小編為大家找來了少年中國說讀后感及主要內(nèi)容概括,想要了解詳細(xì)內(nèi)容的小伙伴請接著往下看吧。
讀了梁啟超的《少年中國說》這則文章,使我感觸很深,收益良多,讓我懂得了愛國的真諦。
這篇文章指出了封建君主統(tǒng)治下的中國是"老大帝國"希望能出現(xiàn)"少年中國"來振奮人民的精神和斗志,特別是文中寫道"少年智則國智,少年富則國富;少年強(qiáng)則國強(qiáng),少年獨(dú)立則國獨(dú)立;少年自由則國自由;少年進(jìn)步則國進(jìn)步;少年勝于歐洲,則國勝于歐洲;少年雄于地球,則國雄于地球"將中國未來的發(fā)展寄托于下一代的身上,這與我們實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的中國夢是相通的,要有勇于改革的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力才能建設(shè)好我們的國家,才能使我們的國家早日屹立于世界民族之林。
《少年中國說》字里行間都飽含愛國之情,讀了使人心潮澎湃,熱血激昂,作為新時代的少先隊(duì)員,我們從小要胸懷愛國之情,報(bào)國之志,努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,把我們的祖國建設(shè)的更加繁榮富強(qiáng)。
余乃中華少年,心懷鴻鵠之志。今閱其文,感觸頗深。
啟超生于清,太后垂簾,疾苦泛之。其未隨時而腐,且學(xué)西洋之創(chuàng)新,望以其力,救國民于水火。其篇乃勵中華少年,寄予厚望,余深以為然。
長念當(dāng)年條約,至民不聊生,皆痛恨。且其危余中國之命系,國亦危已。列強(qiáng)緊盯,念分中華土地,丑惡面貌,可見一斑。方國始覺醒,國之少年始覺醒,改天換日,中華振奮鼓勇,方得今日之光景。恰同學(xué)少年,潤之少時便心存國也,恩來少年即曰“為中華之崛起而讀書”,若無其人,可有后世“中華人民共和國”?
莫以今時安為由而好逸惡勞。居安思危,“釣魚島”、“黃巖島”其事為一警勸,應(yīng)刻苦學(xué)習(xí),自強(qiáng)報(bào)國。勿忘己為中華少年,身承重任。前途似海,需善學(xué)也;來日方長,需善理也。千古八荒,應(yīng)及時當(dāng)勉勵;天地玄黃,更上下而求索。
少年!務(wù)必盡之努力,振興余中華!
文章從駁斥日本和西方列強(qiáng)污蔑我國為“老大帝國”入手,說明中國是一個正在成長的少年中國。
本文所說的“國”,是理想的資產(chǎn)階級共和國。文章認(rèn)為封建專制制度和封建官吏已經(jīng)腐朽,希望寄托在中國少年身上,并且堅(jiān)信中國少年必有志士,能使國家富強(qiáng),雄立于地球。反映了作者渴望祖國繁榮昌盛的愛國思想和積極樂觀的民族自信心。文章緊扣主題,運(yùn)用排比句法,層層推進(jìn),逐次闡發(fā),寫得極有感情,極有氣勢。
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《少年中國說》歌頌了少年的朝氣蓬勃,指出封建統(tǒng)治下的中國是“老大帝國”,熱切希望出現(xiàn)“少年中國”,振奮人民的精神。日本人之稱我中國也,一則曰...
《少年中國說》第二段運(yùn)用比喻象征的修辭手法,著力描述了少年中國的勃勃英姿和燦爛前程。以“紅日初升”,象征少年中國的燦爛前程;以“河出伏流”,...
歌頌少年的朝氣蓬勃,指出封建統(tǒng)治下的中國是“老大帝國”,熱切希望出現(xiàn)“少年中國”,振奮人民的精神。日本人之稱我中國也,一則曰老大帝國,再則曰...
散文。《少年中國說》是清朝末年梁啟超所作的散文,寫于戊戌變法失敗后的1900年,文中極力歌頌少年的朝氣蓬勃,指出封建統(tǒng)治下的中國是“老大帝國...
散文篇名。近代梁啟超作。文中極力歌頌少年的朝氣蓬勃,指出封建統(tǒng)治下的中國是“老大帝國”,熱切希望出現(xiàn)“少年中國”,振奮人民的精神。文章不拘格...
《少年中國說》寫于1900年,作者梁啟超流亡日本之時。當(dāng)時帝國主義制造輿論,污蔑中國是“老大帝國”。為了駁斥帝國主義分子的無恥濫言,也糾正國...
《少年中國說》寫于1900年,作者梁啟超流亡日本之時。當(dāng)時由于帝國主義的侵略,中國爆發(fā)了義和團(tuán)愛國運(yùn)動。小編為大家?guī)砹嗽敿?xì)的內(nèi)容。
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