歷史開放試題:這類題概括觀點是核心,學生做題時,一個論題要找材料中的核心詞語,或者出現的高頻詞語作為主語,通常情況下是以該主語進行造句,包括其自身特點、趨勢、原因、作用及影響。論題闡述部分,要結合材料提示的時間階段,分別舉例并闡述原因或影響;論題總結部分,不要照抄材料觀點,而是就闡述史實做總體概況。
1、歷史選擇題:時間需要把握在15分鐘之內,做題時要避開識別陷阱,如選項表述正確但與題意無關的不選,以偏概全的選項不選等。
2、常規材料解析題:一類題以歸納概括為特點,學生要運用語文的概括能力依據材料進行歸納概括;一類是對比題,分析原因或作用。在原因分析上,基本思路應該是分析相應時代背景下的政治經濟文化情況。
3、歷史開放試題:這類題概括觀點是核心,學生做題時,一個論題要找材料中的核心詞語,或者出現的高頻詞語作為主語,通常情況下是以該主語進行造句,包括其自身特點、趨勢、原因、作用及影響。論題闡述部分,要結合材料提示的時間階段,分別舉例并闡述原因或影響;論題總結部分,不要照抄材料觀點,而是就闡述史實做總體概況。
4、選做題:建議學生選做歷史重大改革和人物評說。重大改革主要答原因和背景、措施及評價。回答背景時,學生要考慮主觀要求和客觀環境,回答“遇到了什么問題需要改”,措施要找到材料做歸納概括;評價時要使用唯物主義史觀,一分為二。目前改革熱門話題包括“監察體制改革”、“財政改革”等。
1.預習:歷史課前要認真預習,通覽教材(課本)內容,導言、課題、標題、大字、小字、插圖、相關史事等,都要看。邊看邊思考,將語文課上學到的分層,縮句、找中心句的方法用上,思考層次間的關系、各子目間的關系、它們與標題間的關系。初步構建知識框架,將主要歷史事件的背景、起因、時間、地點、人物、經過、結果、影響等在頭腦中理出來或制作簡單的結構圖。
2.聽講:必須有力圖聽明白老師每句話、每個要點的意識,精神飽滿去聽講,積極思考,提高課堂學習效率。認真落實老師的要求,注重當堂記憶和理解基礎知識。不熬夜,以保持課堂的專注力、持久力。
3.回答問題與質疑:歷史課上要積極回答問題,抓住有限的機會培養自己的思維、分析、概括、表達能力。遇到疑難問題要大膽提出,向老師和同學請教。但也要注意時機,對于個性化和偏頗的問題可以單獨課下及時找老師提問。
4.記筆記:歷史課上有隨時記筆記的意識,當聽到老師語氣重點強調、重復性強調、明確考點的強調內容要及時記筆記。老師要求記的筆記更應當規范、工整,可以以簡記、符號等方法加快筆記速度。記筆記不能以耽誤聽講為代價,來不及記錄的內容,可以課下問老師、同學補記。
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