廣州中考物理結束,今年的試題結構如何呢?來看看專家點評吧。
專家表示,今年的英語試題主要有三大特色。
第一,主題語境內涵豐富,語篇文本內容厚重。從選材來看,圍繞人與自我、人與社會和人與自然三大主題范疇,主題語境內涵豐富,始終給予考生積極正向的引導和美的熏陶,充分發揮學科育人功能。
在考查考生綜合運用英語理解和表達意義以及解決問題的過程中,豐富考生的知識見解,“內化于心,外化于行”,落實立德樹人根本任務。
如語篇填詞文本內涵厚重,簡述敦煌璀璨的歷史文化,頌揚數字敦煌,傳遞敦煌精神,厚植家國情懷,激發考生用英語講好中國故事,弘揚中國傳統文化,堅定文化自信。
理解題文本介紹了世界科學巨匠達爾文的生平及其對世界生物科學的影響,引導學生學習科學巨匠人文品格與科學精神,滲透理想信念與奮斗精神閱讀。
書面表達要求考生向學校英文報投稿,介紹自己所設計的綠色圖書館。試題引導考生關注環境污染問題,樹立環保意識,從我做起,為共建綠色地球美麗家園出謀劃策并付諸行動。
第二,主題、情境貼近考生生活和學習,滲透品德修行與養成教育。如完形填空語篇猶如發生在考生身邊的校園故事,真實而感人,引導考生提高審美情趣,更好地認識自我、發現自我,理解“快樂”的深刻內涵,實現自我成長。
閱讀理解語言思辨性強,引導考生在人際溝通中學會傾聽與理解他人,幫助他人,建立良好的人際關系。
語法填空在質樸的語言中滲透了生活常識、勞動觀念與個人責任感的學習。閱讀填空語篇用生動、飽滿且極具交互性的語言鼓勵考生建立良好的生活和運動習慣,體會運動帶來的健康與幸福感。
第三,試題情境真實、語篇類型豐富,體現工具性與人文性的統一。據專家介紹,試題所選語篇情境真實,類型豐富,涵蓋了日常對話獨白、記敘文(故事、人物傳記)、說明文(事理闡述、介紹類短文)和應用文(規則介紹、活動安排與計劃、通知)等常見文體,注重考查考生理解文本核心信息的能力,充分體現現實生活中同類文本的真實閱讀目的與交際功能。
如閱讀理解選擇了故事文本、圖文并茂的多模態文本等,在考查考生閱讀能力的同時,充分考查了考生“看”圖并將圖片與文字建立關聯的能力。
又如完成句子,通過為考生創設“學校科學日”的真實情境,要求考生描述主人公凱特在科學老師的指導下,與小組成員共同克服困難,制作并成功發射水火箭的快樂體驗,考生在答題過程中完成了一次簡單而完整的敘事過程。
再如書面表達,要求考生向學校英文報投稿,介紹自己所設計的綠色圖書館。該寫作任務情境真實,在幫助考生搭建寫作思路框架的同時,給予考生創意表達和想象的空間較多。
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