2018茂名中考模擬沖刺題【免費解析版】

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一、化學選擇題（本題包括20小題，每小題2分，共40分．每小題只有一個選項符合題意）

1．下列變化中，屬于化學變化的是（）

A．光合作用????????????? B．冰川融化????????????? C．液氮蒸發????????????? D．玉石雕刻

2．下列物質中，屬于純凈物的是（）

A．加碘食鹽????????????? B．液態氧氣????????????? C．潔凈空氣????????????? D．清澈河水

3．下列物質中，屬于氧化物的是（）

A．氧氣????????????? B．水????????????? C．空氣????????????? D．鹽酸

4．吸入人體內的O2有2%轉化為“奪命殺手”的活性氧．我國科學家嘗試用硒化合物（Na2SeO3）消除人體內的活性氧，該化合物中Se的化合價是（）

A．+4????????????? B．+3????????????? C．+2????????????? D．+1

5．潛水員在深水下呼吸所用的人造空氣，是由氦氣和下列氣體中的一種氣體按一定比例混合而成的，則這一種氣體是（）

A．一氧化碳????????????? B．氮氣????????????? C．氧氣????????????? D．二氧化碳

6．我國是一個嚴重缺水的國家．人均淡水資源僅為世界平均水平的，且地區分布極不均衡．以下對水資源的利用不恰當的是（）

A．實現工業廢水的達標排放

B．推廣家用節水器具

C．農業灌溉引用工業或生活廢水

D．農業上采用微噴、滴灌等精確灌溉模式節水

7．某反應的微觀示意圖如圖（一種小球代表一種元素的原子），據此分析錯誤的是（）

A．化學反應前后原子數目沒有變化

B．化學反應中肯定有元素化合價發生變化

C．分子可由原子構成

D．示意圖中的各物質均屬于化合物

8．正確量取10mL雙氧水，應選用的一組儀器是（）

①50mL量筒? ②10mL量筒? ③20mL量筒??? ④膠頭滴管．

A．③④????????????? B．①②④????????????? C．②④????????????? D．只有③

9．如圖所示的化學實驗基本操作中，正確的是（）

A．傾倒液體????????????? B．稱量固體

C．檢查氣密性????????????? D．加熱液體

10．下列方法不能用來區別硬水和軟水的是（）

A．用兩只燒杯取等量水樣，分別滴加等量肥皂水，觀察產生泡沫和浮渣的多少

B．用兩只燒杯取等量水樣，分別加熱至沸騰，觀察在杯壁上產生水垢的多少

C．取一玻璃片，分別在不同位置滴等量水樣并蒸發完全，觀察白色殘留物的多少

D．將等量水樣分別過濾，觀察過濾器內留下的固體雜質的多少

11．下列化學用語與含義相符的是（）

A．2O﹣氧原子????????????? B．Mg﹣鎂離子

C． 2﹣2個氮原子????????????? D．SO2﹣二氧化硫

12．為了探究二氧化碳的性質，小明同學進行如圖所示的實驗．你認為該實驗能說明的是（）

A．二氧化碳的密度比空氣大????????????? B．二氧化碳能支持燃燒

C．二氧化碳能供呼吸????????????? D．二氧化碳能燃燒

13．關于分子和原子的說法正確的是（）

A．分子大，原子小

B．分子是不斷運動的，原子是靜止的

C．分子能構成物質，原子不能

D．化學變化中分子可分，原子不可分

14．元素周期表是學習化學的重要工具．如圖是元素周期表中的一部分，依據圖中的信息得到解決的下列認識錯誤的是（）

A．該元素原子的質子數為14

B．該元素屬于金屬元素

C．該元素一個原子的原子核外有14個電子

D．該元素的相對原子質量為28.09

15．關于催化劑的說法正確的是（）

A．催化劑在化學反應前后質量和性質都不變

B．催化劑只能加快反應速率

C．催化劑能加快反應速率也能減慢反應速率

D．如果沒有二氧化錳作催化劑，氯酸鉀加熱也不會分解

16．下列鑒別氧氣、空氣、氮氣的方法中最簡便易行的是（）

A．聞氣味????????????? B．用燃著的木條

C．用帶火星的木條????????????? D．用澄清的石灰水

17．保持氫氣化學性質的粒子是（）

A．H????????????? B．H+????????????? C．H2????????????? D．2H

18．蝦青素（C40H52O4）是一種具有極強的抗腫瘤、抗氧化性能的物質，可增強動物免疫力．下列有關它的說法正確的是（）

A．蝦青素是一種氧化物

B．蝦青素是由96個原子構成

C．蝦青素的相對分子質量是596

D．蝦青素中碳、氫、氧元素的質量比為10：13：1

19．下列物質中屬于混合物的是（）

A．氮氣????????????? B．二氧化碳????????????? C．食用醋????????????? D．氯酸鉀

20．已知金屬M（只有一種化合價），氧化物的化學式為M2O3，則它的氯化物的化學式為（）

A．MCl3????????????? B．MCl2????????????? C．M2Cl3????????????? D．MCl

二、化學填空題（本題包括3小題，共15分）

21．（5分）用數字和化學符號表示下列意義：

（1）2個硫原子（2）3個氫分子（3）相對分子質量最小的氧化物 （4）4個鈣離子?? （5）氧化鎂中鎂元素的化合價為+2．

22．請從下列物質中選擇適當的物質填空：

液態氧氣、加碘食鹽、硫酸亞鐵、液態氫氣、干冰、氮氣

（1）可用作致冷劑的是????? （2）可作食品保護氣的是

（3）能治療甲狀腺疾病的是?? （4）可作火箭的助燃劑的是．

23．如圖是一瓶用排水法收集好的無色氣體．請你判斷與這種氣體相關的性質，．

24． （1）二氧化碳雖然只約占空氣總體積的0.03%，但對動植物的生命活動起著極為重要的作用．自然界中二氧化碳的循環如下圖甲所示，在x處合理的過程有：、、腐爛等．

（2）如圖乙是證實植物進行光合作用的實驗裝置，在燒杯中裝入大半杯水，放入一些金魚藻，并通入一定量的二氧化碳，靜置一段時間后，用漏斗罩住金魚藻，然后將盛滿水的試管倒置于漏斗上，過一會兒，試管內有許多氣泡產生，管內液面下降．根據這一實驗，回答下列問題：

①通入二氧化碳的目的是．

②當試管內的液面處于圖示位置時，試管內的氣體壓強外界大氣壓強（填“大于”、“等于”或“小于”）．

三、化學實驗題（本題包括2小題，共15分）

25．（10分）如圖是實驗室制取氣體的常用裝置．

（1）有標號的儀器名稱：①，②．

（2）用文字表示高錳酸鉀制取氧氣的化學反應；實驗時應在試管口放一團棉花，其作用是．

（3）小明同學若用排水法收集氧氣，建議到時再收集；實驗結束時小明發現發生裝置中的試管破裂了，請分析造成該實驗事故的原因可能是：①，②．

（4）小華同學欲用圖F裝置收集一瓶干燥的氧氣，則氣體應從（選填“a”或“b”）口進入，并用靠近另一導管口檢驗氧氣是否收集滿．

26．（5分）某研究小組在學習氧氣的化學性質時發現：鐵絲燃燒沒有火焰，蠟燭燃燒卻有明亮的火焰．該小組同學進行了如下探究．

（1）寫出鐵絲在氧氣中燃燒的符號表達式：．

（2）探究一：蠟燭燃燒產生火焰的原因是什么？點燃蠟燭，將金屬導管一端伸入內焰，導出其中物質，在另一端管口點燃，也有火焰產生（如圖所示）．由此可知：蠟燭燃燒產生的火焰是由（填“固態”或“氣態”）物質燃燒形成的．

（3）探究二：物質燃燒產生火焰的根本原因是什么？

【查閱資料】

由上表可知：物質燃燒能否產生火焰與其（填“熔點”或“沸點”）和燃燒時溫度有關．由此推測：鈉在燃燒時，（填“有”或“沒有”）火焰產生．

四、推斷題（本題包括2小題，共8分）

27．（6分）A、B…H八種物質，有如圖所示關系：其中D能使帶火星的木條復燃，H是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體，在②的反應前后B的質量和化學性質都不改變．試回答下列問題：

（1）寫出物質的名稱：C、E、F．

（2）B在②中的作用是．

（3）寫出反應②的化學反應文字表達式：．

28．有三種常見的物質A、B和C，它們之間的相互轉化關系如圖所示．已知，A、C在常溫常壓下都是由兩種相同的元素組成的無色液體，B是空氣的組成成分之一．請按要求填空：

B的化學式，C的化學式．

五、綜合題（本題1小題，共22分）

29．（22分）水是人類最寶貴的自然資源，多一滴水，就可能多一條生命．

（1）我國規定水質必須在感官性指標、化學指標、病理學指標等方面，達標后方可成為生活飲用水．主要指標的要求為：

a．不得呈現異色? b．不得有異嗅異味? c．水應澄清透明? d．不得含有細菌和病毒

①前兩個指標可以利用（填物質名稱）的吸附作用而達到．

②自來水廠生產自來水的過程如圖1所示：

由圖1可知：凈化水時，c、d兩個指標可通過上圖中的B、C、（填字母序號）而達到．但自來水在飲用前，往往要煮沸，這不僅可以殺菌消毒，還可以．

（2）為了保護河里的水質，下列做法合理的是（填序號）．

A．抑制水中所有動、植物的生長???

B．不任意排放工業廢水

C．禁止使用農藥和化肥???????????

D．生活污水經過凈化處理后再排放

（3）列舉日常生活中節約用水的兩種方法：①；②．

（4）小明利用圖2所示的裝置探究水的組成．請回答：

①電解水時試管a中產生的氣體為．

②通電一段時間后，試管a與試管b所收集到的氣體體積之比約為，用文字表示該實驗的化學反應，該反應的基本類型是反應．

③通過該實驗小明得出了許多結論，請你說出一條結論．

（5）化肥施用不當是引起水源污染的原因之一，我們必須學會科學施肥的方法．某生產碳酸氫銨（NH4HCO3） 化肥的企業，作了一個如圖3所示的大型戶外廣告．

根據相關信息回答下列問題：

①請你通過計算（寫出計算過程）判斷該廣告是否屬于虛假廣告：

②經過質量監督部門檢測發現該化肥的含氮量為17.5%，則其中NH4HCO3的質量分數為．

2018茂名中考模擬沖刺題參考答案與試題解析

一、選擇題（本題包括20小題，每小題2分，共40分．每小題只有一個選項符合題意）

1．下列變化中，屬于化學變化的是（）

A．光合作用????????????? B．冰川融化????????????? C．液氮蒸發????????????? D．玉石雕刻

【考點】化學變化和物理變化的判別．

【分析】化學變化的特征是：有新物質生成．判斷物理變化和化學變化的依據是：是否有新物質生成．光合作用消耗二氧化碳，釋放氧氣，屬于化學變化；冰川融化、液氮蒸發、玉石雕刻都沒有新物質生成，屬于物理變化．

【解答】解：A、光合作用消耗二氧化碳，釋放氧氣，屬于化學變化，故選項正確；

B、冰川融化沒有新物質生成，屬于物理變化，故選項錯誤；

C、液氮蒸發沒有新物質生成，屬于物理變化，故選項錯誤；

D、玉石雕刻沒有新物質生成，屬于物理變化，故選項錯誤；

故選A

【點評】本考點考查了物理變化和化學變化的區別，只要抓住關鍵點：是否有新物質生成，問題就很容易解決．本考點基礎性比較強，主要出現在選擇題和填空題中．

2．下列物質中，屬于純凈物的是（）

A．加碘食鹽????????????? B．液態氧氣????????????? C．潔凈空氣????????????? D．清澈河水

【考點】純凈物和混合物的判別．

【分析】物質分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質組成；純凈物是由一種物質組成．純凈物又分為單質和化合物．加碘食鹽中有食鹽、碘酸鉀，因此屬于混合物；液態氧氣中只有氧氣分子，屬于純凈物；潔凈空氣中也有氧氣、氮氣等氣體，屬于混合物；清澈河水有可溶性雜質和不溶性雜質，因此屬于混合物．

【解答】解：A、加碘食鹽中有食鹽、碘酸鉀，因此屬于混合物；故選項錯誤；

B、液態氧氣中只有氧氣分子，屬于純凈物；故選項正確；

C、潔凈空氣中也有氧氣、氮氣等氣體，屬于混合物；故選項錯誤；

D、清澈河水有可溶性雜質和不溶性雜質，因此屬于混合物，故選項錯誤；

故選B

【點評】本考點考查了物質的分類，要加強記憶混合物、純凈物、單質、化合物、氧化物等基本概念，并能夠區分應用．本考點的基礎性比較強，主要出現在選擇題和填空題中．

3．下列物質中，屬于氧化物的是（）

A．氧氣????????????? B．水????????????? C．空氣????????????? D．鹽酸

【考點】從組成上識別氧化物．

【分析】本題考查氧化物的識別，根據氧化物的概念可知氧化物只有兩種元素，且必須有氧元素．

【解答】解：A、氧氣是由氧元素一種元素組成，屬于單質，故錯誤；

B、水是由氫氧兩種元素組成的化合物，屬于氧化物，故正確．

C、空氣中含有氮氣、氧氣等多種物質，屬于混合物，不屬于氧化物，故錯誤；

D、鹽酸是氯化氫氣體的水溶液，屬于混合物，不屬于氧化物，故錯誤；

故選B．

【點評】本題較簡單，主要從概念上來抓住判斷的關鍵點，兩個關鍵點缺一不可，要同時具備．

4．吸入人體內的O2有2%轉化為“奪命殺手”的活性氧．我國科學家嘗試用硒化合物（Na2SeO3）消除人體內的活性氧，該化合物中Se的化合價是（）

A．+4????????????? B．+3????????????? C．+2????????????? D．+1

【考點】有關元素化合價的計算．

【分析】根據在化合物中正負化合價代數和為零進行分析解答本題．

【解答】解：根據在化合物中正負化合價代數和為零，化合物Na2SeO3中Se的化合價為：（+1）×2+x+（﹣2）×3=0，則x=+4，

故選A．

【點評】本題考查學生根據在化合物中正負化合價代數和為零進行解題的能力．

5．潛水員在深水下呼吸所用的人造空氣，是由氦氣和下列氣體中的一種氣體按一定比例混合而成的，則這一種氣體是（）

A．一氧化碳????????????? B．氮氣????????????? C．氧氣????????????? D．二氧化碳

【考點】氧氣的用途．

【分析】本考點屬于氧氣的用途，氧氣的用途主要有兩個：支持燃燒和供給呼吸．結合題目給出的信息，潛水員在深水下也需要氧氣來供給呼吸，因此人造空氣中必須有氧氣．

【解答】解：人類呼吸需要氧氣，本題中人造空氣的成分中必須有氧氣，

故選C．

【點評】氧氣的性質和用途是最基礎的考點之一，同學們只要抓住要點：性質決定用途，用途又反映性質，此類考點就迎刃而解．

6．我國是一個嚴重缺水的國家．人均淡水資源僅為世界平均水平的，且地區分布極不均衡．以下對水資源的利用不恰當的是（）

A．實現工業廢水的達標排放

B．推廣家用節水器具

C．農業灌溉引用工業或生活廢水

D．農業上采用微噴、滴灌等精確灌溉模式節水

【考點】水資源的污染與防治；保護水資源和節約用水．

【分析】A、根據實現工業廢水的達標排放的意義進行分析判斷．

B、推廣家用節水器具能節約用水．

C、根據工業或生活廢水的危害進行分析判斷．

D、采用微噴、滴灌等精確灌溉模式，能節約用水．

【解答】解：A、工業廢水實現達標排放，能減少對環境的污染，故選項說法正確．

B、家庭利用節水器具，能減少水的利用量，節約用水，故選項說法正確．

C、工業或生活廢水用來農業灌溉，會對莊稼造成污染和破壞，故選項說法錯誤．

D、農業上采用微噴、滴灌等精確灌溉模式，能減少水的利用量，節約用水，故選項說法正確．

故選C．

【點評】本題難度不大，了解防止水體污染的措施、節約用水的措施等即可正確解答本題．

7．某反應的微觀示意圖如圖（一種小球代表一種元素的原子），據此分析錯誤的是（）

A．化學反應前后原子數目沒有變化

B．化學反應中肯定有元素化合價發生變化

C．分子可由原子構成

D．示意圖中的各物質均屬于化合物

【考點】微粒觀點及模型圖的應用；單質和化合物的判別；有關元素化合價的計算；質量守恒定律及其應用．

【分析】根據反應的微觀示意圖可知，該反應由一種化合物的分子和一種單質分子經過重新組合得到兩種新的化合物的分子的過程，再結合質量守恒定律及單質中元素化合價為0進行分析．

【解答】解：A、該反應是生成新物質的化學變化，化學變化過程中原子的種類、數目均不變，是原子重新組合的過程，故說法正確；

B、從圖示看出，反應物中有一種是同種原子構成的單質分子，經過反應后變成了化合物的分子，單質中元素的化合價為0，所以該反應中元素的化合價一定出現了改變，故說法正確；

C、從圖示看出，分子是由原子構成的，故說法正確；

D、從圖示看出，反應物中有一種是單質，一種是化合物，產物中都是化合物，故說法錯誤；

故選項為：D．

【點評】本題是有關微觀模型考查題，認真閱讀分析圖示，看懂每個圖形表示的含義結合單質、化合物的分子結構特點及化學反應的實質是解決此題目的關鍵．

8．正確量取10mL雙氧水，應選用的一組儀器是（）

①50mL量筒? ②10mL量筒? ③20mL量筒??? ④膠頭滴管．

A．③④????????????? B．①②④????????????? C．②④????????????? D．只有③

【考點】測量容器-量筒．

【分析】量取液體時要用到量筒和膠頭滴管，關鍵是如何選用量筒．選取量筒時，量筒的最大量程應大于或等于所量取液體的體積．

【解答】解：由題意可知，量取10mL液體，應該選用的儀器是量筒、膠頭滴管．選取量筒時，選取一次量取全部液體的最小規格的量筒，所以要選10mL量筒．

故選C．

【點評】了解具備基本的化學實驗技能是學習化學和進行化學探究活動的基礎和保證．只有掌握化學實驗的基本技能，才能安全、準確地進行化學實驗．

9．如圖所示的化學實驗基本操作中，正確的是（）

A．傾倒液體????????????? B．稱量固體

C．檢查氣密性????????????? D．加熱液體

【考點】液體藥品的取用；稱量器-托盤天平；給試管里的液體加熱；檢查裝置的氣密性．

【分析】A、傾倒液體時，注意標簽的位置，瓶塞的放置以及試管的傾斜度等方面；

B、使用托盤天平稱量物品時，要“左物右碼”；

C、檢查原理是通過氣體的發生裝置與輔助容器中的液體（一般是水）構成一個密閉裝置，依據改變密閉裝置內壓強時產生的現象（如冒氣泡、形成水柱、液面的升降等）來判斷其氣密性的好壞；

D、試管內液體的體積最好不要超過試管體積的，試管夾應夾在試管的中上部，手應該拿住試管夾的長柄部分，切不可把大拇指按在短柄上，以免造成試管脫落．

【解答】解：A、傾倒液體時：標簽沒有向著手心，試管口與容器口沒有緊靠，試管應該略微傾斜，且瓶塞應該倒放，故本選項實驗操作錯誤；

B、砝碼與固體的位置放反了，故本選項實驗操作錯誤；

C、用手握試管的方法檢查裝置氣密性的操作，注意觀察是否有氣泡冒出以判斷氣密性好壞，故本選項實驗操作正確；

D、試管內液體的體積已超過試管體積的，手應該拿住試管夾的長柄部分，故本選項實驗操作錯誤；

故選：C．

【點評】化學實驗的基本操作是做好化學實驗的基礎，學生要在平時的練習中多操作，掌握操作要領，使操作規范．

10．下列方法不能用來區別硬水和軟水的是（）

A．用兩只燒杯取等量水樣，分別滴加等量肥皂水，觀察產生泡沫和浮渣的多少

B．用兩只燒杯取等量水樣，分別加熱至沸騰，觀察在杯壁上產生水垢的多少

C．取一玻璃片，分別在不同位置滴等量水樣并蒸發完全，觀察白色殘留物的多少

D．將等量水樣分別過濾，觀察過濾器內留下的固體雜質的多少

【考點】硬水與軟水．

【分析】A、肥皂水可以區分軟水和硬水；

B、硬水加熱會生成較多的水垢；

C、硬水蒸發后殘留物較多；

D、硬水中的雜質溶于水，不能通過過濾留下雜質．

【解答】解：硬水水含有較多鈣、鎂離子的水．

A、硬水加入肥皂水，泡沫少；軟水加入肥皂水產生的泡沫多，所以可用肥皂水檢驗硬水與軟水；

B、硬水加熱煮沸時，鈣、鎂離子會形成不溶于水的水垢，而軟水不會形成水垢；

C、硬水蒸發后殘留物較多，所以C方法也能區分軟水和硬水；

D、硬水中的雜質溶于水，不能通過過濾留下雜質，所以D方法不能區分軟水和硬水．

故選D．

【點評】本題主要考查了檢驗硬水和軟水的方法，結合所學知識分析解答即可，難度不大．生活中常用的降低水硬度的方法是加熱煮沸，實驗室常用方法是蒸餾．

11．下列化學用語與含義相符的是（）

A．2O﹣氧原子????????????? B．Mg﹣鎂離子

C． 2﹣2個氮原子????????????? D．SO2﹣二氧化硫

【考點】化學符號及其周圍數字的意義．

【分析】根據化學用語與其含義進行解答本題．

【解答】解：A、2O﹣表示2個氧原子，故A錯誤；

B、Mg﹣表示鎂元素或鎂離子，故B錯誤；

C、N2表示一個氮分子是由2個構成的，故C錯誤；

D、SO2﹣表示二氧化硫，故D正確．

故選：D．

【點評】本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎．

12．為了探究二氧化碳的性質，小明同學進行如圖所示的實驗．你認為該實驗能說明的是（）

A．二氧化碳的密度比空氣大????????????? B．二氧化碳能支持燃燒

C．二氧化碳能供呼吸????????????? D．二氧化碳能燃燒

【考點】二氧化碳的化學性質；二氧化碳的物理性質．

【分析】二氧化碳是無色無味的氣體，密度比空氣的密度大，能溶于水．二氧化碳有三個化學性質：①二氧化碳既不能燃燒也不能支持燃燒，還不能供給呼吸；②與水反應生成碳酸；③能使澄清的石灰水變渾濁．

【解答】解：二氧化碳能倒入燒杯，說明密度比空氣的密度大，二氧化碳不能支持燃燒，不能燃燒，

故選A

【點評】本考點考查了二氧化碳性質的探究，有關實驗方案的設計和對實驗方案的評價是中考的熱點之一，要根據現象認真把握，綜合應用．本考點主要出現選擇題題和實驗題中．

13．關于分子和原子的說法正確的是（）

A．分子大，原子小

B．分子是不斷運動的，原子是靜止的

C．分子能構成物質，原子不能

D．化學變化中分子可分，原子不可分

【考點】分子和原子的區別和聯系．

【分析】根據分子和原子的聯系和區別考慮本題．

【解答】解：A、分子和原子不能比較大小，有的分子比有的原子大，有的分子比有的原子小，故A錯；

B、分子和原子都在不斷運動，故B錯；

C、構成物質的基本粒子有分子、原子、離子，故C錯；

D、在化學變化中分子先分成原子，原子再重新組合成新的分子，所以說化學變化中分子可分，原子不可分．故D正確．

故選D．

【點評】解答本題關鍵是要熟悉分子和原子的性質、區別和聯系．

14．元素周期表是學習化學的重要工具．如圖是元素周期表中的一部分，依據圖中的信息得到解決的下列認識錯誤的是（）

A．該元素原子的質子數為14

B．該元素屬于金屬元素

C．該元素一個原子的原子核外有14個電子

D．該元素的相對原子質量為28.09

【考點】元素周期表的特點及其應用．

【分析】根據圖中元素周期表可以獲得的信息：左上角的數字表示原子序數；字母表示該元素的元素符號；中間的漢字表示元素名稱；漢字下面的數字表示相對原子質量，進行分析判斷即可．

【解答】解：A、根據元素周期表中的一格可知，左上角的數字為14，表示原子序數為14；根據原子序數=核電荷數=質子數，則該元素原子的質子數為14，故選項說法正確．

B、根據元素周期表中的一格可知，中間的漢字表示元素名稱，該元素的名稱是硅，屬于非金屬元素，故選項說法錯誤．

C、根據元素周期表中的一格可知，左上角的數字為14，表示原子序數為14；根據原子序數=核電荷數=質子數=核外電子數，則該元素的原子核外電子數為14，故選項說法正確．

D、根據元素周期表中的一格可知，漢字下面的數字表示相對原子質量，元素的相對原子質量為28.09，故選項說法正確．

故選：B．

【點評】本題難度不大，考查學生靈活運用元素周期表中元素的信息（原子序數、元素符號、元素名稱、相對原子質量）進行分析解題的能力．

15．關于催化劑的說法正確的是（）

A．催化劑在化學反應前后質量和性質都不變

B．催化劑只能加快反應速率

C．催化劑能加快反應速率也能減慢反應速率

D．如果沒有二氧化錳作催化劑，氯酸鉀加熱也不會分解

【考點】催化劑的特點與催化作用．

【分析】根據催化劑的定義和特點判斷，催化劑是指在化學反應中能改變其它物質的化學反應速率，而本身的質量和化學性質都不改變的物質，特點是“一變、兩不變”．

【解答】解：

A、催化劑在化學反應前后只是化學性質不變，并不是所有性質不變，所以錯誤．

B、催化劑有時能加快反應速率，有時也能減慢化學反應速率，所以錯誤．

C、催化劑能改變反應速率，包括加快或減慢，所以正確．

D、如果沒有二氧化錳作催化劑，氯酸鉀加熱到很高溫度才會緩慢分解，產生少量氧氣，所以錯誤．

故選C．

【點評】催化劑與催化作用是初中化學的重要概念之一，是考查熱點，理解催化劑的定義，明確其“一變、兩不變”的特點，是解題的關鍵．

16．下列鑒別氧氣、空氣、氮氣的方法中最簡便易行的是（）

A．聞氣味????????????? B．用燃著的木條

C．用帶火星的木條????????????? D．用澄清的石灰水

【考點】常見氣體的檢驗與除雜方法．

【分析】空氣中有各種氣體；氧氣有助燃性；氮氣不易燃燒且不支持燃燒．

【解答】解：A、由于三種氣體均無味，故無法鑒別；

B、把燃著的木條分別伸入三種不同的氣體中，如木條熄滅則氣體為氮氣，如木條燃燒情況不變，則氣體為空氣，如木條燃燒更旺，則氣體為氧氣，故B適合；

C、帶火星木條伸入空氣、氧氣和氮氣中時氧氣能使其復燃，氮氣能使其熄滅，空氣中也有可能熄滅，故C不適合；

D、將空氣、氧氣、氮氣分別通入澄清石灰水中，大量通入空氣能使石灰水變渾濁，而氧氣、氮氣不能與石灰水發生反應，通入后無明顯現象；因此該方法也不能鑒別三種氣體，故D不適合；

故選：B．

【點評】熟練掌握常見物質的性質及變化規律，利用物質性質或變化規律的明顯差別，完成對物質的鑒別．

17．保持氫氣化學性質的粒子是（）

A．H????????????? B．H+????????????? C．H2????????????? D．2H

【考點】分子、原子、離子、元素與物質之間的關系．

【分析】分子是保持物質化學性質的最小微粒，原子是化學變化中的最小微粒．

【解答】解：根據分子是保持物質化學性質的最小微粒，可知保持氫氣化學性質的最小粒子是氫分子；

故選：C．

【點評】本題考查學生對分子的定義的理解與掌握．

18．蝦青素（C40H52O4）是一種具有極強的抗腫瘤、抗氧化性能的物質，可增強動物免疫力．下列有關它的說法正確的是（）

A．蝦青素是一種氧化物

B．蝦青素是由96個原子構成

C．蝦青素的相對分子質量是596

D．蝦青素中碳、氫、氧元素的質量比為10：13：1

【考點】化學式的書寫及意義；從組成上識別氧化物；相對分子質量的概念及其計算；元素質量比的計算．

【分析】A．根據氧化物是指由兩種元素組成且其中一種是氧元素的化合物進行判斷；

B．根據標在元素符號右下角的數字表示一個分子中所含原子的個數；進行解答；

C．根據相對分子的質量為組成分子的各原子的相對原子質量之和，進行解答；

D．根據化合物中各元素質量比=各元素的相對原子質量×原子個數之比，進行解答．

【解答】解：A．根據氧化物是指由兩種元素組成且其中一種是氧元素的化合物，由此可判斷蝦青素不屬于氧化物；故錯誤；

B．根據標在元素符號右下角的數字表示一個分子中所含原子的個數；一個蝦青素分子含有的原子數為：40+52+4=96；故錯誤；

C．根據相對分子的質量為組成分子的各原子的相對原子質量之和，可得蝦青素的相對分子質量為：12×40+52+16×4=596；故正確；

D．根據化合物中各元素質量比=各元素的相對原子質量×原子個數之比，可知蝦青素中碳、氫、氧元素的質量比為：（12×40）：52：（16×4）=480：52：64=120：13：16；故錯誤．

故選C．

【點評】本題考查學生對化合物中各元素質量比，物質分子中所含原子的個數，相對分子的質量的知識理解與掌握，并能在解題中靈活應用到能力．

19．下列物質中屬于混合物的是（）

A．氮氣????????????? B．二氧化碳????????????? C．食用醋????????????? D．氯酸鉀

【考點】純凈物和混合物的判別．

【分析】純凈物是由一種物質組成，混合物是由不同物質組成，最少有兩種物質組成；據此分析判斷．

【解答】解：A、氮氣是一種物質組成的，屬于純凈物；

B、二氧化碳是由一種物質組成的，屬于純凈物；

C、食用醋中含有水、醋酸等多種物質，屬于混合物；

D、氯酸鉀是由一種物質組成的，屬于純凈物；

故選C．

【點評】本題主要考查物質的分類，解答時要分析物質的組成，如果只有一種物質組成就屬于純凈物，如果有多種物質組成就屬于混合物．

20．已知金屬M（只有一種化合價），氧化物的化學式為M2O3，則它的氯化物的化學式為（）

A．MCl3????????????? B．MCl2????????????? C．M2Cl3????????????? D．MCl

【考點】化學式的書寫及意義．

【分析】根據化合物中各元素化合價為0，首先，利用氧化物的化學式為M2O3，計算其中M元素的化合價；然后，由元素M的化合價，寫出它的氯化物的化學式．

【解答】解：設金屬元素M在氧化物M2O3中的化合價為x，

根據化合物中各元素化合價為0，

有x×2+（﹣2）×3=0，

解得x=+3；

由+3價金屬元素M與呈﹣1價的Cl元素所形成化合物的化學式為MCl3；

故選：A．

【點評】根據化合物中各元素化合價為0，利用氧化物的化學式可計算化合物中未知的元素化合價；利用元素的化合價可確定物質的化學式．

二、填空題（本題包括3小題，共15分）

21．用數字和化學符號表示下列意義：

（1）2個硫原子　2S　（2）3個氫分子　3H2?。?）相對分子質量最小的氧化物　H2O　 （4）4個鈣離子　4Ca2+　?? （5）氧化鎂中鎂元素的化合價為+2　O?。?/p>

【考點】化學符號及其周圍數字的意義．

【分析】本題考查化學用語的意義及書寫，解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當的計量數來完整地表達其意義，并能根據物質化學式的書寫規則正確書寫物質的化學式，才能熟練準確的解答此類題目．

【解答】解：

（1）原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數字．所以2個硫原子，就可表示為 2S；

（2）分子的表示方法就是正確書寫物質的化學式，如氫分子，可表示為：H2，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應的數字，所以3個氫分子可表示為3H2；

（3）水是相對分子質量最小的氧化物，其化學式是H2O；

（4）在表示離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數，數字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．但鈣離子帶2個單位的正電荷，表示為Ca2+，若表示4個該離子，就在其元素符號前加上相應的數字4Ca2+；

（5）確定出化合物中所要標出的元素的化合價，然后在其化學式該元素的上方用正負號和數字表示，正負號在前，數字在后，所以氧化鎂中鎂元素的化合價為+2價，故可表示為O．

故答案為：

（1）2S；

（2）3H2；

（3）H2O；

（4）4Ca2+；

（5）gO．

【點評】本題難度不大，主要考查同學們對常見化學用語（原子符號、分子符號、化合價、離子符號等）的書寫和理解能力．

22．請從下列物質中選擇適當的物質填空：

液態氧氣、加碘食鹽、硫酸亞鐵、液態氫氣、干冰、氮氣

（1）可用作致冷劑的是　干冰　????? （2）可作食品保護氣的是　氮氣　

（3）能治療甲狀腺疾病的是　加碘食鹽　?? （4）可作火箭的助燃劑的是　液態氧氣?。?/p>

【考點】二氧化碳的用途；常見氣體的用途；氫氣的用途和氫能的優缺點；人體的元素組成與元素對人體健康的重要作用．

【分析】二氧化碳的固體干冰，可以進行人工降雨，也可以做制冷劑；氮氣的用途是：制造氮肥、氮氣充入食品包裝袋內可以防腐、液態氮可以做制冷劑；能治療甲狀腺疾病的是加碘食鹽，碘元素可以防止甲狀腺腫大；氧氣的化學性質有：氧化性和助燃性，因此可以做助燃劑．

【解答】解：（1）二氧化碳的固體干冰，可以進行人工降雨，也可以做制冷劑；故答案為：干冰

（2）氮氣的用途是：制造氮肥做化工原料，氮氣充入食品包裝袋內可以防腐，做保護氣；液態氮可以做制冷劑；故答案為：氮氣

（3）能治療甲狀腺疾病的是加碘食鹽，碘元素可以防止甲狀腺腫大；故答案為：加碘食鹽

（4）氧氣的化學性質有：氧化性和助燃性，因此可以做助燃劑；故答案為：液態氧氣

【點評】本考點考查了二氧化碳、氮氣、碘和氧氣的用途，基礎性比較強，體現了性質決定用途，用途又反映性質的理念，要認真掌握，綜合應用．本考點主要出現在選擇題和填空題中．

23．如圖是一瓶用排水法收集好的無色氣體．請你判斷與這種氣體相關的性質　難溶于水　，　密度比空氣大　．

【考點】化學性質與物理性質的差別及應用；常用氣體的收集方法．

【分析】物質在化學變化中表現出來的性質叫化學性質，物質不需要發生化學變化就表現出來的性質，叫物理性質；物理性質經常表現為：顏色、狀態、氣味、密度、硬度、熔點、沸點、導電性、導熱性、溶解性、揮發性等．如圖是一瓶用排水法收集好的無色氣體，判斷與這種氣體相關的性質是：該氣體難溶于水；密度比空氣大．

【解答】解：如圖是一瓶用排水法收集好的無色氣體，判斷與這種氣體相關的性質是：該氣體難溶于水；密度比空氣大；故答案為：難溶于水；密度比空氣大

【點評】本考點考查了物理性質和化學性質的區分，要記憶有關氣體的性質，并能夠在比較的基礎上進行應用，本考點的基礎性比較強，主要出現在選擇題和填空題中．

24． （1）二氧化碳雖然只約占空氣總體積的0.03%，但對動植物的生命活動起著極為重要的作用．自然界中二氧化碳的循環如下圖甲所示，在x處合理的過程有：　化石燃料的燃燒　、　動植物的呼吸　、腐爛等．

（2）如圖乙是證實植物進行光合作用的實驗裝置，在燒杯中裝入大半杯水，放入一些金魚藻，并通入一定量的二氧化碳，靜置一段時間后，用漏斗罩住金魚藻，然后將盛滿水的試管倒置于漏斗上，過一會兒，試管內有許多氣泡產生，管內液面下降．根據這一實驗，回答下列問題：

①通入二氧化碳的目的是　促進植物進行光合作用　．

②當試管內的液面處于圖示位置時，試管內的氣體壓強　小于　外界大氣壓強（填“大于”、“等于”或“小于”）．

【考點】自然界中的碳循環；光合作用與呼吸作用．

【分析】（1）根據化石燃料的燃燒、動植物的呼吸以及腐爛都可以將氧氣轉化為二氧化碳進行解答；

（2）此題是一道關于生物知識和化學知識及物理知識結合的綜合題，解題的關鍵是熟知生物中光合作用及呼吸作用的氣體的判斷．

【解答】解：（1）化石燃料的燃燒、動植物的呼吸以及腐爛都可以將氧氣轉化為二氧化碳；故填：化石燃料的燃燒；動植物的呼吸；

（2）①植物的光合作用需要以二氧化碳為原料，所以通入的氣體A應是二氧化碳氣體，它的作用是促進植物進行光合作用．

故答案為：促進植物進行光合作用；

②試管內的液面高于外界液面，所以說明試管內的氣壓小于外界大氣壓．

故答案為：小于．

【點評】本題考查了自然界中碳的循環，完成此題，可以依據已有的知識結合質量守恒定律進行．

三、實驗題（本題包括2小題，共15分）

25．（10分）（2016秋?茂南區校級期中）如圖是實驗室制取氣體的常用裝置．

（1）有標號的儀器名稱：①　長頸漏斗　，②　水槽?。?/p>

（2）用文字表示高錳酸鉀制取氧氣的化學反應　高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣??；實驗時應在試管口放一團棉花，其作用是　防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管　．

（3）小明同學若用排水法收集氧氣，建議到時再收集；實驗結束時小明發現發生裝置中的試管破裂了，請分析造成該實驗事故的原因可能是：①　試管外壁有水　，②　加熱時沒有預熱等?。?/p>

（4）小華同學欲用圖F裝置收集一瓶干燥的氧氣，則氣體應從　a?。ㄟx填“a”或“b”）口進入，并用　帶火星的木條　靠近另一導管口檢驗氧氣是否收集滿．

【考點】氧氣的制取裝置；氣體的干燥（除水）；氧氣的收集方法；氧氣的檢驗和驗滿；書寫文字表達式．

【分析】（1）熟記儀器的名稱；

（2）根據反應的原理以及實驗的注意事項來分析；

（3）了解收集氧氣的最佳時機；分析試管破裂的可能原因；

（4）掌握氧氣驗滿的方法，了解收集氧氣的方法及其優缺點．

【解答】解：（1）①是長頸漏斗；②是水槽；故填：長頸漏斗；水槽；

（2）高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，為了防止高錳酸鉀顆粒進入導管，所以在試管口要放一團棉花；故填：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管；

（3）若用排水法收集氧氣，建議到均勻連續冒氣泡時再收集；實驗結束時小明發現發生裝置中的試管破裂了，請分析造成該實驗事故的原因可能是：試管外壁有水、加熱一段時間后，不小心將試管加熱部位放到焰心處、試管口高于試管底，冷凝的水倒流等．

故答案為：均勻連續冒氣泡；試管外壁有水；加熱時沒有預熱等；

（4）欲用圖1裝置收集一瓶干燥的氧氣，則氣體應從a口進入，并用帶火星的木條靠近另一導管口檢驗氧氣，如果復燃，則收集滿．故答案為：a，帶火星的木條．

【點評】本題難度不大，了解實驗室制取氧氣和二氧化碳的反應方程式、實驗注意事項、氣體的檢驗和驗滿方法等知識，即可順利解答．

26．某研究小組在學習氧氣的化學性質時發現：鐵絲燃燒沒有火焰，蠟燭燃燒卻有明亮的火焰．該小組同學進行了如下探究．

（1）寫出鐵絲在氧氣中燃燒的符號表達式：　3Fe+2O2Fe3O4?。?/p>

（2）探究一：蠟燭燃燒產生火焰的原因是什么？點燃蠟燭，將金屬導管一端伸入內焰，導出其中物質，在另一端管口點燃，也有火焰產生（如圖所示）．由此可知：蠟燭燃燒產生的火焰是由　氣態?。ㄌ睢肮虘B”或“氣態”）物質燃燒形成的．

（3）探究二：物質燃燒產生火焰的根本原因是什么？

【查閱資料】

由上表可知：物質燃燒能否產生火焰與其　沸點?。ㄌ睢叭埸c”或“沸點”）和燃燒時溫度有關．由此推測：鈉在燃燒時，　有?。ㄌ睢坝小被颉皼]有”）火焰產生．

【考點】蠟燭燃燒實驗．

【分析】（1）依據鐵絲燃燒的反應原理書寫符號表達式；

（2）由實驗探究蠟燭燃燒產生的火焰的原因；

（3）由表格數據進一步探究物質燃燒能否產生火焰與其熔點、沸點和燃燒時溫度的關系，并用實例說明．

【解答】解：（1）鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，反應的符號表達式是：3Fe+2O2Fe3O4；

（2）點燃蠟燭，將金屬導管一端伸入內焰，導出其中物質，在另一端管口點燃，也有火焰產生（如題干圖所示）．由此可知：蠟燭燃燒產生的火焰是由氣態物質燃燒形成的；

（3）由表格數據進一步探究物質燃燒能否產生火焰與其熔點、沸點和燃燒時溫度的關系：①分析蠟燭的熔點、沸點和燃燒時溫度，發現其燃燒的溫度比沸點高，燃燒產生了火焰；②分析鐵絲的熔點、沸點和燃燒時溫度，發現其燃燒的溫度比沸點低，燃燒不產生火焰；由此可知：物質燃燒能否產生火焰與其沸點和燃燒時的溫度有關；③再分析鈉的熔點、沸點和燃燒時溫度，發現其燃燒的溫度比沸點高，故推斷其燃燒能產生火焰；

故答案為：（1）3Fe+2O2Fe3O4；

（2）氣態；

（3）沸點；有．

【點評】此題主要考查氧氣的化學性質及探究物質燃燒產生火焰的原因，設計的信息知識多，此題創新性強，能很好的培養學生的探究能力．

四、推斷題（本題包括2小題，共8分）

27．A、B…H八種物質，有如圖所示關系：其中D能使帶火星的木條復燃，H是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體，在②的反應前后B的質量和化學性質都不改變．試回答下列問題：

（1）寫出物質的名稱：C　錳酸鉀　、E　過氧化氫　、F　水?。?/p>

（2）B在②中的作用是　催化?。?/p>

（3）寫出反應②的化學反應文字表達式：　過氧化氫水+氧氣　．

【考點】物質的鑒別、推斷；書寫文字表達式．

【分析】本題的解題突破口是D能使帶火星的木條復燃，則D是氧氣；H是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體，故H是二氧化碳，G在氧氣燃燒生成二氧化碳，故G可能是碳或一氧化碳；A加熱能產生B、C、和氧氣，且B在E的反應中反應前后的質量和化學性質都不改變，故B可能是二氧化錳，E是過氧化氫，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下能分解生成水和氧氣，故F是水；故A可能是高錳酸鉀，生成的C是錳酸鉀；據此解答．

【解答】解：D能使帶火星的木條復燃，則D是氧氣；H是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體，故H是二氧化碳，G在氧氣燃燒生成二氧化碳，故G可能是碳或一氧化碳；A加熱能產生B、C、和氧氣，且B在E的反應中反應前后的質量和化學性質都不改變，故B可能是二氧化錳，E是過氧化氫，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下能分解生成水和氧氣，故F是水；故A可能是高錳酸鉀，生成的C是錳酸鉀；帶入框圖，推斷合理；

（1）C是錳酸鉀，E是過氧化氫，F是水，故填：錳酸鉀；過氧化氫；水；

（2）二氧化錳在過氧化氫的反應中起到了催化作用，故填：催化；

（3）反應②是雙氧水在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，故答案為：過氧化氫水+氧氣．

【點評】本題為框圖式物質推斷題，完成此題，可以依據題干提供的信息，找準解題突破口，直接得出有關物質的化學式，然后順推或逆推得出其他物質的化學式，進而完成解答即可．

28．有三種常見的物質A、B和C，它們之間的相互轉化關系如圖所示．已知，A、C在常溫常壓下都是由兩種相同的元素組成的無色液體，B是空氣的組成成分之一．請按要求填空：

B的化學式　O2　，C的化學式　H2O2?。?/p>

【考點】物質的鑒別、推斷．

【分析】根據三種常見的物質A、B和C，A、C在常溫常壓下都是由兩種相同的元素組成的無色液體，B是空氣的組成成分之一，C會轉化成A、B，A、B可以相互轉化，所以B是氧氣，C是過氧化氫溶液，A是水，然后將推出的物質進行驗證即可．

【解答】解：種常見的物質A、B和C，A、C在常溫常壓下都是由兩種相同的元素組成的無色液體，B是空氣的組成成分之一，C會轉化成A、B，A、B可以相互轉化，所以B是氧氣，C是過氧化氫溶液，A是水，經過驗證，推導正確，所以B是O2，C是H2O2．

故答案為：O2，H2O2．

【點評】在解此類題時，首先將題中有特征的物質推出，然后結合推出的物質和題中的轉化關系推導剩余的物質，最后將推出的各種物質代入轉化關系中進行驗證即可．

五、綜合題（本題1小題，共22分）

29．（22分）（2016秋?茂南區校級期中）水是人類最寶貴的自然資源，多一滴水，就可能多一條生命．

（1）我國規定水質必須在感官性指標、化學指標、病理學指標等方面，達標后方可成為生活飲用水．主要指標的要求為：

a．不得呈現異色? b．不得有異嗅異味? c．水應澄清透明? d．不得含有細菌和病毒

①前兩個指標可以利用　活性炭　（填物質名稱）的吸附作用而達到．

②自來水廠生產自來水的過程如圖1所示：

由圖1可知：凈化水時，c、d兩個指標可通過上圖中的B、C、　D　（填字母序號）而達到．但自來水在飲用前，往往要煮沸，這不僅可以殺菌消毒，還可以　降低水的硬度?。?/p>

（2）為了保護河里的水質，下列做法合理的是　B、D?。ㄌ钚蛱枺?/p>

A．抑制水中所有動、植物的生長???

B．不任意排放工業廢水

C．禁止使用農藥和化肥???????????

D．生活污水經過凈化處理后再排放

（3）列舉日常生活中節約用水的兩種方法：①　一水多用?。虎凇‰S手關閉水籠頭?。?/p>

（4）小明利用圖2所示的裝置探究水的組成．請回答：

①電解水時試管a中產生的氣體為　氫氣?。?/p>

②通電一段時間后，試管a與試管b所收集到的氣體體積之比約為　2：1　，用文字表示該實驗的化學反應　水氫氣+氧氣　，該反應的基本類型是　分解　反應．

③通過該實驗小明得出了許多結論，請你說出一條結論　水是由氫、氧兩種元素組成?。?/p>

（5）化肥施用不當是引起水源污染的原因之一，我們必須學會科學施肥的方法．某生產碳酸氫銨（NH4HCO3） 化肥的企業，作了一個如圖3所示的大型戶外廣告．

根據相關信息回答下列問題：

①請你通過計算（寫出計算過程）判斷該廣告是否屬于虛假廣告：

②經過質量監督部門檢測發現該化肥的含氮量為17.5%，則其中NH4HCO3的質量分數為　98.9%　．

【考點】自來水的生產過程與凈化方法；電解水實驗；化合物中某元素的質量計算；書寫文字表達式．

【分析】（1）根據凈化水的方法和降低水的硬度的方法方面進行分析、判斷；

（2）根據對水污染的認識，分析不會造成水污染的合理做法；

（3）利用生活常識對經驗，提出日常生活中可節約用水的做法；

（4）根據水通電分解生成氫氣和氧氣進行解答；

（5）根據表中信息可以判斷元素方面的內容，通過計算可以判斷相關方面的內容．

【解答】解：（1）①活性炭可以吸附水中的色素和異味．所以前兩個指標可以利用活性炭的吸附作用而達到；故填：活性炭；

②凈化水時，c、d兩個指標可通過上圖中的B、C、D過程而達到．但自來水在飲用前，往往要煮沸，這不僅可以殺菌消毒，還可以降低水的硬度；故填：D；降低水的硬度；

（2）①抑制水中所有動、植物的生長及③禁止使用農藥和化肥，雖然可保護水質但卻是不可能實施的舉措，故不合理；②不任意排放工業廢水、④生活污水經過凈化處理后再排放才是可行的保護水質的合理做法；故填：B、D；

（3）節約用水的例子有許多，如一水多用：用淘米水澆花，用洗衣服的水沖廁所等；用完水后及時關閉水龍頭，使用節水龍頭，工業上污水經處理后再循環使用、農業上改變灌溉的方式、生活中加強節約用水的意識；故填：①一水多用；②隨手關閉水籠頭；

（4）①由電解水的裝置可知，試管a中的收集的是電源的負極產生的氣體，是氫氣；故填：氫氣；

②通電一段時間后，試管a收集的氫氣與試管b所收集到的氧氣體積之比約為2：1，該反應的化學表達式為：水氫氣+氧氣；

③水分解只產生的氫氣和氧氣，而氫氣氫元素組成、氧氣由氧元素組成，氫、氧元素均來自于水，所以，水由氫、氧兩種元素組成；故填：水由氫、氧兩種元素組成；

（5）①碳酸氫銨中氮元素的質量分數為：×100%=17.7%．廣告中含氮量為24%，大于碳酸氫銨中的含氮量17.7%，所以為虛假廣告；故填：廣告中含氮量為24%，大于碳酸氫銨中的含氮量17.7%，所以為虛假廣告；

Ⅱ．NH4HCO3的質量分數為：×100%=98.9%．故填：98.9%．

答案：

（1）①；活性炭； ②D； 降低水的硬度；

（2）B、D；

（3）一水多用；隨手關閉水籠頭；

（4）①氫氣；②2：1；水氫氣+氧氣；分解；③水是由氫、氧兩種元素組成；假廣告．

（5）廣告中含氮量為24%，大于碳酸氫銨中的含氮量17.7%，所以為虛假廣告；