兩大聯考同盟,把考試放在同一天進行,這種排他性的競爭有悖真正的自主招生,很有一種壟斷競爭的味道。自主招生還存在著一個更大的問題,就是其過程的公平性。自主招生的報名時需要固定條件的,初審是第一道難關。
自主招生的報名時需要固定條件的,初審是第一道難關。通過初審之后還有筆試,一般試題都是由各高校自擬的,一般考試范圍會比高考范圍廣,難度大。靈活度高,創新精神絕對是一大考驗。
另外,通過自主招生進入大學的農村考生人數遠遠低于城市考生,農村考生在自主招生制度上,常常是處于劣勢的一方。而自主招生政策在某些方面卻會加大城鄉差距。
各個高校之間互出奇招“搶生源”,有些大學自主招生宣傳上聲稱給“偏才”開綠燈,有的以出偏題吸引眼球,有的學校被媒體評為“寫篇評論就能上大學”等,這些均與促進中學素質教育的初衷相去甚遠。
兩大聯考同盟,把考試放在同一天進行,這種排他性的競爭有悖真正的自主招生,很有一種壟斷競爭的味道。
自主招生還存在著一個更大的問題,就是其過程的公平性。有批評者指出,所有自主招生考試都有有形的和無形的門檻。因此,改革的方向應當是完善現有的統考制度,并實行平行志愿,增加統考次數,規范學校面試。
自主招生的利端
比較優秀的學生能夠提前選擇比較重點的院校,因為能自主招生的院校一般都是比較點的。其次,能夠避開高考中的一些弊端,是對傳統的應試教育的一種新挑戰。再次,學校能夠根據需求招收自己需要的學生,而不是單純的憑借高考成績。最后,自主招生能夠是一種新的招生方式,具有實踐意義。
自主招生的弊端
自主性是實施自主招生制度的本質要求,是落實大學招生自主權的現實體現。起初,教育部希望“試點學校根據創新人才選拔和專業培養需要,積極探索以統一考試錄取為主、與多元化考試評價和多樣化選拔錄取相結合,學校自主選拔錄取、自我約束,政府宏觀指導、服務,社會有效監督的選拔優秀創新人才的新機制。”這一指導思想是對自主性的清晰解讀,大學在自主招生中的功能角色一目了然。但是,因為多種原因大學在招考中的自主性未能充分發揮。
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