2023北京101中學中考語文模擬試題

九年級語文模擬試卷

注意事項：

1. 本試卷共四個大題，滿分120，考試時間120分鐘。

2. 本試卷上不要答題，請按答題卡上注意事項的要求直接把答案填寫在答題卡上。答在試卷上的答案無效。

一、 積累與運用(共28分)

1.閱讀下面語段，完成任務。

風急浪高，游輪在洋面上猶如一葉扁舟，上下顛(①)得十分厲害，楊絳對錢鐘書說：想不暈( )船，就要不以自己為中心，而以船為中心，順著船在波濤洶涌間擺動起伏。錢鐘書照此踐行，果真靈驗。

后來，楊絳先生將此提(②)為人生的“暈船哲學”：不管風吹浪打，我自坐直了身子，巋( )然不動，身直心正，心無旁(③)，風浪能奈我何?

(1) 依次給語段中加點的字注音，全都正確的一項是( )(2分)

A. yūn kuī B.yùn kuī C.yùn kuí D.yūn kuí

(2)在語段橫線處填入漢字，全都正確的一項是( )(2分)

A簸 煉 鶩 B.簸 練 騖 C.簸 煉 騖 D.簸 煉 鶩

2.古詩文填空：(8分)

(1)當余之從師也， _____________。(巜送東陽馬生序》)

(2)____________，鐘鼓樂之。(巜關雎》)

(3)在《陋室銘》中，劉禹錫用“_______，________”描寫陋室自然環境的清幽。

(4)古人常借吟詠歷史、憑吊古跡表達自己的情思。杜牧由赤壁之戰時的一個折戟發出“________,________”(《赤壁》)的感嘆，寄寓個人懷才不遇的憤懣;辛棄疾贊嘆三國時代孫權“________,________”(《南鄉子.登京口北固亭有懷》),塑造了一個不畏強敵的英雄形象，反襯南宋文武之輩的庸碌無能，怯懦茍安。

3.名著閱讀(任選一題作答)(4分)

(1)《駱駝祥子》中，祥子周圍的人在他悲劇人生形成過程中扮演了不同的角色。請在以下人物中選擇一位，結合小說情節簡要分析他(她)對祥子的悲劇人生產生了怎樣的影響?

人物:虎妞 小福子 孫偵探 曹先生

(2)許多文學作品中的主人公雖自己處境艱難，但仍不忘幫助他人。如《魯濱孫漂流記》中魯濱孫救“星期五”，請簡述其故事情節。

4.將下列句子組成語意連貫的一段話，排序最恰當的一項是( )(2分)

① 在日常生活中，我們總能接觸到一些有趣新穎的說法，如果孩子看到了聽到了，表現出應有的興趣，愿意琢磨琢磨，或者問一問相關的情況，那么這個孩子就有學習語文的興趣。

② 應該關注自家孩子對語言是否有興趣，對語言背后的生活是否感興趣，說到底，是關注孩子是否熱愛生活。

③ 孩子們學語文，就應該維護、保持和發展這樣的興趣。

④ “雙減”之后，對于孩子的語文學習，我們應該關注什么呢?

⑤ 因為這些有趣又新穎的語言背后，展示的是豐富的生活、高超的智慧、有趣的靈魂。

A.①③④②⑤ B.④②①③⑤ C.①③②④⑤ D.④②③①⑤

5.下列有關文學文化常識的表述，有誤的一項是( )(2分)

A.法國作家法布爾所著《昆蟲記》，將昆蟲鮮為人知的生活習性生動地描寫出來，如螳螂善于利用“心理戰術”制服敵人。

B.中國是禮儀之邦，很講究禮貌用語，獻物于他人說“請笑納”，請人指點說“請賜教”，他人送己說“請留步”，中途離開說“失陪”。

C.顏真卿詩句“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時”中的“三更”指的是23—1點，“五更”指的是3—5點。

D.“大漠孤煙直，長河落日圓”中“河”指“黃河”;“指通豫南，達于漢陰”中“陰”指“山的南面、水的北面.”

6. 班級開展“冬奧會與中國傳統文化”探究活動,閱讀下面材料,完成任務。(8分)

(1)小文搜集了三則材料,請整合三則材料中的信息,一句話寫出你的結論。(3分)

材料一 北京冬奧會制服裝備的外觀設計的靈感源于中國傳統山水畫與京張賽區山形、長城形態,以及《千里江山圖》的高度融合,基于“道法自然、天人合一”的思想,將服裝顏色、線條與中國水墨畫的特別韻味有機結合,將中國傳統美學精髓和冰雪運動的動感韻律巧妙結合,充滿了中國式的人文關懷。

材料二 奧林匹克之父顧拜旦十分重視體育對于塑造人格的作用,他說:“奧林匹克運動會的格言是為了造就更健壯的人類——從而使人類更加嚴謹審慎而又勇敢高貴”。儒家的禮樂活動中,“射禮”儀式十分隆重,“射禮”中人們挺直的身體形態、持弓的審慎和內心的專注,都是君子之儀表和內心狀態的寫照。

材料三 關于奧運精神,最為耳熟能詳的便是:“更高、更快、更強、更團結”與“重在參與”,強調競爭、拼搏和強調集體、團隊、團結精神。二者看似矛盾,實則統一。在奧林匹克大家庭中,各國運動員通過競爭達到廣泛參與、互相聯系和交融團結的目標。奧林匹克在競爭中求聯系的精神,無疑與中華文化的“和而不同”相通。

(2) 小華收集了一幅圖片(如右圖),

圖片左側為冬奧火種燈,頂部有隱

藏的通風管道,確保火種不熄滅,

雙層玻璃護罩能保證火種燃燒充

分;右側為西漢長信宮燈,長信有永

恒的信念之意,侍女手袖為排煙通

道,底層有水盤,能過濾煙塵。請你

說說冬奧火種燈的設計是如何實現

對傳統文化的繼承與發展的。(3分)

(3)小夏正在用傳統的對聯表達對冬奧的祝福,請你運用對聯知識,幫他把下列詞語組合成一副對聯,完整地書寫在橫線上。(2分)

春光 暖人心 燦爛 登虎榜 吉祥 一團圣火 冬奧 四處英雄

上聯: 下聯: ____________________

二、現代文閱讀(共28分)

(一)閱讀下文，完成7-10題。(共16分)

呼喚

①絕望之中，我看見沙包背后走過來一個老漢。

②他說：跟我來。

③我說，我渴壞了。

④他取下腰間掛著的羊皮水袋。我接過來，咕嘟咕嘟喝開了，仿佛在茫茫大漠碰上我想象中的水井。他似乎知道我在這兜轉迷了路。我抹抹嘴，真痛快。

⑤他說：跟我來。

⑥我的心又向往著尋找數日的珍寶了。我說，我還有件要緊的事情，辦成了會追上來呢，你稍等。

⑦我顧不得老漢的存在，我又開始在這片古城堡的廢墟里摸索。汗像小蟲一樣在我面頰、背脊蠕動，我卻一門心思揮著坎土曼①東挖西刨。我的肚子咕嚕響起來。我想起我已斷水斷糧整整兩天了。

⑧他說：跟我來。

⑨我發現他離我十米遠佇立著，這個老漢，看來也是探寶的角色，他好像是觀望我，一旦有了成效再采取行動。

⑩我說：我餓得不行了。

?他在褡褳里取出了個馕。我接過來，一陣狼吞虎咽。肚里又實在了。

?他說：跟我來。

?我想：這個狡猾的老漢，大概看出我已經找著了門道，想設法將我誘開。

?我說：你先走，我找一樣東西，我會跟上來呢。

?我又忘了他的存在。不知挖了多久，反正太陽像火盆一樣吊在頭頂，我手里的坎土曼突然觸著了一個陶罐，我本能地警戒起來，四下里張望，沒了老漢的影子。

?這當兒，我又饑又渴。我繞了附近的幾個沙包，尋找那個神秘的老漢，根本沒有他的身影。我又恢復到了老漢出現前的心情，希望離開這片荒無人煙的沙漠。我竟忽視了老漢的去向，他說跟我來。我怎么就沒問他往哪里走呢?

?我合掌罩在嘴上，毫無方向地喊：我——來——啦!

?我多么期望那個老漢繞過沙包出現，說：跟我來。

?可是，我的呼喚像一滴水消失在無垠的沙漠里了。四周，除了一個一個巨浪一般的沙包，沒有絲毫回音。

?我絕望了。天色漸漸暗淡下來，我懊悔地哭起來，自語：這下，我該怎么辦?我不知往哪兒走了。

?這是二十年前的一個夢，做夢的地點是在塔克拉瑪干沙漠邊緣的農場——那是沙漠里的一片綠洲，這么多年了，我清晰地記得，仿佛那個夢真實地發生過。我常聽見——世俗的喧囂、繁忙的短暫的間隙里——那個老漢的招呼：跟我來。

?我想：那是一個真實的聲音，我能聽出。我知道，我已漸漸地跟上他走了。因為，我察覺我忙乎的事情差點失卻了真實的自我。誤入一種虛幻的迷途。倒是那個老漢的聲音穿越時空越發真實了。 (選自謝志強小說集《桃花》)

[注釋]①坎土曼：新疆維吾爾等少數民族的一種鐵制農具。

7.根據文章內容，梳理情節，完成填空。(3分)

“我”處在絕望中，老漢給“我”水喝→“我” (1) ，老漢給“我”馕吃→“我”挖到了陶罐，老漢 (2) →“我” (3) ，老漢再也沒有出現.

8.“他說：跟我來。”這句話在②⑤⑧?段反復出現，有何作用?(4分)

9.學校話劇社想把此文改成話劇，道具組成員展開討論，請完成對話。(4分)

要在舞臺上布置“太陽像火盆一樣吊在頭頂”“天色漸漸暗淡下來”這些場景比較困難，不用這些場景可以嗎?

不可以，這些場景是有作用的：_________________________________________________________________________ 。

10. 文章中老漢的呼喚出現在夢中，結尾為什么卻說“那是一個真實的聲音”?請結合文章內容，談談你的理解。(5分)

(二)閱讀下面兩個文本，完成下面11-13題。 (共12分)

文本一 閱讀讓你獲得幾個一輩子

①我今天講述的主題叫“神奇的閱讀”。很多讀書會主要是推薦書目，但是我不推薦任何書目，我推薦的是閱讀方式和閱讀本身。為什么?因為我們每一個人都是獨特的個體，不可能通過閱讀同樣的書獲得同樣的效果。閱讀類似穿鞋，別人的、名人的、巨星的鞋，不一定合你的腳;閱讀又類似吃飯，別人的、名人的、巨星的乃至營養學家的菜，不一定是你的菜;閱讀也類似旅行，別人的、名人的、巨星的乃至旅行家的旅程，不一定是你的最佳路線。因此，讀書不能按別人的書目讀，一定要自己挑選。但是，條條道路通羅馬!

②我們都渴望成功，渴望通過閱讀來達到我們一定的目的。所以我說“條條道路通羅馬”就是這個意思。只要你堅持閱讀，只要你跟隨自身年齡、興趣、愛好、心理需求、理解能力以及每個年齡段不同的敏感點來閱讀，而且讀己所喜，多求甚解，你就一定能夠達到目的。讀自己的書，走自己的路，這是我的觀點。

③閱讀有著怎樣的神奇呢?比如我們人生只有一輩子，通過閱讀你可以獲得幾個一輩子。我們今天在黃鶴樓，正好我們可以從黃鶴樓說起。大家都知道崔顥的《黃鶴樓》詩寫得非常好。再就是李白。雖“眼前有景道不得，崔顥題詩在上頭”，但是李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》也寫得非常漂亮。李白這個人就是終身讀書寫詩，讀萬卷書，行萬里路。我大概快有10年沒出來，我特別不喜歡社會熱鬧活動，但是我愿意和書友們在一起，我覺得讀書是特別幸福和快樂的。我們只能有一輩子，但是我們通過在這里閱讀，可以體驗李白的一輩子，崔顥的一輩子。我們人類沒有翅膀，閱讀會為我們插上翅膀。閱讀就是給你一個非常豐滿的想象力，這就是閱讀的神奇。我們如果有時間，可以讀我們喜歡的作家的詩、小說，我們可以體驗他們的一輩子。

④閱讀很神奇的就是想象。最美的東西總是存在于你的想象之中的。人生是多苦的，世道艱難困惑重重。我們今天物質很豐富，但是我們每個人都有困惑。因此我覺得焦慮、矛盾、困惑,內心的痛苦永遠是存在的。痛苦是永恒的，幸福是短暫的。因此在一個困惑痛苦又迷惘的人生里，我們靠什么讓自己能夠得到解釋、安慰與安寧，靠什么使整個精神狀態昂揚和提升?我個人的體會是，靠閱讀。一個人只有大量的閱讀，才能善思明辨。

⑤梭羅在《瓦爾登湖》一書中說：“一個人任何時候放棄偏見都為時不晚。”我們有一句古話說，不識字的人就好比睜眼瞎。其實你識字不閱讀還是有眼如盲。一個人任何時候開始閱讀自己喜歡的書都不晚。印度古老經典《吠陀經》說：“一切智慧與黎明同醒。”這是說人要有光，閱讀就是光;當你閱讀，當你心靈有光，眼睛有光，那么你的智慧就會來到，就會對生命有著積極昂揚的理解。

⑥閱讀的神奇還在于讓人類不斷進化。進化不是推倒重來，當我們安詳的、豐滿的心靈和精神一步一步地跟隨今天的時代達到一個和諧的狀態，這就叫進化。去年底我在英國特意去了一趟達爾文的故鄉，發現小鎮非常漂亮，非常古老，并沒有推到古老而是恰恰相反——保存古老文化以及接軌隨后的每一天。最近在讀一位著名科學家談進化論的書，他認為進化論除了達爾文的“優勝劣汰、適者生存”理論外，還有五種合作方式。人類進化更多是包容與合作的結果，不僅僅只是你死我活、爾虞我詐、勾心斗角、趕盡殺絕。人類從現代開始至今，更多選擇的是既往不咎、互相包容、寬容忍讓，是一種合作方式。這也是我們要通過廣泛閱讀才能獲得的知識，并且非常具有現實指導意義，可以直接指導你走出工作和生活的困境。 (作者：池莉)

文本二：

①人類，往往在與社會精英的對話中，獲得總體性的進步。那些社會精英未必就在我們身邊，但只要有書，就能和任何時代的社會精英對話，哪怕他們已經不在人世。這些精英在書籍里展示的智慧、體驗、事件，都可以熔煉成價值觀，被我們提取到自己的思想中來，從而讓我們的內在得到不斷的拓展。

②此外，閱讀不同的人寫的書，或者同一個人寫的不同的書，其中有觀點相悖、互相爭論的部分，也有和我們自己秉持的觀點完全不同的內容。通過和這些不同的觀點相碰撞，思考，內省,我們將獲得更深刻的錘煉。這種與不同觀點的接觸越多樣，我們的胸襟就會變得越寬廣，包容性也會變得越強,也更不容易陷入非黑即白的極端主義,對各種信息的綜合判斷能力也會變強。(《閱讀的力量》)

11. 下列對文本一和文本二的理解和分析，不正確的兩項是( )(4分)

A.文本一第①段使用設問和比喻的手法闡釋自己不推薦書目而要讓人自己選書的原因，引發讀者的閱讀興趣。

B.文本一第⑤段引用印度古老經典和梭羅在《瓦爾登湖》里的話是為了論證閱讀能夠點亮心燈，開啟智慧。

C.歌德說“讀一本好書，就是和許多高尚人談話”，這個可以用于文本二第①段的事實論據。

D.文本一第⑥段中，作者去了達爾文的故鄉感受到達爾文的“優勝劣汰、適者生存”的進化論。

E.文本一的語言生動形象有感染力;文本二的語言論證嚴謹，邏輯性強，都體現了議論文語言的準確周密。

12. 文本一中的第③段是如何論證閱讀的神奇呢?請簡要分析。(4分)

13.文本一第④段中畫橫線的句子所表述的觀點，在文本二中是如何闡釋的?并結合自己的閱讀事例，談談你的體會。(不少于50字)(4分)

三、古詩文閱讀(共14分)

閱讀下面語段(一)和連接材料，完成14---17題。(共10分)

(一)慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。

予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯;朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎?

若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空;日星隱曜，山岳潛形;商旅不行，檣傾楫摧;薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃;沙鷗翔集，錦鱗游泳;岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極!登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。

嗟夫!予求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲;居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎!噫!微斯人，吾誰與歸?時六年九月十五日。 (范仲淹《岳陽樓記》)

14.下列選項中加點字意思都相同的一項是( )(2分)

A. 屬予作文以記之 有良田美池桑竹之屬 B.前人之述備矣 右備容臭

C.而或長煙一空 一食或盡粟一石 D.至若春和景明 四時之景不同

15.把下面句子翻譯成現代漢語。(2分)

浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極!

16.文章中的寫景、議論和抒情之間是怎樣的關系?結合具體語段，加以分析。(4分)

17. “先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是范仲淹的政治抱負，也是他恪守的人生信條。閱讀下面鏈接材料，談談范仲淹是如何實踐的。(2分)

(閱讀鏈接) 公天性喜施與，人有急，必濟之，不計家用有無。既顯，門中如貧賤時，家人不識富貴之樂。

(二)閱讀下面兩首古詩詞，完成18--19題。(共4分)

江城子·密州出獵

老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨!持節云中，何日遣馮唐?會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

十一月四日風雨大作(其二)

陸游

僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。

夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。

18.以上兩首古詩詞，分別用①“ ”②“ ”三個字表達自己雖年老卻不以為意，仍愿為國效力的心聲。“持節云中，何日遣馮唐”和“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”同是表達愛國之志，但運用的表現手法不一樣：前者③ ，后者④ 。(共2分)

19.《江城子·密州出獵》以“狂”字貫穿，縱情放筆，氣勢豪邁。請說說該詞上片是如何體現“狂”的。(2分)

四.20.作文(50分)

“夢想”是我們每個人成長的翅膀。有了夢想，我們就有前行的動力，我們就能風雨無阻。“長大后，你想成為誰?”這是“人生設計課”中提出的一個重要問題。

即將邁進高中的大門，你對人生的前景肯定充滿憧憬，充滿夢想，你的人生即將展開一幅更加壯闊的畫卷。面對未來，相信你一定激情滿懷。

個人成長需要夢想，團隊活力需要夢想，國家興旺更需要夢想。

讀了上面的材料，你有哪些感想?請以“夢想”為話題，完成下面兩個寫作任務。

(一)請以“ 是我的夢想”為題，結合自己的生活實際，寫一篇記敘文。

(二)上面材料引發你怎樣的思考和聯想?請自擬題目，寫一篇議論文。

要求：(1)按照文體要求作文。(2)不要套作，不得抄襲。600字左右。(3)文中請回避與你有關的人名、校名、地名。