤中考生物）（3分）如圖表示把銀邊天竺葵（葉片邊緣部分的細胞中無葉綠體）放在黑暗處一晝夜后，用黑圓紙片將B處兩面遮蓋，移到陽光下幾小時，再經酒精脫色后滴加碘液，請分析回答下列問題

（1）經脫色后的葉片呈現的顏色是　黃白色　．

（2）在脫色的葉片上滴加碘液后，只有C處變成藍色，葉片邊緣A處不變藍的原因是　A處無葉綠體，不能進行光合作用，沒有產生淀粉　．

（3）B處和C處構成一組對照試驗，變量是　光　．

【考點】XG：綠色植物在光下制造有機物的實驗．

【分析】（1）《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟：暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色．實驗要點：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇碘變藍色，酒精溶解葉片中的葉綠素．關鍵是確定控制實驗變量、設置對照實驗．

（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗．根據變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力．一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組．沒有處理是的就是對照組．

（3）此實驗存在兩組對照組，一個是A與B，惟一的變量是有葉綠體與無葉綠體；另一個是B與C，惟一的變量是見光與不見光．

【解答】（菏澤中考生物）解：（1）實驗中酒精能溶解葉綠素．葉片在酒精中隔水加熱后，葉片中的葉綠素溶解在酒精中，因此圖中小燒杯中盛的液體是酒精，經脫色后的葉片變成黃白色，這是因為葉片中的葉綠素溶解到酒精中去了．

（2）淀粉遇到碘液變藍色．銀邊天竺葵的綠色部分B有葉綠體，能進行光合作用制造淀粉變，滴加碘液變藍色；非綠色部分A，細胞內不含有葉綠體，不能進行光合作用，沒有淀粉生成，滴加碘液不變藍；黑紙片C部分缺乏光照，不能進行光合作用，沒有淀粉生成，滴加碘液不變藍．所以滴加碘液后只有B處變藍，證明光合作用的產物是淀粉．葉片A處不變藍的原因是A處無葉綠體，不能進行光合作用，沒有產生淀粉，可見光合作用的場所是葉綠體．

（3）B、C構成一組對照實驗，唯一的變量是光．B處有光，能進行光合作用，C處無光，不能進行光合作用，因此得出的結論是光是光合作用的必要條件．

故答案為：（1）黃白色

（2）A處無葉綠體，不能進行光合作用，沒有產生淀粉

（3）光

【點評】解答此類題目的關鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機物的實驗以及對照實驗的特點．