初中女生生為什么學不好物理:女生學習物理的主動性和積極性不夠、女生抽象思維能力較弱、女生動手能力差、女生學習方法重結論,輕過程。
(一)女生學習物理的主動性和積極性不夠
和男生相比較而言,女生更乖巧和聽話,對于記憶性和背誦性的知識掌握的更好一些,因此在小學和初中開始階段,女生的學習成績一般不錯,而教師對于學生分數的體現也比較滿意,不會去重視發展他們的理解能力和拓展能力。
這樣的情況延續下去,就導致了女生普遍偏向于死記硬背知識,缺乏一定的理解力去理解事物的復雜性和抽象性。而物理知識的學習需要的就是思維的理解力和抽象的概括性,這就使得女生的學習成績下降,而教師對于這種下降也會有所失望,從而讓女生的主動性和積極性更受到影響。
(二)女生抽象思維能力較弱
物理知識相對比較抽象,這是初中女生學習物理困難的一個原因。在女生中,少部分人是認為物理知識難以理解,多數人是認為知識不難但是題目難做。其實這和初中男女生的思維特點有別的理論相符合,男生的抽象思維要優于女生,而女生的形象思維要好于男生。
(三)女生動手能力差
男生普遍喜歡動手,動手能力比較強,女生往往沒有男生那么大的勇氣。物理是一門實驗科學,學習的過程中難免會有實驗和操作,這樣動手能力就顯得很重要了。真正拉開男、女生成績的是電學和力學。學好實驗,學電學和力學是事半功倍的。我們觀察到的現象是:同一小組里做實驗時,都是男生在做實驗,女生在記錄數據。
(四)女生學習方法重結論,輕過程
女生還是傾向于記憶性的去背誦知識,對于公式的理解和運用沒有太深入的了解。如:對歐姆定律的內容背的很溜,但是這個結論是如何推導來的,該如何運用一點也不熟悉,其中電流電壓電阻三者應該是怎樣的因果關系,應用時要注意哪些問題。更不用說解題時做到融會貫通。
(一)培養興趣,積極主動的學習物理知識
知趣而學,這是第一要義,要讓女生感受到物理學科的魅力所在,讓他們有興趣學,這才是根本。老師在實驗之前要做精心的設計,把知識融入其中,找準學生的興趣點,以身作則,采取現身說法(我就是一名能學好物理的女生)鼓勵孩子,讓她們大膽的實驗,在操作的過程中發現各種新奇點和信息,產生疑問分析問題,然后引出多種的猜想,再一一去驗證,這樣感受到物理學科的魅力,真正地讓她們激起學習物理的興趣。
(二)活用多媒體,發散初中女生的思維能力
利用多媒體為學生創設“問題情境”。多媒體可以給課堂提供多種方式的呈現,聲音、影像、圖片和模擬實驗,更加的立體和全面。如:在電磁場課時的教學時,因為磁場的抽象性,看不到摸不到,很難讓學生憑空想象,而借助多媒體設備,就可以制作各類磁場的分布情況的課件或微課等,直觀地展現在學生的面前,更加地具體和形象,更容易理解和加深印象。還有在講解一些電學知識的時候,可以利用課件制作模擬各種的故障原因,這樣讓課堂更加的生動活潑,具有吸引性。
(三)大膽試驗,讓女生真正動起手來
一般實驗的目的是驗證某個規律或測量某些物理量,以此來加深學生對于物理知識的理解,這樣做不利于培養學生的實驗探究能力。所以在實驗教學中,教師可以多做一些設計和引導,在實驗中故意留一些破綻或不對的地方,實驗失敗之后,讓學生去思考哪里出了問題,該如何的改進或改正,這樣學生的參與程度更高,拓展了他們的探究能力,還可以拓展原有的實驗來創設新的實驗。
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