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        2018年防城港中考語文沖刺試題word版(含答案)

        2017-12-27 13:10:19文/張平

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        2018年防城港中考語文沖刺試題

        一、(9分)

        1.? 下列各組詞語中,加點(diǎn)字讀音完全正確的一組是(??? )

        A.參差(chā)??? 絢麗(xuàn)??? 愜意(qiè)????? 泰然處之(chù)

        B.醞釀(niànɡ) 臉頰(jiá)????? 斟酌(zhuó)??? 豁然開朗(huò)

        C.承載(zài)??? 授予(shòu)??? 兌現(xiàn)(duì)?????? 鍥而不舍(qiè)

        D.溫馨(xīn)??? 雋妙(juàn)??? 爽朗(shuǎnɡ) 怡然自得(yí)

        2.下列各組詞語中,沒有錯別字的一組是(??? )

        A.決竅??? 深湛??? 膾灸人口??? 笑容可鞠

        B.暢想??? 凝眸??? 嶄露頭角??? 精益求精

        C.嚴(yán)謹(jǐn)? 學(xué)科網(wǎng)(www.zxxk.com)--教育資源門戶,提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類教學(xué)資源下載,還有大量而豐富的教學(xué)相關(guān)資訊!? 熱忱??? 坦蕩如坻??? 不言而諭

        D.嫻熟??? 矜持??? 神彩奕奕??? 安之若素

        3.下面關(guān)于四部中國古典名著的表述,正確的一項是

        A.元代小說家施耐庵在《水滸傳》中有詩句“不搽煤墨渾身嘿,似著朱砂兩眼紅。力如牛猛堅如鐵,撼地?fù)u天黑旋風(fēng)。”描繪的是曾經(jīng)大鬧五臺山的花和尚魯智深。

        B.“長坂橋殺氣生,橫槍立馬眼圓睜。一聲好似轟雷震,獨(dú)退曹家百萬兵。”這是元末明初羅貫中在《三國演義》中贊頌“單騎學(xué)科網(wǎng)(www.zxxk.com)--教育資源門戶,提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類教學(xué)資源下載,還有大量而豐富的教學(xué)相關(guān)資訊!救主”后又“大鬧長坂橋”的趙子龍的詩句。

        C.在明代小說家吳承恩所著的《西游記》中.自幼為僧的玄領(lǐng)唐太宗旨意到天竺國取三藏大乘佛法,他發(fā)誓不到西天,不取真經(jīng),斷不回國;送別時,太捻土入酒,叮囑他“寧戀本鄉(xiāng)一捻土,莫愛他鄉(xiāng)萬兩金。”

        D.清代小說家曹雪芹在《紅樓夢》第六十二回寫寶玉過生日,與眾女兒聚會大觀園,? 吃酒,行令,劃拳,好不熱鬧。寶釵先是命婆子“將門鎖上!”不教外人進(jìn)入,其間? 說了“這鴨頭不是那丫頭,頭上那討桂花油”的酒底,引得眾人發(fā)笑、后來不勝酒力,醉臥于芍藥花叢中,被一群蜂蝶鬧穰穰的圍著。

        二、(21分)

        閱讀下面一首詩,完成第4題。

        游山西村

        陸游

        莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚。

        山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村。

        簫鼓追隨春社近,衣冠簡樸古風(fēng)存。

        從今若許閑乘月,拄杖無時夜叩門。

        4.下列對這首詩的理解不正確的一項(??? )

        A.淳樸的農(nóng)民朋友邀請詩人到家里作客,他對詩人說,請別嫌棄農(nóng)家的酒有些渾濁,今年農(nóng)作物豐收了,家里有豐足的雞和豬款待您。

        B.在前住農(nóng)家的路上,詩人越過一重重山,蹚過一道道水,正疑惑無路可行之時,忽見柳林濃綠,花叢艷麗,一個村莊出現(xiàn)在眼前。一路走來,詩人感悟到了生活的道理:在走投無路的時候,只要努力探索,就一定能尋找到出路,到達(dá)目的地。

        C.春社祭日已臨近,村民們穿著布衣,帶著素帽,你吹著簫,我擊著鼓,一起快樂地慶祝豐收——村子里仍然保存著古樸濃厚的鄉(xiāng)俗民風(fēng)。

        D.熱情的主人,變幻的美景,淳樸的民風(fēng),都使詩人不但流連忘返,還與村民相約;雖然自己年老體弱,即使拄著拐杖,即使是在月夜,以后也可能隨時再來登門拜訪。

        閱讀下面的文言文,完成第5-7題。

        桃花源記

        陶淵明

        晉太元中,武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行,忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林,夾岸數(shù)百步,中無雜樹,芳草鮮美,落英繽紛,漁人甚異之。復(fù)前行,欲窮其林。

        林盡水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人。復(fù)行數(shù)十步,豁然開朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。其中往來種作,男女衣著,悉如外人。黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。

        見漁人,乃大驚,問所從來。具答之。便要還家,設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人,咸來問訊。自云先世避秦時亂,率妻子邑人來此絕境,不復(fù)出焉,遂與外人間隔。問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家,皆出酒食。停數(shù)日,辭去。此中人語云:“不足為外人道也。”

        既出,得其船,便扶向路,處處志之。及郡下,詣太守,說如此。太守即遣人隨其往,尋向所志,遂迷,不復(fù)得路。

        南陽劉子驥,高尚士也,聞之,欣然規(guī)往。未果,尋病終,后遂無問津者。

        5.下列加點(diǎn)的詞語,意思相同的一項是(? )

        A.復(fù)前行,欲窮其林/為宮室之美,妻妾之奉,所識窮乏者得我與

        B.有良田美池桑竹之屬/對曰:“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從”

        C.不足為外人道也/以中有足樂者,不知口體之奉不若人也

        D.得其船,便扶向路/謀定而后戰(zhàn),故所向克捷

        6.對下列句子的翻譯,不正確的一項是

        A.漁人甚異之——漁人對所看到的桃花林美景感到很是驚奇。

        B.便要還家,設(shè)酒殺雞作食——有個村民邀請漁人回到自己家里,備酒殺雞做飯菜款待他。

        C.及郡下,詣太守,說如此——回到郡城之后,漁人去拜見太守,建議太守派人跟他去尋找這個奇異的地方。

        D.后遂無問津者——此后就就再沒有人去尋找桃花源了。

        7. 下列對本文內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是(? )

        A東晉太元年間,武陵郡有個漁人劃著船沿著溪水前行,遇見一個美麗的桃花林。水窮林盡,從一個僅容一人的下廠洞口過一山,發(fā)現(xiàn)一個環(huán)境優(yōu)美的村落。

        B漁人與村民交談得知,他們的祖先在先秦時躲避戰(zhàn)亂來到此地生息,此后再也沒有出過外面,一直過著與世隔絕的生活,也不知道外面是何朝何代了。

        C.在這個封閉的村子里,土地平闊,良田肥沃,屋舍整齊,竹翠池美,雞鳴狗叫,一派寧靜、和諧景象;村民自耕自足自樂,淳樸熱情好客,對這里的生活很是滿足,對外面的世界并不向往。

        D.細(xì)心的漁人雖然作了標(biāo)記,但當(dāng)他回去后帶著人再次去尋訪桃花源時,卻迷失了路 途再也找不見了。以后也曾有人去尋找,還是圖勞無果。在作者看來,美好的桃花源在當(dāng)時是不存在的,只存在于自己和劉子驥等高尚的人的理想之中,也許將來會變成現(xiàn)實(shí)。

        閱讀下面一篇小小說,完成8-10題。

        小? 作? 文

        鞏高峰

        說實(shí)話,吳老師在課堂上讀我那篇作文的時候,我還是挺吃驚的。吳老師是我們的語文老師。他叫吳文化,教四年級語文,還是我們的班主任。

        據(jù)說,他把我那篇作文當(dāng)作范文,在四年級的三個班都讀了。吳老師說:“這篇作文好就好在真實(shí),有情感,特別是大部分同學(xué)都編造并不難忘的假事來糊弄我,這篇作文就格外出彩了。”這是吳老師的原話。

        那篇作文,我寫的是關(guān)于一只烏鴉的真事。

        去年秋,麥子種下之后,我媽每天傍晚都要下地,那天傍晚,我跟去玩兒,到了地頭, 發(fā)觀一群鳥歡天喜地地啄著地里的小麥種子,我媽很生氣,順手撿起一塊石頭,扔了過去、鳥四下飛逃沒想到有一只跌跌撞撞,怎么也飛不起來——塊石頭竟然砸中了它,那是一只黑色的幼鳥,左腿被砸折了。

        天色已晚,我把它帶回了家,在燈光下才發(fā)現(xiàn)那是一只鳥雞,我媽覺得特別晦氣,讓我趕緊把它扔了,可我從看到它第一眼就喜歡上了,堅持要留下它,并且給它養(yǎng)傷。我媽堅決不同意,覺得家里養(yǎng)烏鴉太不吉利。沒辦法,我悄悄在院子后面的泡桐樹下,為它搭了個小窩,把它拴在凸起的樹根上,還給它的傷腿綁了兩根樹枝.我每天拿菜去喂它,可它死活不肯吃,我撓頭犯難,被我姐看到了,她笑著說:“誰都知道烏鴉喜歡去地里吃糧食,你喂它萊.它能吃嗎?”我選才找到原因,就偷偷帶小麥去喂它。喂了一個冬天,它長礙又肥又壯,黑色的羽毛透著綠。

        春天到來的時侯,泡桐樹開花了,它的傷也好了,有一天我去嚷它,窩里只剩一截斷繩,它不見了。我院里院外找了個遍,突然聽到“呱呱”兩聲,抬頭發(fā)現(xiàn)它站在泡桐樹上,怔怔地看看我,滿眼不舍學(xué)科網(wǎng)(www.zxxk.com)--教育資源門戶,提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類教學(xué)資源下載,還有大量而豐富的教學(xué)相關(guān)資訊!,我捧著小麥,怎幺誘惑都沒用,它還是飛走了。

        吳老師布置的作文題目是“一件難忘的事”,我就把這事寫了。吳老師將我的作文在三個班都讀過一遍后、意猶未盡,把我叫到辦公室,跟我說:“這是個好素材,不但真實(shí),而且感情飽滿,縣里正在舉辦小學(xué)生作文競賽,我們學(xué)校每年都參加,還從來沒拿過獎,我這篇文章是人希望獲獎的。”

        我“啊”了一聲,表示驚訝,吳老學(xué)科網(wǎng)(www.zxxk.com)--教育資源門戶,提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類教學(xué)資源下載,還有大量而豐富的教學(xué)相關(guān)資訊!師笑了,接著說:“不是說現(xiàn)在這樣交去就能得獎,得修改修改,要改一下結(jié)尾,不能是烏鴉自己跑掉的,沒境界,要改成你發(fā)現(xiàn)春天來了,老烏鴉總來看它,于是你主動把它放了。它站在泡桐樹上久久不肯離去,你趕它走,它才跟著父母戀戀不舍地飛走了。你改完重新抄一遍,拿來我看看。”

        我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭,茫然地回到課桌前,想了半天,迷茫地改了結(jié)尾,放學(xué)時把作文放到了吳老師的辦公桌上。

        第二天,吳老師又把我叫到了辦公室,指著我昨天交的作文,鄒著眉頭說:“結(jié)尾改得不錯,不過我想了想,學(xué)科網(wǎng)(www.zxxk.com)--教育資源門戶,提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類教學(xué)資源下載,還有大量而豐富的教學(xué)相關(guān)資訊!前面也要改,烏鴉是一只不祥鳥,救一只烏鴉總覺得有點(diǎn)怪,這樣你把它改成喜鵲吧,喜鵲聽起來喜慶而且看起來也好看一些。”

        于是我不情愿地回到教室改,烏鴉和喜鵲對我來說沒有區(qū)別,吉祥不吉祥的我也不太懂,吳老師叫改,應(yīng)該不會錯。如果這篇作文直的能得獎,用同桌小利的話說,這是可以寫進(jìn)校史的,很牛!為了能牛一把,改就改吧。

        我豐收著,這下大功告成了吧,把作文交上去,就等喜報傳過來啦!誰知下午放學(xué)時,吳老師把我叫到了他的宿舍。他拿著我那篇作文和兩張稿紙,讓我坐在他的辦公桌前,說:“我把作文給校長看了,校長也覺得這次有希望得獎,所以特地讓我叫你過來,人些細(xì)節(jié)不要改一改,你看——烏鴉,哦不,喜鵲,不應(yīng)該是你媽媽拿石頭砸傷的,這樣寫顯得大人不愛護(hù)小動物,對吧?咱們改一下,改成它練習(xí)飛翔,不小心摔傷了腿。還有,按之前寫的,是你自己主動放飛喜鵲,你這么小的年紀(jì)覺悟沒這么高,改成老師和校長知道情況后給你做工作,你想通了,才放飛喜鵲的,好吧?你現(xiàn)在就改,改完往新稿紙上抄一遍,校長明天要去縣里開會,正好把稿子交上去。我去給你打晚飯。我已經(jīng)讓小利給媽說了,不用擔(dān)心回家晚。”

        我百般糾結(jié),結(jié)尾改了,開頭改了,細(xì)節(jié)也改了,這還是我那篇作文嗎?可我一點(diǎn)兒辦法也沒有,吳老學(xué)科網(wǎng)(www.zxxk.com)--教育資源門戶,提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類教學(xué)資源下載,還有大量而豐富的教學(xué)相關(guān)資訊!哪連晚飯都為我想到了,我能說不改嗎?

        那天的晚飯、吳老師一直給我夾萊、夸我作丈修改得好,還說我各方面都有進(jìn)步,下個學(xué)期能進(jìn)班委會、我熟械地吃著飯、飯菜是什么味道卻沒留下一點(diǎn)印象,不知道為為什么,我高興不起來。

        一個月后,學(xué)校在通告欄里用一整張紅紙發(fā)布了喜報,慶祝我校學(xué)生第一次在全縣小學(xué)文競賽中獲二等獎。全班都拉我去看,我那篇作文竟然真的得了獎。我死活都不肯去,小利說我臉都紅了。害羞嗎?當(dāng)然不是,謙虛嗎?更不是。

        可是第二天的全校表彰會、我就躲不過去了,那次大會本來是表彰上學(xué)期的優(yōu)秀學(xué)生的,沒想到,最后是隆重給我頒發(fā)作文二等獎,我想找個地縫鉆進(jìn)去都來及。在全校師生面前,我捧著大紅面的獲獎證書、獎品,卻低著頭,像犯了錯誤。校長親自給我頒獎之后,還宣布本學(xué)期每周一的全校升旗儀式由我來領(lǐng)隊。

        不知怎的,我突然放聲大哭。吳老師帶著在臺下拼命鼓掌。大家都很感動,覺得我是真情流露,是激動。可是誰也不會相信,我真不激動,而是莫名其妙地羞愧難當(dāng)。我覺得那篇作文跟我一點(diǎn)關(guān)系也沒有,可是每個字又的確是我寫的。那種感覺,我怎么也說不清楚。

        (選自《小小說選刊》2015年第3期)

        8.下列對文中劃橫線的詞語或句子的理解,不正確的一項是(??? )

        A.“吃驚”“我”平時的作文還是不錯的,但自己的作文被吳老師在課堂上朗讀還是頭一回,因而感到意外,意愈外之中也有驚喜。

        B.“似懂非懂”,“我”聽清楚了吳老師修改作文結(jié)尾的要求,似不太明白為什么要這祥? 修改,也達(dá)了對吳老師前后言行不一,競?cè)挥H自讓自己作文造假的不理解、不贊成的態(tài)度。

        C.“我高興不起來”:雖然得到吳老師的夸獎和重用的承諾,但由于不由自主地一改再改,違背了自己的意愿,所以“我”不但感受不到成功的快樂,反而有些失落和郁悶。

        D.“那種感覺”:“我”因為被動修改自己的作文而感到無奈和郁悶;因為不贊成作文造? 假卻又不敢表示反對意見而感到內(nèi)疚和自責(zé);因為作文被修改得面目全非己經(jīng)與自? 己無關(guān)但卻領(lǐng)取了作文獲獎的榮譽(yù)而感到羞愧。

        9.這簡小說看似簡單,實(shí)則內(nèi)涵豐富。下列對小說主題的理解,不正確的一項是(?? )

        A.作文是小事,做人才是大事,教會學(xué)生做人,要從學(xué)生小時候做起,從作文等學(xué)習(xí)、生活的小事做起。

        B.當(dāng)前的作文教學(xué)存在明顯的弊端:以成人價值觀為標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)導(dǎo)向弄虛作假,受誤導(dǎo)的學(xué)生作文丟失了自我,丟失了真實(shí),作文己經(jīng)不是學(xué)生自我的展示,不是學(xué)科網(wǎng)(www.zxxk.com)--教育資源門戶,提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類教學(xué)資源下載,還有大量而豐富的教學(xué)相關(guān)資訊!真情????? 實(shí)感的流露,而是被動、無奈、糾結(jié)、痛苦的經(jīng)歷。

        C.做人如作文,違背真心、良心和本意去作文,做事,做人,不但不會給人帶來成功與快樂,反而只能給自己帶來失落與痛苦。

        D.青少年要根據(jù)自己的特性真實(shí)地成長,如果被動地受外界因素的左右,身不由已地? 發(fā)展,到頭來只會迷失了自我,變成一個連自己都不認(rèn)識、不喜歡的陌生人。

        10.下列四個同學(xué)對文中人物的評價,有誤的一項是

        A.甲說:“我”是小說中的主人公,他是一個小學(xué)四年級的學(xué)生,但我看作者把他寫得像個高中生似的,讓人感覺不夠真實(shí)可信.作者要通過他來表達(dá)自己的思想情感,在“我”的形象中有過多學(xué)科網(wǎng)(www.zxxk.com)--教育資源門戶,提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類教學(xué)資源下載,還有大量而豐富的教學(xué)相關(guān)資訊!的作者的影子,這個人物就顯得過于多愁善感了。

        B.乙說:“吳老師”也是小說的主人公之一,他這個人,一開始我還以為是個與眾不同的好老師,到后來呢,才發(fā)現(xiàn)原來是個言行不一的人,再從作者給他取了個叫“吳文化”的名字看,他是作者在小說中又愛又恨、又贊揚(yáng)又批評的一個人物。

        C.丙說:“校長”在小說中是個神秘的“幕后人物”,雖未公開露面,但卻是在“吳老師”不斷努力的基礎(chǔ)上,推動學(xué)生作文造假更上一層樓的關(guān)鍵因素,是作者嘲諷的對象:他居然授意要將自己改寫進(jìn)作文中以標(biāo)榜自己,這一點(diǎn)尤其讓人反感。

        學(xué)科網(wǎng)(www.zxxk.com)--教育資源門戶,提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類教學(xué)資源下載,還有大量而豐富的教學(xué)相關(guān)資訊!D.丁說:“小利”呀,他在小說中只是個小配角,可有可無,沒多少意義。你看,他在文中共露臉三次,對合理安排故事情節(jié)和傳達(dá)作者想表達(dá)的意思起到一定作用,但其實(shí)在文中的作用不大,我認(rèn)為即使刪除這個人物也無妨。

         

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        閱讀下面朱道瓊同學(xué)的一篇作文,完成11學(xué)科網(wǎng)(www.zxxk.com)--教育資源門戶,提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類教學(xué)資源下載,還有大量而豐富的教學(xué)相關(guān)資訊!-13題。

        我的語文老師

        學(xué)科網(wǎng)(www.zxxk.com)--教育資源門戶,提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類教學(xué)資源下載,還有大量而豐富的教學(xué)相關(guān)資訊!在我的求學(xué)道路上,最讓我難忘的是我的語文老師。

        ②他的語文課精彩度無人能比。有人說:“水本無華,相蕩乃成漣漪;石本無火,相擊而生靈光”。 這用在我們語文老師身上,再合適不過了。他講課總是很投入,講授《在山的學(xué)科網(wǎng)(www.zxxk.com)--教育資源門戶,提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類教學(xué)資源下載,還有大量而豐富的教學(xué)相關(guān)資訊!那邊》時那鐵青的臉的表情,講授《紫藤蘿瀑布》那生死謎,手中情時,那眼中晶瑩的淚花,讓我第一次感到了語文的魅力。講授《親愛的爸爸媽媽》時那聲嘶力竭的呼喊,讓我們?yōu)檫@動容,講授《背影》時那一段精彩動作的模仿,讓我深深體會到父愛的偉大。可以說他的每一節(jié)語文課都是那樣讓我們津津樂道,哪一天不上語文課,我們都會感到很失落。

        ③他的教學(xué)方法很獨(dú)特。教學(xué)《散步》他讓我們拿著“相機(jī)”(A),自選鏡頭,照出自己心中的最美的人、事、景,教學(xué)方法可謂高矣,同學(xué)們在不知不覺中完成了教學(xué)任務(wù),教學(xué)《丑小鴨》他就寫了三個詞:“逃、離、逃離”,告誡我們?nèi)绾胃淖儸F(xiàn)實(shí),如何實(shí)現(xiàn)自己的人生理想,可謂精妙絕倫的講解方式,我們學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,學(xué)得扎實(shí)。

        ④他的教學(xué)見解獨(dú)到,他常引導(dǎo)我們要“披文入情”(B),“讀書無疑者須教有疑,有疑者須教無疑”,他從不讓我們看語文的教輔資料,只要求我們讀書,讀書學(xué)科網(wǎng)(www.zxxk.com)--教育資源門戶,提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類教學(xué)資源下載,還有大量而豐富的教學(xué)相關(guān)資訊!,再讀書,他這么說,也是這么做。他每節(jié)課總有別人看不到的地方,《散步》教學(xué)任務(wù)完成之后,他又用《親情緣于對生命的思考》為標(biāo)題,為我們上了不一樣的《散步》(C)。《信客》結(jié)束以后,他又用《扣問信客的悲劇命運(yùn)》(D)來講解,讓我們看到了當(dāng)時人性的復(fù)雜,對于這校報解讀,我找遍的所有資料書,都沒發(fā)現(xiàn)。當(dāng)我們由衷敬佩他時,他卻嫣然一笑說:“你讀,你也行。”

        ⑤也就是那句“你讀,你也行”給我們內(nèi)心世界注入了一股強(qiáng)大的推動力,讓我們班同學(xué)的語文成績遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先于其他班級,主餐們愛上了我們語文老師,也深深地愛上了語文。

        11.文中AB兩處的引號和CD兩處的書名號的使用不正確一項是(?? )

        12.下列對文章劃橫線語句的修改,不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵??? )

        A.第②段的“津津樂道”改為“刻骨銘心”。

        B.第④段的“嫣然一笑”改為“淡然一笑”。

        C.第⑧段的“教學(xué)方法可謂高矣,同學(xué)們在不知不覺中完成了教學(xué)任務(wù)。”兩句的次序?qū)φ{(diào)。

        D.第④段的“他每一課總有別人看不到的地方”改為“他對每一課的解讀都有自已獨(dú)特的見解”。

        13.下列對文章的修改意見,不正確的一項是

        A.從下文看,第②段中引用的文字用來形容文中的語文老師并不恰當(dāng),應(yīng)作刪改。

        B.文中對作為“語文老師”的“他”缺乏必要的介紹,應(yīng)在文章的開頭或結(jié)尾補(bǔ)上。

        C.從文意看,第⑥段中劃波浪線的兩句話應(yīng)倒過來說才符合實(shí)情。

        D.根據(jù)文章內(nèi)容,標(biāo)題應(yīng)改為“我們的語文老師”。

         

        ????????????????????? 第Ⅱ卷(非選擇題,共81分)

        四、〔20分)

        14.請你在答題中認(rèn)真書寫,評卷老師獎根據(jù)你的書寫情況評分。(6分)

        15.根據(jù)課文和要求,寫出下面空缺的古詩文名句。(每小題2分,共10分〕

        (1)潮平兩岸闊,?????????????????? 。(王灣《次北固山下》)

        (2)黃梅時節(jié)家家雨,????????????????? 。(趙師秀《約客》)

        (3)不應(yīng)有恨,???????????????? ?(蘇軾《水調(diào)歌頭》)

        (4)????????????????????? ,不辭辛苦出山林。(于謙《詠煤炭》)

        (5)“求知至樂”是我國著名語言學(xué)家、教育家王力先生的核心教育思想之一,這一教育思想也是對《論語》六則中孔子“?????????????? ,?????????????? ”教育教學(xué)理念的繼承和發(fā)展。

         

        閱讀下面文字,完成第16題,

        在某班級舉行的“初識諸子百家”綜合性學(xué)習(xí)活動中,老師說:“同學(xué)們,初中三年我們學(xué)過儒家的孔于和孟子,道家的莊子和列子,墨家的墨子,法家的韓非子等‘諸子百家’的作品,也初步領(lǐng)略了‘諸子百家’的思想精華。在‘諸子百家’及其作品中,你印象最深的是哪一篇、哪一句話或哪一種思想?為什么?下面就請每個同學(xué)用簡潔的語言各抒已見吧!”

        16.假如你是這個班的同學(xué),輪到你發(fā)言時,你會怎么說?(含標(biāo)點(diǎn)限60個字內(nèi))(4分)

         

        五、(11分)

        ??? 閱讀下面一篇文章

        論 言 談

        【英】培根

        有些人的講話,只圖博得機(jī)敏的虛名,卻并不關(guān)心對真理的討論。仿佛語言形式比思想實(shí)質(zhì)還有價值。有些人津津樂道于某種陳詞濫調(diào),而其意態(tài)卻盛氣凌人。這種人一經(jīng)識破,就難免成為笑柄。

        真正精于談話藝術(shù)者,是善于引導(dǎo)話題的人。同時又是那種善于使無意義的談話轉(zhuǎn)變方向者。這種人可算作社交談話中的指揮師。單調(diào)無聊的談話會令人生厭,因此,善于言談?wù)咝纳朴哪5@種幽默,并不意味著對一切事物都可以拿來打趣。例如關(guān)于宗教、政治、偉人以及別人的令人同情的苦惱,等等,決不應(yīng)用作話題加以取笑。在有的人看來,如果說話不夠刻薄,便不足以顯示自己聰明,其實(shí)這種習(xí)性應(yīng)該加以根絕。

        談話中善于提問,必能多有受益。而所提問題,如果又恰是被問者的特長,那就比直接恭維他還有利。這不僅能使聽者獲得教益,也能使被請教者感到愉快。但提問應(yīng)當(dāng)掌握好分寸,以免使詢問變成盤問,使被問者難堪。作為客廳中的主人,應(yīng)當(dāng)使在座的每個人都分享發(fā)表意見的機(jī)會,以免有人產(chǎn)生被冷落之感。遇到有人獨(dú)占談局,主人就應(yīng)當(dāng)設(shè)法將話題轉(zhuǎn)移。還要記住,善于保持沉默也是談話的一種藝術(shù)。因為如果你對于你有所了解的話題不動聲色,那么下次遇到你所不懂得的話題,你保持沉默,人們也不會以為你無知。

        關(guān)于自己個人的話題應(yīng)盡量少講,至少不要講得不得當(dāng)。我有個朋友,他總用這樣的話諷刺一個自吹自擂的人,說:“此公真聰明,因為他居然對自己無所不知。”人只有在這樣一種形式下宣揚(yáng)自己,才可以不招致反感。這就是以贊揚(yáng)他人優(yōu)點(diǎn)的形式來襯托自己的優(yōu)點(diǎn)。談話的范圍應(yīng)當(dāng)廣泛,好像一片原野,每個人行走其中都能左右逢源。而不要成為一條單行道,只能容納自己一個人。

        談話時切不可出口傷人。我有兩位貴族朋友,其中一位豪爽好客,就是喜歡罵人。于是另一位便經(jīng)常這樣許多詢問那些參加過他家宴會的人,“請說實(shí)話,這次席上難道沒有人挨罵嗎?”等客人談完,這位貴族就微笑著說:“我早猜到他那嘴,能使一切好菜改變味道。”關(guān)于談話的藝術(shù)還應(yīng)當(dāng)了解:溫和的語言其力量勝過雄辯。不善答問者是笨拙的,但沒有原則的詭辯卻是輕浮的。講話繞彎子太多令人厭煩,但過于直截了當(dāng)又會顯得唐突。能掌握此分寸的人,才算精通了談話的藝術(shù)。

        (選自《培根隨筆》有刪改)

        ??? 17.請用簡明的語言概括本文的中心論點(diǎn)(含標(biāo)點(diǎn)10個字以內(nèi))(3分)

        ??? 18.作者認(rèn)為與人交談應(yīng)注意避免哪些錯誤?請寫出5點(diǎn)。(每點(diǎn)含標(biāo)點(diǎn)限5-20字以內(nèi))范圍內(nèi)(5分)

        ??? 19..請你寫一個生活中的事例作出文中劃線句子表達(dá)的觀點(diǎn)的論據(jù)。(含標(biāo)點(diǎn)10個字以內(nèi))(3分)

         

        六、閱讀下面的文字,按要求作文。(50分)

        “子在川上曰:‘逝者如斯夫!’”在人們的眼里,時間總是向前流逝,時光倒流只是美好的夢想。

        但是,一切皆有可能。假如,假如有那么一天,時光真的可以倒流,人們可以重新回到過往的日子和生活,重溫已經(jīng)消失了的溫馨,或者彌補(bǔ)曾經(jīng)留下的遺憾;也可以從自己的生活出發(fā),逆時間河流而上,游覽心儀已久的景物和風(fēng)光,結(jié)交原本只在書本中認(rèn)識的人物,并親身經(jīng)歷原本并不屬于自己的生活——美妙的夢想就這樣神奇地變成了現(xiàn)實(shí)!

        假如時光可以倒流,你最想回到你曾經(jīng)經(jīng)歷的何時何地?你最希望經(jīng)歷怎樣原本不屬于你的生活?你最想看到什么樣的已經(jīng)消失了的景物?你對因為時光倒流而徹底改變了的世界有著怎樣的情感?又會引發(fā)你怎樣的思考?

        請根據(jù)你的認(rèn)識、經(jīng)歷或想象,以“假如時光可以倒流”為題,寫一篇作文。

        提示與要求:

        (1)內(nèi)容自選,立意自定,請你打開思路,選擇熟識的人、事、物、景、情作文。表達(dá)自己的真情實(shí)感。

        (2)文體自選,可以記敘經(jīng)歷,編寫故事,抒發(fā)情感,發(fā)表議論,介紹說明等等,請選擇你最擅長的文體作文。

        (3)文中不得使用真實(shí)的人名、校名和地名。

        (4)文章不少于600字,詩歌不少于20行。

        (5)不得抄襲。

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         


        2018年防城港中考語文沖刺試題參考答案

        第I卷(選擇題.每小題3分,共39分)

        1.D 2.B 3.C 4.B 5、B 6.C 7.D 8.D 9.A 10.B 11.C 12.A 13.A

        第Ⅱ卷(非選擇題.每小題3分,共81分)

        14(6分)根據(jù)答題書寫好(美觀》、中(工整》、差(潦草)情況評6、5、4、3、2、1分。

        (10分)(1)風(fēng)正一帆懸(2)青草池塘處處蛙(3)何事長向別時圓(4)但愿蒼生俱飽暖(5)如之者不如好之者,好之者不如樂之者(每小題2分,該句有錯別字不得分)

        16.(4分)有稱呼、禮貌用語〔1分),說明印象最深的作品、句子或思想(1分),說明理由(1分》,語言通暢(1分),含標(biāo)點(diǎn)超出規(guī)定字?jǐn)?shù)評0分.(示例1:大家好!我印象最深的是莊子的《秋水》。它讓我明白“天外有天.人外有人”的道理.無論取得多好的成績不敢驕傲自滿。示例2:老師、同學(xué)們好!我印象最探的一句話是《論語》中的“溫故知斷”。它提醒我每天都及時復(fù)習(xí)學(xué)過的知識,使我的學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步。示例3:同學(xué)們好!我印象最深的是墨家的“兼愛”“非攻”思想。面對至今仍戰(zhàn)爭頻發(fā)的世界,我們祖先的生存境外和追求令人敬佩!)

        17. (3分)與人交談要講學(xué)科網(wǎng)(www.zxxk.com)--教育資源門戶,提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類教學(xué)資源下載,還有大量而豐富的教學(xué)相關(guān)資訊!究藝術(shù)。(含標(biāo)點(diǎn)超出規(guī)定字?jǐn)?shù)評0分)

        18.(5分)(1)說的是陳詞濫調(diào),意態(tài)卻盛氣凌人,(2)拿宗教、政治、偉人及別人的苦惱加以取笑。(說話刻薄)(3)詢問交成盤問,使被問者難堪。(4)自吹自擂(5)出口傷人(6)講話太繞彎子(7)講話太直接(8)獨(dú)占談局(9)無原則的詭辯(意思對即可,每點(diǎn)1分,序不論,含標(biāo)點(diǎn)超出規(guī)定字?jǐn)?shù)評0分。)

        19.(3分)示例1:央視著名主持人畢福劍在一個朋友飯局中拿毛澤東及其政治開玩笑(2分),視頻流出后引發(fā)廣泛爭議而被停職(1分)。示例2:新加坡一名16歲少年因在網(wǎng)上發(fā)布新加坡建國總理李光耀去世的虛假消息(2分)而被捕并被判入獄1年。(1分),示例3:法國《查理周刊》因刊載諷刺伊斯蘭教先知穆罕默德的漫畫,(2分)2015年1月遭極難分子襲擊,12名包括主編在內(nèi)的工作人員遇難(1分)示例4:掌別人的殘疾來取笑(2分),會招來眾怒和抨擊(1分)。(說出完整的事件2分,說出后果1分)

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