有些孩子一年級成績一般,基礎不好,面對這種情況,家長該怎么辦呢?
第一,要放平心態,客觀地認識現實,尊重現實。孩子的發展基礎是不一樣的。一年級的孩子學習基礎在哪里,又差在哪里呢?有的家長認為孩子考試不如人家的孩子就是基礎差,這個理解是錯誤的,必須盡快糾正。一般來講,如果孩子沒有先天性的智商障礙,及時考試成績不高,也不能說是學習基礎差。因為一年級學習才剛剛開始,一切都從零開始,哪有什么學習基礎可言呢?因此不必驚慌,要認真觀察孩子的表現,放平心態,這個很重要。
第二,要因材施教,查漏補缺,積極配合教師開展協同教育。如果發現自己的孩子存在學習缺陷,不感興趣或者是語言感受力差,或者是學習習慣不好等等,要采取針對性的措施,以表揚和鼓勵為主,揚長避短,防微杜漸。不要急于求成,造成學生學習壓力就得不償失了。
第三,要加強親子溝通,增進親子感情,培養和發展學生的自信心。不要講學習至于至高無上的地位,學習好就什么都好,學習差就一無是處。這樣不但不能夠幫助孩子獲得好的發展,反而會給孩子造成負面影響。一旦孩子對自己的學習感到失望,失去信心,那就很容易拉大學習差距。所以,要經常跟孩子交流在學校的學習和生活情況,引導孩子放松心態,使孩子感到鼓勵和鞭策,獲得信心和力量。
1、孩子智商比其他孩子稍差。
我們常說:“你怎么這么笨呢?” 這里的笨,無疑就是智力不好。
2、孩子記憶力特別差。
記憶力與智力是兩個不同的概念。我記得以前我教過一個孩子看起來還是很機靈,但就是記憶力差。老師剛剛講過的內容轉眼就忘了。
3、完全不知道學習是怎么回事,學習還沒有入門。
一年級跟孩子談學習方法,似乎太早,但是有的孩子根本就不知道學習是一件什么事情, 不會讀書,不會寫字,不會做數學題。
4、孩子沒上幼兒園和小學的銜接班。
記得我教過一屆一年級,班上有一個小女孩,挺聰明,但是就是沒有上學前班。學拼音還不算太吃力,但是越到后面學習就越吃力。 到一年級結束,只好再讀一個一年級。
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