2023成都七中育オ學(xué)校中考語(yǔ)文沖刺試題及答案

初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試模擬語(yǔ)文試卷

溫馨提示：

1.本試卷包括試題卷和答題卡。滿分150分，考試時(shí)量120分鐘。

2.考生作答時(shí)，選擇題和非選擇題均須對(duì)應(yīng)答在答題卡上，在本試題卷上作答無效。考生在答題卡上按答題卡中注意事項(xiàng)的要求答題。

3.考試結(jié)束后，將本試題卷和答題卡一并交回。

一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用(共38分)

閱讀下面的文字，完成第1—2題。(6分)

在羈留異鄉(xiāng)的日子里，回家是一種感覺。

茫茫人海，鱗次櫛比的樓群，無意間聽到的一個(gè)聲音，或是_①__，讓我們停下匆忙的腳步，在燈火闌珊處，驀然回首。

我們突然間感到很孤獨(dú)，又突然間知道自己不是孤身一個(gè)人，在這個(gè)紛繁的世界上，我們來去匆匆，卻不會(huì)__②__。那一刻，我們是那么的不堪一擊，又是那么的堅(jiān)韌無比。

難以用語(yǔ)言表述的感覺，沒有開始，也沒有結(jié)束，那是一種沒有來由的觸動(dòng)，既可以讓人喜極而泣，又可以讓人欲哭無淚。如果它能發(fā)出聲音，那聲音一定是微弱而固執(zhí)的。如果它能行走，那步履一定是蹣跚而執(zhí)著的。可是它無聲無息，短暫的刺痛，還沒有傷口，就被異鄉(xiāng)的聲音和風(fēng)景撫平。

1.對(duì)文中加點(diǎn)字的注音和對(duì)畫線字筆順的判斷，全都正確的一項(xiàng)是( )

2.根據(jù)語(yǔ)意，分別在橫線①②處填入語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )

A.①偶然間瞥見的沒有別人會(huì)注意到的情景 ②無影無蹤

B.①瞥見別人沒有會(huì)注意到的偶然間的情景 ②無影無蹤

C.①瞥見偶然間的沒有別人會(huì)注意到的情景 ②銷聲匿跡

D.①偶然間瞥見的沒有別人會(huì)注意到的情景 ②銷聲匿跡

閱讀下面的文字，按要求完成3.4兩小題。

5月23日訊：在我市育才小學(xué)，今年初實(shí)行了一種新的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)形式——年級(jí)積分制。省市教育部門專家評(píng)價(jià)，此項(xiàng)改革推進(jìn)了素質(zhì)教育。

據(jù)了解，這一即將在該地推開的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣。①這套方法規(guī)定——從小學(xué)一年級(jí)到四年級(jí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)分成自學(xué)收集、質(zhì)疑能力、實(shí)踐操作、成功展示、學(xué)科檢測(cè)等5個(gè)部分，每一部分積3分;五年級(jí)增加一項(xiàng)“評(píng)比”，六年級(jí)增加一項(xiàng)“畢業(yè)答辯”。學(xué)生在學(xué)習(xí)中按照這些內(nèi)容逐漸積累分?jǐn)?shù)，到畢業(yè)時(shí)，積分達(dá)到90分以上者被評(píng)為“世紀(jì)挑戰(zhàn)者”，75分以上者為“希望之星”，60分以上者為合格。

②據(jù)介紹，這套“年級(jí)積分制”的學(xué)生評(píng)價(jià)方法使小學(xué)生擺脫了對(duì)書本的過分依賴、對(duì)分?jǐn)?shù)的過分追逐，注重了對(duì)自學(xué)能力、動(dòng)手能力、思維能力等綜合能力，把學(xué)生從“死讀書”的圍城中解放了出來。

3.這段文字的畫線句①在標(biāo)點(diǎn)使用上、畫線句②在語(yǔ)言結(jié)構(gòu)上各有一處不當(dāng)，請(qǐng)加以修改。(4分)

4.請(qǐng)用一句話概括這一消息，不超過30字。 (3分)

5.下列句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　　)(3分)

A.望江樓頭，錦江之畔，花紅柳綠，碧波蕩漾，人們?cè)谶@里或漫步，或?qū)模虼贯灒蛭璧福蛔缘茫錁啡谌凇?/p>

B.網(wǎng)絡(luò)熱詞在學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的頻率越來越高，針對(duì)這一現(xiàn)象，大家各執(zhí)己見，爭(zhēng)論激烈，一時(shí)間眾說紛紜，莫衷一是。

C.在利益的驅(qū)使下，一些不法廠商大肆仿冒名牌，各種“山寨名牌”如雨后春筍搬不斷涌現(xiàn)，嚴(yán)重?cái)_亂了市場(chǎng)的正常秩序。

D.圍繞“科學(xué)與文學(xué)”的話題，楊振寧、范曾、莫言三位大師引經(jīng)據(jù)典，侃侃而談，給大家獻(xiàn)上了一道豐盛的文化大餐。

6.仿下面例句，以“校園”二字開頭寫兩句話。(3分)

例句：家園如一塊啃不完的餅，讓流浪者一次又一次地補(bǔ)充能量;家園如一根抽不斷的線，末端總系著一個(gè)流浪者的大風(fēng)箏。

校園是一畦充滿希望的苗圃，讓無數(shù)學(xué)子一批又一批地成為參天的大樹;校園是 ， 。

7.綜合性學(xué)習(xí)。(8分)

家風(fēng)，即門風(fēng)，指一家或一族世代相傳的道德準(zhǔn)則和處世方法。某校開展“優(yōu)良家風(fēng)，我傳承”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。

【尋家風(fēng)】以下是活動(dòng)小組搜集到的有關(guān)家風(fēng)的材料。

材料一：在宗祠的大門上，經(jīng)常可以看到“德澤源流遠(yuǎn)，家風(fēng)世澤長(zhǎng)”之類的對(duì)聯(lián);廳堂上掛有“忠厚傳世”“勤儉持家”“忠孝廉潔”的牌匾。這些大多是一家或一族的祖訓(xùn)。

材料二：“如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的慈母。” (胡適《我的母親》)

學(xué)父親做人，學(xué)父親做事，學(xué)父親對(duì)信仰的執(zhí)著追求，學(xué)父親赤子情懷，學(xué)父親的儉樸生活。 (摘自《習(xí)近平的家風(fēng)：從父親身上學(xué)到五件事》)

材料三：下面圖片反映了日常生活中的一些規(guī)矩

從以上材料中，你發(fā)現(xiàn)我們可以通過哪些途徑把優(yōu)良的家風(fēng)傳承下來?請(qǐng)寫出兩種。 (2分)

(1) ;(2) 。

【展家風(fēng)】下面有三項(xiàng)體現(xiàn)家風(fēng)的內(nèi)容，假如你想請(qǐng)書法家寫一條橫幅掛在家里的廳堂，你會(huì)選哪項(xiàng)，請(qǐng)結(jié)合家庭實(shí)際簡(jiǎn)述理由。(3分)

(1)家和萬(wàn)事興 (2)天道酬勤 (3)百善孝為先

選 項(xiàng)，理由： 。

【揚(yáng)家風(fēng)】老師想用一幅對(duì)聯(lián)來總結(jié)本次活動(dòng)。請(qǐng)根據(jù)提示補(bǔ)充完整。(3分)

上聯(lián)：長(zhǎng)輩言傳 明祖訓(xùn) 下聯(lián)：子孫心領(lǐng)神會(huì)承

8.根據(jù)老舍的代表作《駱駝祥子》內(nèi)容完成名著填空。(4分)

小說中祥子是一個(gè) (填職業(yè))。他老實(shí)、健壯、堅(jiān)忍，如同駱駝一般。他最大的夢(mèng)想是 。第一次，他攢了三年買的車，被大兵搶走;第二次，車還沒買上，錢就被 敲詐去了;第三次，是他和虎妞結(jié)婚后用虎妞的錢買的，但虎妞難產(chǎn)而死，他只好把車賣掉安葬虎妞。經(jīng)過三起三落后的他，性格變得麻木、潦倒、狡猾、

(填一個(gè)四字短語(yǔ))，最后以墮落完成了他的悲劇一生。

9.活動(dòng)中，同學(xué)搜集的相關(guān)名句不完整，請(qǐng)你補(bǔ)充完整(7分)

① ，淺草才能沒馬蹄。”(白居易《錢塘湖春行》)

②__________________，________________，此事古難全。(蘇軾《水調(diào)歌頭》)

③詩(shī)歌是詩(shī)人心靈的呼喚，是情感的揮灑。李煜的“ ， ，是離愁”抒發(fā)的是詩(shī)人深重的別愁離恨;崔顥的“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是， ”抒發(fā)的是詩(shī)人濃濃的思鄉(xiāng)愁緒;而杜甫的“卻看妻子愁何在， ”抒發(fā)的則是詩(shī)人還鄉(xiāng)的喜悅之情。

二、閱讀理解(共52分)

(一)古詩(shī)文閱讀(20分)

閱讀下列文言文，完成10一14題(16分)

【甲】慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興。乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上。屬予作文以記之。

予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無際涯;朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無異乎?

……

嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲;居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫!微斯人，吾誰(shuí)與歸?

(節(jié)選自《岳陽(yáng)樓記》)

【乙】范文正公輕財(cái)好施，尤厚于族人。既貴，于姑蘇近郊買良田數(shù)千畝，為義莊，以養(yǎng)群從①之貧者，擇族人長(zhǎng)而賢者一人主其出納。人日食米一升，歲衣縑②一匹，嫁娶喪葬，皆有贍給。聚族人僅③百口。公歿④逾四十年，子孫賢令⑤，至今奉公之法，不敢廢弛。

(選自《澠水燕談錄》卷四)

【注釋】 ①群從：指堂兄弟及諸子侄 ②縑 ：細(xì)絹 ③僅：將近 ④歿：死 ⑤令：善，美好

10.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是( )(3分)

A.政通人和，百?gòu)U具興 具：通“俱”，全、皆

B.或異二者之為 異： 奇異

C.范文正公輕財(cái)好施 輕：輕視、看不起

D.歲衣縑一匹 歲：每年

11.下列各組句子中加點(diǎn)的詞用法和意義相同的一項(xiàng)是( )(3分)

A.①居廟堂之高則憂其民 ②以養(yǎng)群從之貧者

B.①或異二者之為 ②一食或盡粟一石

12.下列句子朗讀停頓不正確的一項(xiàng)是( )(3分)

A.居/廟堂/之高/則/憂其民 B. 先/天下/之憂/而憂

C.于姑蘇近郊/買良田/數(shù)千畝 D. 擇/族人長(zhǎng)而賢者一人/主其出納

13.請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(4分)

(1)不以物喜，不以己悲

(2)子孫賢令，至今奉公之法，不敢廢弛。

14.《孟子 ·梁惠王下》中說：“樂民之樂者，民亦樂其樂;憂民之憂者，民亦憂其憂。樂以天下，憂以天下，然而不王者，未之有也。”請(qǐng)你根據(jù)甲乙兩文，具體說說你對(duì)范仲淹憂樂觀的理解和看法。(3分)

15.閱讀王維的《使至塞上》，回答問題。(4分)

使至塞上

王維

單車欲問邊，屬國(guó)過居延。

征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。

蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。

蘇軾評(píng)價(jià)王維詩(shī)云“味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫”。頸聯(lián)“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”就是一幅美妙的圖畫。請(qǐng)說說這幅畫的美是如何表現(xiàn)出來的。

①這幅圖畫具有 美。(2分)

②美的具體表現(xiàn)： (2分)

(二)現(xiàn)代文閱讀(共32分)

閱讀下面的文字，完成16-19題(12分)

在大數(shù)據(jù)中“精準(zhǔn)”生活

①萬(wàn)物皆互聯(lián)，無處不計(jì)算。因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)、手機(jī)、無線傳感器的普及，實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)、遠(yuǎn)程協(xié)作、SOHO工作、數(shù)據(jù)管理已成為平常之事，信息像水電一樣通過網(wǎng)絡(luò)供應(yīng)汩汩傳輸，計(jì)算機(jī)上有形數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為無形的財(cái)富，深入并造福于現(xiàn)實(shí)生活。

②這標(biāo)志著云計(jì)算與大數(shù)據(jù)時(shí)代的開

啟。智能管理、社交網(wǎng)站、物聯(lián)網(wǎng)、IPv6，當(dāng)新技術(shù)風(fēng)馳電掣般地駛?cè)肷睿覀內(nèi)缤钌细哞F列車，還來不及看清楚窗外的風(fēng)景，就已呼嘯著越過下一個(gè)站臺(tái)。大數(shù)據(jù)應(yīng)用于健康管理，幾乎表征了新媒體技術(shù)層面的全部特征：電子檔案高度個(gè)性化;人工智能幫助我們細(xì)分信息;遠(yuǎn)程協(xié)同記錄用戶的行為模式;數(shù)據(jù)挖掘預(yù)測(cè)人們的未來需要。而智能終端與“可穿戴”計(jì)算設(shè)備的出現(xiàn)，更使得行為、位置、生理數(shù)據(jù)等細(xì)微變化成為可供記錄和分析的精準(zhǔn)對(duì)象。

③盡管大數(shù)據(jù)這個(gè)名詞并不新鮮，但社會(huì)對(duì)于大數(shù)據(jù)價(jià)值的認(rèn)識(shí)尚在深化。20世紀(jì)80年代，美國(guó)人首先提出了這個(gè)概念。雅虎的科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，得益于計(jì)算 機(jī)技術(shù)和海量數(shù)據(jù)庫(kù)的發(fā)展，個(gè)人在真實(shí)世界的活動(dòng)能夠得到前所未有的記錄。隨著新媒體技術(shù)的更新，如今，大數(shù)據(jù)的概念逐漸拓展，涵蓋了從數(shù)字圖像、新聞跟 帖、文本記錄、視頻文檔、社交平臺(tái)互動(dòng)所提供的所有信息。不僅如此，它還被視作一種能力，引發(fā)了社會(huì)和國(guó)家戰(zhàn)略層面的深刻關(guān)注。

④大數(shù)據(jù)之“大”，不僅在于容量，更在于社會(huì)對(duì)其價(jià)值的洞悉：在大數(shù)據(jù)所重塑的后信息環(huán)境中，一個(gè)大規(guī)模生產(chǎn)、分享和應(yīng)用數(shù)據(jù)的世界撲面而來。正如學(xué)者維克托·邁爾—舍恩伯格所說，它的真實(shí)價(jià)值就像漂浮在海洋中的冰山，第一眼只能看到一角，絕大部分隱藏于表面之下。

⑤但即便如此，我們依然可以清楚察覺到大數(shù)據(jù)給社會(huì)帶來的一些改變。從谷歌的流行病分析系統(tǒng)

到沈陽(yáng)渾南居民的數(shù)據(jù)查詢終端，基于信息的創(chuàng)新成為服務(wù) 的先導(dǎo)，連接民生，可以救助更廣泛的普通大眾;以云計(jì)算為基礎(chǔ)的信息存儲(chǔ)、分享和挖掘手段，推動(dòng)著數(shù)據(jù)的交換、整合和分析，可以幫助人們發(fā)現(xiàn)新知，創(chuàng)造新 的價(jià)值;作為新發(fā)明和新服務(wù)的源泉，大數(shù)據(jù)也影響到傳統(tǒng)學(xué)科研究的分化，改變了人們的價(jià)值取向、知識(shí)結(jié)構(gòu)和生活方式。有學(xué)者將大數(shù)據(jù)比作觀察人類自身社會(huì) 行為的顯微鏡和儀表盤。而我們看到，這個(gè)新的測(cè)量工具，再一次引領(lǐng)新的繁榮，提供給人們更多的選擇。

⑥作為發(fā)掘價(jià)值、征服數(shù)據(jù)的強(qiáng)大引擎，大數(shù)據(jù)所帶來的更多改變蓄勢(shì)待發(fā)。站在創(chuàng)新、競(jìng)爭(zhēng)和生產(chǎn)率提高的前沿，思索大數(shù)據(jù)對(duì)于生活的意義，如何將數(shù) 據(jù)、信息轉(zhuǎn)化為知識(shí)，擴(kuò)大人類的理性，實(shí)現(xiàn)技術(shù)與智能服務(wù)的跨越?如何規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)、應(yīng)對(duì)它對(duì)管理世界所提出的挑戰(zhàn)?如何借助于大數(shù)據(jù)的力量將人類的觀察和理 解推向“精準(zhǔn)”，并衍生出有效的解決方案?答案還存在于人類智慧的彼此交融之中。

(選自《人民日?qǐng)?bào)》2014年5月，有刪改。)

16.下面的說法或推斷符合原文意思的一項(xiàng)是( )(3分)

A.大數(shù)據(jù)這個(gè)名詞早已出現(xiàn)，社會(huì)對(duì)于大數(shù)據(jù)價(jià)值的認(rèn)識(shí)也早已深化。

B.我們已經(jīng)進(jìn)入大數(shù)據(jù)時(shí)代，可以“精準(zhǔn)”規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，成功應(yīng)對(duì)所有挑

戰(zhàn)。

C.大數(shù)據(jù)作為一種新的測(cè)量工具，將再次引領(lǐng)新的繁榮，提供給人們更多的選擇。

D.大數(shù)據(jù)之“大”，僅僅是因?yàn)樗娜萘看螅瑪?shù)據(jù)大。

17.第二段中加點(diǎn)的“幾乎”一詞能否刪去?為什么?(3分)

18.簡(jiǎn)要概括第五段中大數(shù)據(jù)給社會(huì)帶來了哪些改變?(3分)

19.第四段畫橫線的句子運(yùn)用了哪種說明方法?有什么作用?(3分)

閱讀下面的文章，完成20—24題(20分)

田野上的白發(fā)

劉益善

①母親50歲后，頭發(fā)日漸白了。先是兩鬢，后來是額前，再后來滿頭蘆花，讓我們感到心痛。

②父母都不愿離開家，家里有豬雞水牛，有房子和責(zé)任田。上高中的小弟還要人照顧，患不治之癥的父親不能勞動(dòng)，里里外外都是母親一人操持，她頭發(fā)還有不白的么?

③4月的一個(gè)晚上，我搭同事的便車回老家，想看看父母和小弟。到家時(shí)已是晚上11點(diǎn)多了，家里沒人，門上掛了鎖。奇怪，這么晚了，父母到哪去了呢?天氣乍暖還寒，夜風(fēng)吹過，身上有陣陣涼意。朝遠(yuǎn)處田野望去，怎么回事呀?空曠的田野上有燈火閃爍，不時(shí)有陣陣敲盆的聲音傳來，我信步朝田野走去。

④到了田邊，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。只見母親一手提著臉盆，一手握根棒子，敲擊著，發(fā)出當(dāng)當(dāng)?shù)穆曧憽Ｄ赣H在田埂上蹣跚地轉(zhuǎn)悠，田埂角上放著盞馬燈，燈火如豆。田里是平整的秧圃，依稀可見撒下的稻種已經(jīng)抽出嫩芽。母親身上披了件破棉襖，手里不停地敲擊著。我叫了聲母親，母親見是我。停了下來，臉上溢著慈祥的微笑。在母親停下的當(dāng)兒，有一群黑乎乎的東西沖向秧圃。母親一見，立刻又敲起來，那黑乎乎的便遣散而去。母親說今年是少有的奇怪，撒下的稻種一個(gè)晚上便被老鼠吃得精光。沒有辦法，大家只好日夜在田邊守著。母親告訴我，父親被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回，她已經(jīng)在田邊守了三個(gè)晝夜了。

⑤母親和我說話，手里還在敲盆，沿著田埂蹣跚而行。我跟在她后面，心里沉沉的。母親，您該休息了，把田退了吧!您勞作了一輩子，難道不該享享福么?我知道，我是勸不動(dòng)母親的，她離不開她的田野。平時(shí)我們勸她，她都說：你們不要管了，這田是不能退的，我做一天算一天，也好照料你爹和你弟。

⑥那個(gè)夜晚，我陪著母親在田野上敲盆趕鼠。母親的身影在田埂上晃動(dòng)著，夜色里，只有母親的白發(fā)看得清楚。夜風(fēng)吹著，母親的白發(fā)在田野上飄拂，飄拂，飄拂出我一臉淚花，飄拂出我又一段回憶。

⑦父親病倒時(shí)，正是鄉(xiāng)下大忙季節(jié)。母親忍著悲痛，半夜里起來拔好秧，運(yùn)到水田里。一早回家服侍父親吃藥，再趕回田里插秧。一大塊白晃晃的水田里，只有母親孤單的身影在移動(dòng)。隨著母親身影的移動(dòng)，水田里嫩綠的秧苗一行行地立起來，整齊勻稱，像塊綠色的地毯。母親是高明的織工，織著綠色;母親是勤勞的春蠶，吐著綠絲。

⑧我趕回家?guī)湍赣H插秧，到田邊時(shí)，一塊大田，母親已插完一大半，她太累了，體力不支，已不是彎腰在田里移動(dòng)，而是雙膝跪在泥水里，艱難地爬行。母親的衣褲沒一處干的地方，渾身是汗?jié)n泥水。母親跪在田里插完一行，又插一行。我含著淚水沖到田里，喊著：“媽，您不該這樣拼命!”

⑨母親見是我，想站起來，努力了兩次卻未站起。我一把抱起母親，感到母親已瘦得皮包骨頭。母親臉上仍是慈祥的微笑，白發(fā)被汗水濕透了，沾在額上臉上脖子上。我為母親拂了拂頭發(fā)，一陣風(fēng)吹來，白發(fā)在田野里飄拂起來。母親說：“搶季節(jié)要緊啦，這秧早插一天，就能多收一成。”我沒說話。把母親送回家，就跑到田里。沒命地插起秧來。我累得腰酸背痛，但一想到母親的白發(fā)在眼前飄拂，想到母親跪在田里的身影，便覺得不累了，腰也不酸了。我一口氣插完大田的秧，哭了……

⑩母親離開我們?nèi)炅耍彝涣四赣H的白發(fā)。她的青絲變白發(fā)，是歲月的辛勞所染。母親的白發(fā)，裝點(diǎn)著故鄉(xiāng)的田野，溫暖了我的心靈。

20.文中敘述了哪兩件讓“我”心痛的事?(3分)

21.從某一種修辭角度賞析文中的畫線句子(4分)

母親是高明的織工，織著綠色;母親是勤勞的春蠶，吐著綠絲。

22.③段中“空曠的田野上有燈火閃爍，不時(shí)有陣陣敲盆的聲音傳來”一句看似閑筆，實(shí)則在文章結(jié)構(gòu)上必不可少，請(qǐng)分析它所起的作用。(4分)

23.“白發(fā)”是全文線索，突出了母親的什么特點(diǎn)?表達(dá)了作者什么樣的情感?(6分)

24.結(jié)合文章內(nèi)容概括文中母親的優(yōu)秀品質(zhì)。(3分)

三、作文(60分)

25.從下列兩題中任選—題，按要求寫一篇作文。( 60分)

【文題一】請(qǐng)以“獎(jiǎng)勵(lì)自己”為題目寫一篇文章。

【文題二】“風(fēng)雨”是大自然的杰作，她讓我們歡喜，讓我們悲傷……在生活中，我們會(huì)經(jīng)歷各種各樣的風(fēng)雨。但是，你有沒有想過，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。也許，夢(mèng)想正在不遠(yuǎn)的地方等著我們。

請(qǐng)以“風(fēng)雨中，我 ”為題目寫一篇文章。

要求：①選擇文題二須把文題補(bǔ)充完整;②內(nèi)容具體，有真情實(shí)感;③可寫記敘文，也可寫議論文;④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名;⑤不少于600字。

參考答案：

1. B 2.A

3.①“這套方法規(guī)定”后的“——”改為“：”②在“注重了對(duì)自學(xué)能力、動(dòng)手能力、思維能力等綜合能力”后加“的培養(yǎng)”

4.育才小學(xué)改革學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方法，實(shí)行“年級(jí)積分”制，推進(jìn)素質(zhì)教育。

5.C (雨后春筍：指春天下雨后，竹筍一下子就長(zhǎng)出來很多，比喻新生事物迅速大量地涌現(xiàn)出來;褒義詞。而題干中擾亂正常秩序是貶義的，所以在這里褒貶失當(dāng)。)

6.示例：一艘乘風(fēng)破浪的船，船里總裝著老師對(duì)學(xué)生的情和愛。

7.【尋家風(fēng)】示例：(1)學(xué)習(xí)(記住)祖訓(xùn);(2)向長(zhǎng)輩(父母)學(xué)習(xí);(3)遵守一些好規(guī)矩(日常生活中的一些規(guī)矩)。【展家風(fēng)】能結(jié)合家庭實(shí)際，分別圍繞“和睦”、“勤奮”、“孝順”闡述，言之有理即可。【揚(yáng)家風(fēng)】身教 家風(fēng)

8.人力車夫 擁有一輛自己的車 孫偵探 好占便宜或吃喝嫖賭或自暴自棄

9.①亂花漸欲迷人眼②人有悲歡離合，月有陰晴圓缺③剪不斷，理還亂 煙波江上使人愁 漫卷詩(shī)書喜欲狂

10.B(異：不同于)

11.A(A定語(yǔ)后置的標(biāo)志;B①或許，②有時(shí)候;C①在，②向。D①用來;②因?yàn)?/p>

12.A 居/廟堂/之高/則憂/其民

13. (1)不因外物(好壞)和自己(得失)而或喜或悲。(2)(范仲淹)的子孫賢明善良，到現(xiàn)在(還)尊奉范仲淹的規(guī)矩(做法)，不敢廢除。

14.范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，是對(duì)孟子“樂以天下，憂以天下”思想的繼承和發(fā)展;他不受個(gè)人榮辱、悲喜的局限，用具體的行動(dòng)體現(xiàn)憂國(guó)憂民的情懷，是難能可貴的。(“繼承和發(fā)展”，1 分，“憂國(guó)憂民”1 分，兩點(diǎn)都能兼顧到，3分。)

【乙文參考譯文】譯文 范仲淹不重視財(cái)富，喜歡施舍他人錢財(cái)，尤其對(duì)待族人時(shí)特別寬厚。他富貴之后，在姑蘇靠近外城的地方買了好的田地?cái)?shù)千畝，當(dāng)做義莊，用來養(yǎng)活跟隨他但比較貧窮的人，他選出一個(gè)輩分高而且有賢能的人來管理他資金的進(jìn)出，每個(gè)人每天吃一升米，每年拿一批細(xì)絹?zhàn)鲆路硗饣閱始奕ⅲ紩?huì)給他們錢。聚集的族人將近有一百口。范仲淹死了之后四十年，子孫賢明善良.一直都尊奉范仲淹的規(guī)矩做法，不敢廢止。

15.(能選一個(gè)角度答題，賞析合理即可)示例一：①圖畫的構(gòu)圖美。②畫面空間闊大，層次非常豐富：從上到下有天邊的“落日”、空中的烽煙、地上的“長(zhǎng)河”;從近到遠(yuǎn)有烽煙、夕陽(yáng)、無邊的“大漠”。示例二：①圖畫的線條美。②線條簡(jiǎn)約，寥寥幾筆就勾勒出景物的基本形態(tài)：廣闊的大漠上，縱的是烽煙，橫的是黃河，圓的是落日。示例三：①圖畫的色彩美。②色彩艷麗、豐富：黃色的“大漠”、渾黃的“長(zhǎng)河”、白色的烽煙、紅色的“落日”，雄渾寥廓的邊塞風(fēng)光如在眼前。示例四：①圖畫的意境美。②詩(shī)句形象生動(dòng)描繪出壯麗、奇特、別致的塞外風(fēng)光，動(dòng)靜結(jié)合，意境雄渾。“大漠”背景下，有緩緩升起的烽煙，有波瀾不驚的“長(zhǎng)河”，有即將西下的“落日”。

16.C

17.不能刪去。因?yàn)椤皫缀酢笔鞘纸咏畈欢嗟囊馑迹f明了“大數(shù)據(jù)應(yīng)用于健康管理”差不多“表征了新媒體技術(shù)層面的全部特征”，刪除后說法就太絕對(duì)了，不符合事實(shí)，體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。

18.可以救助更廣泛的普通大眾;可以幫助人們發(fā)現(xiàn)新知，創(chuàng)造新的價(jià)值;改變了人們的價(jià)值取向、知識(shí)結(jié)構(gòu)和生活方式。

19.打比方。把大數(shù)據(jù)的真實(shí)價(jià)值比作“漂浮在海洋中的冰山”，具體形象地說明了

它巨大的價(jià)值還未被發(fā)現(xiàn)，有待于進(jìn)一步開發(fā)。

20、 (1)母親深夜敲盆趕鼠(2)母親跪在田中插秧。

21、運(yùn)用比喻(對(duì)偶、比擬)的修辭手法，寫出了母親的勤勞和無私奉獻(xiàn)。

22、為后文的情節(jié)發(fā)展作鋪墊(或推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展)。

23、突出了母親的辛勞，表達(dá)出作者對(duì)母親的心疼，對(duì)母親的愛和懷念。

24、吃苦耐勞、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀。

25.略