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        2023哈爾濱工業大學附屬中學中考語文模擬試題

        2023-02-15 10:09:32文/董玉瑩

        語文試題卷

        (共五個大題,27個小題,共8頁;用時150分鐘,滿分120分)

        一、語文知識積累(含1~7題,共20分)

        閱讀下面語段,完1~4題。

        ①2021年國慶期間,電影《長津湖》的熱映,滌蕩了無數國人的心。電影全情全景還原了抗美援朝戰場上那場史詩般的戰役,給我們帶來的感動與震撼,使我們心中波濤洶涌,久久不能平復。那不畏犧牲、奮勇抗敵的畫面總是浮現眼前,讓我們更加深刻地感受到如今盛世中華的來之不易。

        ②《長津湖》將時間回撥70余年,那個血雨腥風的時代,讓我們真正地感受了最冷的雪與最熱的血,最可愛的人們和最堅毅的軍魂。那場冰天雪地里的熱血之戰,既是永遠的傷痛,也是永恒的榮耀。電影中那一幀幀白雪皚皚又天寒地凍的畫面,讓人冷徹心扉;那一幕幕激動人心又飽含真情的場景,讓人無法忘卻;______,______。

        ③今天,我們一直在說的所謂歲月靜好,只不過是前輩們已經為我們負重前行而已。我們何其有幸,然而我們生長于華夏,生長于盛世中華。作為新一代的接班人,《長津湖》中的英雄們,也用她們鮮活的生命告訴我們,怎樣的青春、熱血和生命化作守護祖國的精神信仰,以吾輩青春,建盛世中華。

        ④我們賦予時代光榮的歷史使命,中華民族偉大復興的使命,已經寄托在了我們的身上。為國奮斗,不負前輩的熱血和犧牲,為下一個光輝的百年貢獻自己的力量。

        1.請用正楷將第①段劃線的內容工整地書寫在田字格里。(2分)

        2.請給語段中加點的字注上漢語拼音。(2分)

        (1)滌蕩( ) (2)震撼( )

        (3)血雨腥風( ) (4)堅毅( )

        3.請在第②段劃線處補寫恰當的語句,使它與上下文語意連貫,與前而的句子句式相同。(2分)

        4.第③④段中各有一處語病,請找出一處加以修改。(不抄原句,直接寫修改后的句子)(2分)

        5.下列兩組詞語中,每組都有一個錯別字,請找出并改正。(2分)

        (1)暮色 緋紅 修茸 驚慌失措 奪眶而出

        (2)藻飾 遒勁 調羹 春寒料俏 銖兩悉稱

        (1)______改為______ (2)______改為______

        6.下列表述不正確的一項是( )(2分)

        A.贈序是惜別贈言的文字,內容多是對所贈親友的贊許、推崇或勉勵致辭。宋濂的《送東陽馬生序》就是作者寫給同鄉晚輩馬生的贈序。

        B.《我的叔叔于勒》作者是法國作家莫泊桑,作品通過于勒被哥嫂嫌棄的悲慘故事,展現了金錢社會中人與人之間的冷漠關系。

        C.《木蘭詩》是南北朝時期北方的一首樂府民歌。北宋郭茂倩將其編入《樂府詩集》,《木蘭詩》與《孔雀東南飛》一起被譽為“樂府雙璧”。

        D.《回延安》是一篇采用對話體形式寫成的澎湃詩篇,中人臧克家以赤子之心歌頌了養育一代革命者的延安精神。

        7.按要求默寫(每小題1分,共8分。凡出現加字、漏字、錯別字中的任何一種情況,該空不得分)

        (1)《富貴不能淫》中“居天下之廣居,______,______”三句,采用排比和比喻的修辭手法,強調了大丈夫的精神核心要堅守“仁”“禮”“義”。

        (2)一枝一葉忌關情,古詩中的景物描寫往往蘊含情感。《十五從軍征》中“______,______”兩句,描寫了院子中生長著野生的谷子,井臺周圍環繞著野生葵菜,破敗場景中展現了從軍老兵凄楚的心境。

        (3)對仗,屬于格律詩的視覺美也屬于聽覺美,是表現詩人才氣的一個重要部位。如王灣《次北固山下》中的頷聯“______,______”,以小景傳大景之神,意境開闊,情緒飽滿。

        (4)白居易的敘訴詩,寓感情于敘事之中,感情洋溢在敘事的字里行間。如在《賣炭翁》中“______,______”的心理描寫,用身上衣裳的單薄與內心愿望天氣的寒相對比,既反映出老翁的悲慘境遇,也蘊含了作者對底層勞動人民的同情。

        (5)王維在《使至塞上》中以“燕然勒石”的典故結束詩歌,表達對都護的贊賞和對故事的關心。同樣的典故也運用在范仲淹《漁家傲?秋思》中,“______,______”兩句,表達了將士們思鄉心切而功業未立的矛盾心理。

        (6)蓮花被稱為“君子之花”。周敦頤在《愛蓮說》中以“______,______”兩句道出了君子的徳行。

        (7)吊古傷今,撫今追昔,張養浩在《山坡羊?潼關懷古》中,以“______,______”兩句,寫自己經過秦漢的故都,看到過去的宮殿已經化為焦土,從而感傷。

        (8)許歌雖不能像繪畫那樣直觀地再現色彩,卻可以通過描寫喚起聯想,如用“黃”“白”“紅”等色彩詞展示多姿多彩的畫卷,請寫出古詩詞中含有“紅”字的連續兩句“______,______”。

        二、閱讀理解(含8~21題,共38分)

        (一)詩歌賞析(第8題,3分)

        品讀下面的詩歌,按要求回答問題。

        【甲】浣溪沙

        晏殊

        一曲新詞酒一杯,去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回?

        無可奈何花落去,似曾相識蒸歸來。小園香徑獨徘徊。

        【乙】天凈沙?秋思

        馬致遠

        枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風瘦馬。夕陽西下,斷腸人在天涯。

        8.古典文學專家袁行霈說:“同一個物象,由于融入的情誼不同,所構成的意象也就大異其趣。”【甲】【乙】兩首古代詩歌都描寫了“夕陽西下”的物象,然而卻各有其意趣,請結合有關句子,分析作者在其中所蘊含的情感。(3分)

        (二)閱讀【甲】【乙】兩則選文,完成9~12題。(12分)

        【甲】

        初,權謂呂蒙曰:“卿今當涂掌事,不可不學!”蒙辭以軍中多務。權曰:“孤豈欲卿治經為博士耶!但當涉獵,見往事耳。卿言多務,孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽,與蒙論議,大驚曰:“卿今者才略,非復吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母,結友而別。

        (司馬光《孫權勸學》)

        【乙】

        普①少習②吏事,寡學術,及為相,太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷,每歸私第③,闔戶啟篋④取書,讀之竟日。及次日臨政⑤,處決如流。既薨⑥,加人發篋視之,則《論語》二十篇也。有群臣當遷官,太祖素惡其人,不與。普堅以為請,太祖怒曰:“朕固不為遷官,卿若之何?”普曰:“刑以懲惡,賞以酬功,古今通道也。且刑賞天下之刑賞,非陛下之刑賞,豈得以喜怒專之。”太祖怒甚,起,普亦隨之。太祖入宮,普立于宮門,久之不去。競得俞允⑦。

        (節選自《宋史·趙普傳》)

        【注】①普:即趙普,北宋開國丞相。②習:熟悉。③私第:私人的住宅。④闔戶啟篋:關上門打開書籍。⑤臨政:處理政務。⑥薨:古代稱諸侯或有爵位的大官死叫做“薨”。⑥俞允:多用于君主。

        9.解釋下列加點詞在文中的意思。(2分)

        (1)蒙辭以軍中多務 辭:______

        (2)但當涉獵 涉獵:______

        (3)即更刮目相待 刮:______

        (4)晚年手不釋卷 釋:______

        10.把下列句子翻譯成現代漢語。(4分)

        (1)卿今當涂掌事,不可不學。(2分)

        (2)刑以懲惡,賞以酬功。(2分)

        11.【甲】【乙】兩文內容上都說到了“勸學”,并取得效果。請完成下列表格。(3分)

        12.【甲】【乙】兩文都刻畫了鮮明的人物形象。【甲】文中的呂蒙是一位樂于接受勸告,勤奮好學,機敏精干,虎虎有生氣的將才。請結合【乙】文內容說說趙普是一位什么樣的宰相。(3分)

        (三)閱讀下面選文,完成13~16題。(10分)

        聽書對大腦的要求更高

        ①聽書,不僅可以解放疲勞的雙眼,還不限制時間地點。但比起傳統看書,聽書總顯得難以集中注意力,留下的印象也沒有“看”書那么深刻。

        ②實際上,不管是對文字,還是對語言的處理,大腦都是一視同仁的。大腦收集信息后,______。

        ③首先是貯存。人的感覺器官就像一臺24小時工作的監控攝像頭,會忠實地記錄所有看到、聽到的影像。然而大腦卻并不想對如此繁復冗雜的信息照單全收,它通常會先進行短暫的存儲,方便接下來篩選有用的信息。這個貯存的過程相當短。

        ④接著是識別。這個過程中,大腦會對信息進行過濾,排除一些它認為不重要的東西,將注意力集中在那些對自己有用的信息上。由于成年人平時接觸到的大量視覺信息都是通過文字描述的,大腦會認為文字信息很重要,它會優先檢索出這部分內容,交給負責處理文字的大腦區域去分析和理解,同時它也會過濾一些不重要的蟲鳴鳥叫、機械轟響,專注于言語會話的主要信息,然后作出反應。

        ⑤然后是記憶。兒童在日常生活中對文字和語言的需求和依賴遠不如成年人,他們的大腦在刺激信號傳入后還是繼續保持異常清晰、鮮明的形象,如實地記錄所聽所見,這種現象被稱為“遺覺象”。可能正因如此,我們有時能清晰地記住兒時的一些事情。不過這種種視覺遺覺象、聽覺遺覺象、嗅覺遺覺象、觸覺遺覺象等,能持續保持到成年期的并不多。

        ⑥最后便是理解。我們在閱讀時,大腦左右半球的分工不同:左腦先理解后記憶,記住慢、遺忘快,更適合記憶的消化、吸收;而右腦則會將語言變成圖像,可以大量、快速地記憶,且記憶質量很高,一旦記住就很難忘掉。也就是說,當右腦分析一個詞時,比如閱讀到“貓”這個詞時.就會自動在右腦影像庫中搜尋貓的形象,然后將貓這個詞與它的圖片鏈接在一起,加深印象。如果是分析一句話,比如“貓在睡覺”,影像庫中可能出現的就是一只貓在太陽底下蜷成一團睡覺的圖像,或許還夾雜著輕微的鼾聲。因此,語言對大腦會有更進一步的刺激,所以聽書有時比閱讀還多出了一道工序——聲音的符號化。

        ⑦因此,聽書其實對大腦的要求更高,也更有利于培養集中注意力的習慣。

        (選自《文摘報》2021年10月09日)

        13.閱讀選文,依據上下文內容,在第②段劃橫線處填上適當句子。(2分)

        14.請選出下列對選文理解和分析不正確的一項( )(2分)

        A.聽書過程中,語言對大腦會有進一步的刺激,這個刺激讓聽書有時比閱讀還多出了聲音的符號化這道工序。

        B.選文第①段從聽書與傳統看書對比說起,說明聽書難以集中注意力,也沒有“看”書那么深刻,其目的是引出說明聽書對大腦的要求更高。

        C.選文第⑤段中“可能正因如此”的“此”,指的是成人大腦中存在的“遺覺象”現象,“可能”一詞體現說明文語言的生動性。

        D.選文在說明順序上采用邏輯順序,科學、嚴謹地說明了聽書對大腦的要求更高,更有利于培養集中注意力的習慣。

        15.選文第⑥段畫線句使用了哪種說明方法?有何作用?(3分)

        16.近段時間,班上同學常常在放學的路上聽推薦閱讀書目——《傅雷家書》,但有同學表示效果不佳,尤其對書中涉及音樂、美術等專業內容,不能深入文本,理解內容。對此,請你結合選文和下面兩則材料,幫助大家解決問題。(3分)

        材料一 從有聲書受歡迎的品類來看,主要是一些小說、勵志、人物傳記、歷史科普等書籍,這些類型的書籍,通俗易懂,不需要大腦深度思考,主要是一些淺閱讀的內容。人們在聽這些書的時候,其實主要在聽故事。但是,如果要去閱讀一本學術著作,有聲書就不是合適的選擇了。一個人可能選擇在線聽《三國演義》,但不可能通過有聲書去閱讀《三國志》。

        材料二 紙質閱讀與聽書相比,在同樣的時間里,紙質閱讀獲得的信息量更多。此外,紙質書籍查找較為方便,也方便直接在書上記筆記。

        我的建議:______________________________________________________________________________________

        (四)閱讀下面選文,完成17~21題。(13分)

        折耳根里寄鄉愁

        蘭欣

        ①初春時節,南方的土壤格外松軟,折耳根隱匿其中,稍不留神,使噌噌生出芽葉,破土而出。這種在西南一帶土生土長的野菜,學名魚腥草,是我家餐桌上不可或缺的一道美食。

        ②陽光和煦,母親帶著回鄉的我和她的外孫女到郊外挖折耳根。山野還是一片枯黃,折耳根卻泛出星星點點的春意。它們帶著蔥郁的生機,在田埂上、山坳里、溪溝旁悄然生長。青紅的折耳根嫩葉探出頭來,葉片正面是醇和的綠色,葉片背面呈紫紅色,與紅土地渾然一體。

        ③向來勤勞的母親挖折耳根極有經驗。她將新葉周圍的泥土一鍬一鍬挖開。折耳根露出來,白白的,細細的。節上長著纖細的根須,根須在泥土中蔓延。多么旺盛的生命!在寒冷的季節里,它們靜靜扎根,汲取營養。待到大地回溫,便向上生長,迎接第一縷春風的洗禮,露出地面的兩片新葉,像豎立起的貓耳朵,聆聽著春天里鳥兒的鳴囀。待到夏天,折耳根的莖葉硬朗起來。淺紫色的莖上陸續綻放出雪白的花朵,嫩綠的花柱上吐出黃色的蕊,襯托著綠葉白花,煞是動人。這時,母親會采摘新鮮莖葉和花朵在小院里曬干。炎熱的夏季里,泡一杯折耳根葉頓覺解暑。

        ④母親用力抖下折耳根根須上黏著的泥土,然后將其熟練地裝進籃子。我也挽起袖子,一手緊緊扯住冒出地面的莖葉,一手用鏟子挖開根部。我仿佛可以聽到頑強的根須被一根根切斷的聲音。一株寸余長雪白鮮嫩的折耳根被抽出了泥土。女兒蹲在一旁歪著頭仔細地看著,然后學著外婆和媽媽的樣子。她肉乎乎的小手沾滿了泥土,雀躍的樣子像春天里嘰嘰喳喳的小鳥。

        ⑤母親轉過頭看著地的外孫女,溫柔地笑著,金黃的陽光灑在她花白的鬢發上。母親教外孫女哼唱起她兒時的童謠:“折耳根,一到春天遍坡生。外婆帶我挖根根,我是外婆乖孫孫。”在母親的童年里,折耳根是家常菜,也可以賣到鄉場集市,以增加收入。山谷清幽,歌聲隨風聲四處飄蕩。

        ⑥輕風拂過,新挖出的折耳根混著泥土的氣息撲面而來,那是一種淡淡的草腥味。不一會兒,竹籃已裝得滿滿當當。母親小心翼翼地將挖出的泥一點點掩回原處。這是老人們傳下來的規矩,據說這樣,來年折而根還能繼續生長。

        ⑦看著那折耳根我不禁感慨,在這片曾經貧瘠的土地上,竟生長出這樣一種神奇的草根。聰明的先祖們將目光投向這種泥土深處的草根,以它入食,用它治病。就這樣,一代代傳了下來。

        ⑥艷陽高照,回到屋里,母親將折耳根反復搓洗,淘去泥土,擇去根須。洗凈的折耳根呈玉白色,根根飽滿。母親將它掐成一寸一寸的小段,先用食鹽碼味,幾分鐘后淘凈,再用甘洌的泉水泡上一會兒,然后瀝干水分。接著,放入剁好的姜、蒜、蔥末、芫荽,加上胡辣椒粉、花椒、生抽、食醋拌勻。母親還有一味秘方——加一勺老壇槽辣椒汁,這樣做出來的涼拌折耳根,生鮮脆爽、酸辣十足。

        ⑨帶著獨特的泥腥味,折耳根這種野菜從百草香中脫穎而出。咀嚼之后,唇齒留香。如今,它逐漸走上各地的餐桌。離鄉在外的我,也常常會在網上買上幾斤裹滿泥土的折耳根,重拾故鄉的味道。每每打開包裹,那沁人心脾的泥土香和野草香,總會帶著一縷縷鄉愁,悄悄從折耳根的根底爬上葉尖,再爬上我的心尖。

        (摘自《人民日報》2022年01月17日,有改動)

        17.請根據提示,把選文行文脈絡圖補充完整。(2分)

        18.請結合選文內容,簡析下面句子中加點詞語所表達的情感。(2分)

        向來勤勞的母親挖折耳根極有經驗。

        19.請從修辭的角度賞析選文第④段中劃橫線的句子。(3分)

        20.選文中描寫環境的四字詞語使得語言凝煉而又典雅。請找出其中的三處,并簡析其作用。(3分)

        21.請說說選文最后一句中“鄉愁”蘊含的內容。(3分)

        三、名著閱讀(含22~23題,共6分)

        班上銘銘將自己閱讀推薦名著的讀書筆記在班級分享會上進行交流。請你一起參與。

        【經典語錄】

        ①人心生一念,天地悉皆知,善惡若無報,乾坤必有私。

        ②出其言善,則理之外應之;出其不善,則理之外違之。

        ③世上無難事,只怕有心人。

        ④一日為師,終身為父。

        22.銘銘所摘抄的經典語錄出自名著《 A 》,這部名著的作者是 B 。其中第④句出自 C (故事情節,9個字以內)。(3分)

        【不屈精神】

        ①《簡·愛》主人公簡·愛她從小失去父母,不平等的待遇讓她飽受欺凌,小小年紀就承擔了別人無法想象的委屈和痛苦。成年后,她經過自己的努力,成了貴族莊園的家庭教師,并贏得了主人的尊重和愛戀。簡·愛的成長經歷讓我明白:應對艱難的生活和不滿的命運需要去反抗和拼搏,要有不屈的精神。

        ②《海底兩萬里》中的領頭人物尼摩船長,一路探險中,他帶領船員經歷了船艇擱淺,土著圍攻,同鯊魚搏斗等一系列驚心動魄的事,他富有同情心,性格陰郁,知識淵博而帶有神秘色彩。他是一個具有反抗精神和進步思想的人物。

        ③《駱駝祥子》中祥子的老雇主——_____________________________________________________________

        23.請你依據以上①②則內容.幫助銘銘把③中的內容補充完整。(3分)

        四、綜合性學習(含24~26題,共6分)

        語言是心靈的窗戶,是生活感悟的裝飾品。初三1班的同學開展了一次“語言表達生活”的主題學習活動。請你參與。

        【年度漢字】

        材料一 漢字言簡意賅,往往一個字就具備相當的概括性和高度濃縮性。由國家語言資源監測與研究中心、商務印書館等聯合主辦的“漢語盤點2021”揭曉儀式在北京舉行。2021年中國年度漢字為“治”字。

        材料二 2021年日本的年度漢字為“金”字,“金”字一語雙關,既是對2021年東京奧運會的總結,金牌寓意好成績,也體現日本民眾期待新一年,希望給自己以鼓勵。新加坡年度漢字則為“盼。”“盼”字凝聚了人們對負面信息的憂慮,也寓意著對美好未來的祝愿。

        材料三 治,《說文解字》:“治,從水、臺聲。”治,本義:水名。引種義:治水;整治;安定或太平。

        24.請結合三則材料,說說2021年中國年度漢字選擇“治”的理由(2分)

        【流行詞匯】

        25.時代的語言,也傳遞著人們對生活的態度,折射出社會語言文化的最新變化。下圖為“2021年流行語圖示”,詰概括圖示中的關鍵信息。(2分)

        【網絡語言】

        材料一 2021年北京冬奧會期間,“YYDS”(永遠的神)作為國內報道的標志性話語徹底出圈。各大新聞媒體與網絡賬號,凡金牌必論YYDS,社交網絡也因而成為字母的海洋。在被網絡字母詞的傳播威力沖擊的同時,不禁讓人感嘆網絡語言符號的單調性。

        材料二 作為表意語言的漢字,經過幾千年的發展,形成了不同于表音文字的獨特的語法規范。符號、字母、數字和漢字雜糅的網絡用語,破壞了漢語的生態系統。表情符號的書面化使用,毀壞了表意文字的完整性,憑空生造的網絡新詞更使得國人與母語產生隔閡。

        26.班上的明明近來比較喜歡在作文中使用“YYDS”,請你依據以上材料,勸說明明,在書面用語中使用規范的漢語表情達意。(2分)

        五、作文(第27題,50分)

        27.下面兩道作文題,請任選一題作文。(50分)

        題一:時光飛逝,不知不覺中,初中生活已接近尾聲。時光走得太快,回憶來不及回味,但文字,卻能把時光定格,讓青春暫停。最炙熱的情感,最深切的感悟,最獨到的見解,都可以通過筆尖自然流露,讓成長躍然紙上。請以“筆下的墨香”為題目寫一篇作文。

        題二:閱讀下面的材料,從中選擇一個角度構思立意,自擬題目,寫一篇文章。可敘述經歷,可抒發情感,可發表議論。(文章主旨必須從所給材料中提煉,不得對材料進行改寫、擴寫、續寫)

        我平生最服膺曾文正兩句話:“莫問收獲,但問耕耘。”將來成就如何,現在想它作甚?著急它作甚?一面不可驕盈自滿,一面又不可怯弱自餒,盡自己能力去做,做到哪里是哪里,如此則可以無入而不自得,而于社會亦總有多少貢獻。我一聲學問得力專在此一點,我盼望你們都能應用我這點精神。

        ——摘自《梁啟超家書》

        梁啟超用曾國藩名言教育孩子,“莫問收獲,但問耕耘。”這句話意在說明,我們做事,不能只想著回報、酬勞,更要想著把事情做好,耕耘好自己的一片天地,自然會有好的結果。

        寫作要求:(1)若選題一,請按要求寫作。若選題二,請按要求擬題,然后寫作。

        (2)立意自定,文體自選(詩歌除外)。

        (3)說真話,抒真情,忌抄襲。

        (4)文中請不要使用真實的地名、校名、人名。

        (5)書寫工整,不少于600字。

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