這篇課文生動(dòng)感人,作者抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等方面進(jìn)行細(xì)致入微的描寫(xiě),揭示出人物崇高的內(nèi)心世界。作者語(yǔ)言樸實(shí),像講故事一樣按照事情的發(fā)展順序娓娓敘述,表達(dá)了對(duì)老班長(zhǎng)的深切懷念。選編這篇課文的意圖,是為了使學(xué)生了解體會(huì)老班長(zhǎng)忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。
1935年秋天,紅四方面軍進(jìn)入草地,許多同志得了腸胃病。我和兩個(gè)小同志病得實(shí)在趕不上隊(duì)伍了,指導(dǎo)員派炊事班長(zhǎng)照顧我們,讓我們走在后面。
炊事班長(zhǎng)快四十歲了,個(gè)兒挺高,背有點(diǎn)兒駝,四方臉,高顴骨,臉上布滿皺紋,兩鬢都斑白了。因?yàn)槿B數(shù)他歲數(shù)大,他對(duì)大家又特別親,大伙都叫他“老班長(zhǎng)”。
三個(gè)病號(hào)走不快,一天只走二十來(lái)里路。一路上,老班長(zhǎng)帶我們走一陣歇一陣。到了宿營(yíng)地,他就到處去找野菜,和著青稞面給我們做飯。不到半個(gè)月,兩袋青稞面吃完了。饑餓威脅著我們。老班長(zhǎng)到處找野菜,挖草根,可是光吃這些東西怎么行呢?老班長(zhǎng)看我們一天天瘦下去,他整夜整夜地合不攏眼。其實(shí)他這些天瘦得比我們還厲害呢!
一天,他在一個(gè)水塘邊給我們洗衣裳,忽然看見(jiàn)一條魚(yú)跳出水面。他喜出望外地跑回來(lái),取出一根縫衣針,燒紅了,彎成個(gè)釣魚(yú)鉤。這天夜里,我們就吃到了新鮮的魚(yú)湯。盡管沒(méi)加佐料,可我們覺(jué)得沒(méi)有比這魚(yú)湯更鮮美的了,端起碗來(lái)吃了個(gè)精光。
以后,老班長(zhǎng)盡可能找有水塘的地方宿營(yíng),把我們安頓好,就帶著魚(yú)鉤出去了。第二天,他總能端著熱氣騰騰的鮮魚(yú)野菜湯給我們吃。我們雖然還是一天一天衰弱下去,比起光吃草根野菜來(lái)畢竟好多啦。可是老班長(zhǎng)自己呢,我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)他吃過(guò)一點(diǎn)兒魚(yú)。
有一次,我禁不住問(wèn)他:“老班長(zhǎng),您怎么不吃魚(yú)啊?”
他摸了摸嘴,好像回味似的說(shuō):“吃過(guò)了。我一起鍋就吃,比你們還先吃呢。”
我不信,等他收拾完碗筷走了,就悄悄地跟著他。走近前一看,啊!我不由得呆住了。他坐在那里捧著搪瓷碗 ,嚼著幾根草根和我們吃剩下的魚(yú)骨頭,嚼了一會(huì)兒,就皺緊眉頭硬咽下去。我覺(jué)得好像有萬(wàn)根鋼針扎著喉管,失聲喊起來(lái):“老班長(zhǎng),你怎么……”
老班長(zhǎng)猛抬起頭,看見(jiàn)我目不轉(zhuǎn)睛地看著他手里的搪瓷碗,就支吾著說(shuō):“我,我早就吃過(guò)了。看到碗里還沒(méi)吃干凈,扔了怪可惜的……”
“不,我全知道了。”我打斷了他的話。
老班長(zhǎng)轉(zhuǎn)身朝兩個(gè)小同志睡覺(jué)的地方看了一眼,一把把我摟到身邊,輕聲說(shuō):“小聲點(diǎn)兒,小梁!咱倆是黨員,你既然知道了,可不要再告訴別人。”
“可是,你也要愛(ài)惜自己啊!”
1935年11月,紅二方面軍解放了黔西縣城,王玉清參加紅軍。
過(guò)草地時(shí),王玉清想到一個(gè)辦法,部隊(duì)發(fā)給戰(zhàn)士們整理內(nèi)務(wù)縫補(bǔ)衣物的縫衣針,燒彎了做成魚(yú)鉤,沒(méi)多久就釣到兩條半斤重的魚(yú)。再找來(lái)枯枝,升起火,用臉盆煮起魚(yú)湯來(lái)。魚(yú)香把同志們吸引過(guò)來(lái),每人都分到了一碗魚(yú)湯。后來(lái),戰(zhàn)友們也學(xué)著王玉清的辦法釣到了魚(yú)。
解放后,老紅軍王玉清把珍藏多年,已經(jīng)長(zhǎng)滿了紅銹的魚(yú)鉤,送到了軍博,這就是今天我們?cè)谲姴┛吹降哪敲督鹕聂~(yú)鉤,也就是課文《金色的魚(yú)鉤》的原型。
金色的魚(yú)鉤課文生動(dòng)感人,作者抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等方面進(jìn)行細(xì)致入微的描寫(xiě),揭示出人物崇高的內(nèi)心世界。作者語(yǔ)言樸實(shí),像講故事一樣按照事情...
這篇課文生動(dòng)感人,作者抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等方面進(jìn)行細(xì)致入微的描寫(xiě),揭示出人物崇高的內(nèi)心世界。
這篇課文生動(dòng)感人,作者抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等方面進(jìn)行細(xì)致入微的描寫(xiě),揭示出人物崇高的內(nèi)心世界。
這篇課文生動(dòng)感人,作者抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等方面進(jìn)行細(xì)致入微的描寫(xiě),揭示出人物崇高的內(nèi)心世界。
1935年秋天,紅四方面軍進(jìn)入草地,許多同志得了腸胃病。我和兩個(gè)小同志病得實(shí)在趕不上隊(duì)伍了,指導(dǎo)員派炊事班長(zhǎng)照顧我們,讓我們走在后面。
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