2018年廣州中考語文真題試卷【word版可下載】

2018年廣州中考語文真題試卷【word版可下載】

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? 本試卷共8頁，分三部分，共23小題，滿分150分。考試用時120分鐘。

注意事項:

1. 答卷前，考生務必在答題卡上用黑色字跡的鋼筆或簽字筆填寫自己的考生號、姓名；同時填寫考點考場號、座位號，再用2B鉛筆把對應這兩個號碼的標號涂黑。

2. 選擇題的答案用2B鉛筆把答題卡上選擇題答題區中對應題目選項的答案信息，點涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案;答案不能寫在試題上。

? 3.非選擇題答案必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆寫在答題卡各題目指定區域內的相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案，改動后的答案也不能超出指定的區域；不準使用鉛筆、圓珠筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。

? 4.考生必須保持答題卡的整潔，考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。

第一部分? 積累與運用（共35分）

一、（6小題，20分）

1. 下列詞語中，每對加點字的讀音都相同的一項是? （3分）

? A. 屏息/屏風? 抽搐/養精蓄銳??????? ???? ? B. 追溯/朔方? 黃暈/頭暈目眩

C. 占據/蹲踞? 行輩/字里行間 ????????????? D. 干涸/禁錮? 奔喪/灰心喪氣

2. 下列詞語中，沒有錯別字的一項是? （3分）

? A. 默契? 海枯石爛? 訣別? 眼花瞭亂????????? B. 嘈雜? 人聲鼎沸? 制裁? 輕而易舉

C. 嫻熟? 顧名思意? 幅射? 月明風清?? ????? D. 藉貫? 粗制濫造? 榮膺? 一泄千里

3.依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當的一項是? （3分）

? 端午時節，珠三角各地都會?????????????????? 組織龍舟競賽，廣州市也會舉辦國際龍舟邀請賽。邀請賽當日，競賽河段封航，起點處的龍舟成隊依次排列，等候比賽。一聲鑼響，早已_???????? 的龍舟如離弦之箭，向終點飛馳。河岸上鑼鼓喧天，人們??????????? ，好不熱鬧！

? A. 因地制宜? 迫在眉睫? 拍手稱快? ???????????? B. 因地制宜? 迫不及待? 歡聲雷動

C. 因人而異? 迫在眉睫? 歡聲雷動? ???????????? D. 因人而異? 迫不及待? 拍手稱快

? 語文試卷第1頁共8頁

4.下列句子中，沒有語病的項是? （3分）

? A. 一個人如果要開創自己的光明前程，關鍵就是在于持之以恒的努力和付出才能夠實現。

B. 近年來，中國出境游的公民素質明顯加強，境外受訪者多表示中國游客的形象大有改善。

C. 廣州白云國際機場T2航站樓已經全面啟用，這是建設廣州國際航空港的一項重大舉措。

D. 廣深港高鐵香港段全長26公里，是由香港特區政府出資并委托港鐵公司建設和規劃的。

5.經營二手圖書的張伯要為自己的書店選副對聯，下列選項中最恰當的一項是? （3分）

? A. 上聯：錦繡成文，原非我有? ????? B. 上聯：遠求海外珍本

? ?? 下聯：琳瑯滿架，惟待人求 ??????? 下聯：精印人間好書

? C.上聯：楚辭漢賦，江山何磅礴? ???? D. 上聯：不是本店鋪，扁鵲難醫微恙

下聯：夏鼎周鐘，金石足光輝? ?????? 下聯：若非此效藥，華佗無奈小蟲

6.為了推進廣州市“中小學生閱讀素養提升”行動計劃，廣州市教育局組織開展了公益海報設計評比活動。下面為參賽作品，請欣賞這兩幅海報，并按要求作答。（5分）

（1）甲、乙兩幅作品，你喜歡哪一幅？請結合畫面內容談談理由。（3分）

（2）結合你喜歡的那幅海報的內容，為本次活動擬出一條宣傳口號。（2分）

二、（2小題，15分）

7. 古詩文默寫（10分）

（1）根據課本，下列古詩文默寫正確的兩項是? （4分）

? A. 知困，然后能自反也；知不足，然后能自強也。

? B. 陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節至，焜黃華葉衰。

C. 明月高樓休獨倚，酒入愁腸，化作相思淚。

? D. 生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。

E. 烈士暮年，壯心不已。老驥伏櫪，志在千里。

F. 疑怪昨霄春夢好，元是今朝斗草贏，笑從雙臉生。

（2）根據課本，補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（六題只選四題作答） （4分）

? ①鄉書何處達？ ????????????????????? 。（王灣《次北固山下》）

? ② ????????????????????? ，不汲汲于富貴。（陶淵明 《五柳先生傳》）

③黃梅時節家家雨，????????????????????? 。 （趙師秀《約客》）?

④樹樹皆秋色， ????????????????? 。 （王績《野望》）

? ⑤??????????????? ，弓如霹靂弦驚。（辛棄疾 《破陣子.為陳同甫賦壯詞以寄之》）

? ⑥醉能同其樂，?????????????? ，太守也。（歐陽修《醉翁亭記》）

（3） 根據語境，在橫線上填入最恰當的古文名句。? （4分）

? [說明：本題有2分附加分，加分后第7小題不超過10分]

? 習近平主席在講話中，經常引用古典詩文名句，這展現了他獨特的語言風格和人格魅力。在中央黨校2013 年春季學期開學典禮上，習近平主席就引用了①?? ???????????? ????? ，

????????? （《論語·雍也》）”來說明興趣是激勵學習的最好老師；他還用了②“??????????? ，?

??? ???? ????? 《論語·為政》）”來說明學習和思考是相輔相成的關系。

8.根據課本，解釋下面句子中加點詞的意義。（5分）

（1） 沿河求之，不亦顛乎（《河中石獸》）

（2） 空谷傳響，哀轉久絕（《三峽》）

（3） 小大之獄，雖不能察，必以情（《曹劌論戰》）

（4） 父利其然也（《傷仲永》）

（5） 扶蘇以數諫故，上使外將兵（《陳涉世家》）

? 第二部分閱讀與鑒賞 （共55分）

三、（4小題，15分）

閱讀下面的文段，完成9~11題。（10分）

岳陽樓記

范仲淹

慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。

予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？

若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？

時六年九月十五日。

9.下列句子中，加點詞的意義相同的一組是? （3分）

A. 橫無際涯? 受任于敗軍之際 ???? B. 薄暮冥冥? ??? 不宜妄自菲薄

C. 去國懷鄉? 搜于國中三日三夜? ??? D. 至若春和景明? 四時之景不同

10.用現代漢語翻譯下列句子。（4分）

（1）政通人和，百廢具興。

（2）微斯人，吾誰與歸？

11.下列對文章內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）

A. 本文雖名為“記”，但不以記敘重修岳陽樓之事為主，而是以描寫洞庭湖的景象為主，描寫景象是為了引出“覽物之情”。

B. 文中的“遷客騷人”觸景生情，因物（景）一暗一明而引發情一悲一喜。這是作者

反對的“以物喜，以己悲”的情感態度。

C. 文中敘事、寫景、抒情和議論緊密結合，敘事扼要，寫景生動，議論簡明，銜接極

其自然，抒發了作者強烈的悲喜之情。

D. 文中大量運用四言對偶句，如“日星隱曜，山岳潛形”“沙鷗翔集， 錦鱗游泳”等，結構相同，整齊對稱，增強了表達效果。

12. 閱讀下面這首古詩，然后回答問題。 （5分）

行路難（其一）

李白

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

（1）詩中的“顧”“濟”是什么意思？請選擇一個回答。（2分）

（2）詩句“閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊”運用典故表達了詩人怎樣的愿望？請簡要

分析。（3分）

四、（10小題，40分）

（一）閱讀下面文字，完成13~17題。（18分）

[權威發布]

“世界讀書日”剛剛過去。日前，中國新聞出版研究院發布了《第十五次全國國民閱讀

調查報告》。報告數據顯示，2017年我國成年國民包括書報刊和數字出版物在內的各種媒介

的綜合閱讀率為80.3%，較2016年的79.9%有所提升。報告數據還顯示，2017年我國成年國民各類數字化閱讀方式接觸率均有所上升。

數字化閱讀方式越來越普及，人們通過數字化媒介閱讀的時間也在增長。報告發現，雖然2017 年我國成年國民人均紙質圖書、期刊的閱讀時長有所增加，但紙質媒介的閱讀時間整體較短，人均每天讀書、讀報和讀期刊的時間總和不及人均每天手機閱讀時長的一半。

在我國成年數字化閱讀方式接觸者中，49周歲以下中青年群體是主要人群，其中，18-29周歲人群占34.6%，30~39周歲人群占26.1%，40-49周歲人群占24.2%。50~59周歲人群僅占10.6%。

（資料來源:《中國青年報》2018年4月24日）

[廣州調查]

《廣州全民閱讀指數調查研究報告（2018）》數據顯示：2017年度廣州市民綜合閱讀率達90%，廣州市民日均綜合閱讀時長達到97.20分鐘，遠超2016年度全國成年國民71.47分鐘的閱讀時長。未成年人以紙質閱讀為主，日均紙質閱讀時長為49. 48分鐘，日均數字閱讀時長為38.80分鐘。而成年人在數字閱讀上花費了更多時間，日均數字閱讀時長為56.27分鐘，日均紙質閱讀時長為42.62分鐘。廣州市民的數字閱讀率達到94.11%，其中成年人達到95.73%，未成年人相對較低（86%），而市民日均數字閱讀時長達到53.41分鐘。另一方面，盡管廣州市民的數字閱讀已經相當普遍，但數據顯示，部分廣州市民仍然偏好紙質閱讀，如就廣州成年人的紙質報紙（89.2%）、雜志（78.8%）的閱讀率而言，這一數字遠超全國平均水平。

（資料來源:廣州文明網）

[各抒己見]

中國圖書館學會副理事長陳力：有人說，數字閱讀是“碎片化閱讀”，因而對此憂心忡

忡。我以為，“碎片化閱讀”也是一種有益的閱讀方式。倘若人們能夠充分利用碎片化的時間來獲取知識與信息，我們應該為此感到高興，更何況，有誰聽說《詩經》三百篇、《唐詩

三百首》是一口氣讀完的？我們在讀一首詩、一首詞、一篇文章的時候難道不是在進行“碎

片化閱讀”？重要的不是閱讀的形式和工具，而是閱讀與否和閱讀的內容。

國民閱讀研究與促進中心主任徐升國：數字閱讀基本以淺閱讀、碎片化閱讀為主體，閱讀的主要內容并不是電子圖書，而是一些相對輕松娛樂、篇幅較短的文章等。這跟數字閱讀

主要載體一手機自身限制有關， 屏幕小，相對而言很難進行深度、長篇的閱讀。綜合起來

看，紙質書能提供系統的、體系化深度閱讀，目前并沒有好的數字閱讀載體可以實現替代。

復旦大學中文系教授嚴鋒：數字閱讀時代后，所有過去閱讀不能發生的地點和時間，現在都被閱讀搶占過來，所以整體來看，人的閱讀的時間是增加的，只是媒介變了。電子閱讀不僅在量上迅速擴展，在質上同樣是提高的，它走出了過去傳統、封閉的閱讀空間，人更容易接觸到關于書的推薦信息，專家薦書、社交媒體薦書也都開始成為日常。電子閱讀使得人在不同閱讀材料、對象間穿梭跳躍，完全打破了書的物理形態的局限。

人民大學新授郭英劍：我想表述的一個觀點是，以電子閱讀、手機閱讀為特征的數字化

閱讀，更多改變的是人們的閱讀方式而不是閱讀內容，所以，我認為以“深閱讀”和“淺閱

讀”來劃分傳統閱讀方式與數化閱讀方式是不準確的；而且，我也并不認為數字化閱讀一定會導致膚淺化。閱讀是否膚淺化，既取決于閱讀者是否（愿意）思考以及思考的深度，也取決于作品本身是否能夠引人深思，即作品本身是否膚淺。換句話說，不能用媒介載體的不同而只能根據作品的內容去界定閱讀的“深”和“淺”。

《新京報》記者李大超：閱讀有深淺之分，有消費型閱讀和學習型閱讀的差異，有實用型閱讀和涵養型閱讀的區分。我們有批評淺閱讀、消費型閱讀和實用型閱讀的傾向。有人甚至上升到國家和民族未來的高度拒斥淺閱讀，批評淺閱讀縱容了思想的懶情，弱化了思維能力。實際上，任何對于國民閱讀整齊劃一的要求都沒有考慮到閱讀者本身的差異。隨著閱讀的普遍化，閱讀的差異性會越來越明顯，而閱讀取向兩極分化的趨勢則難以逆轉。

13.下列說法不符合文意的一項是? （3分）

? A. 2017年我國成年國民的各種媒介綜合閱讀率在上年基礎上有所提升，數字化閱讀方式接觸率也在提升。

? B. 2017年我國成年國民數字化閱讀方式接觸率調查顯示:手機閱讀占比最大，電子閱讀器閱讀占比提升幅度最大。

? C. 2017 年成年國民各類紙質媒介的人均每天閱讀時長都有所提升，但其總時長遠遠低于人均手機閱讀時長。

? D. 2017年我國成年數字化閱讀方式接觸者的調查數據顯示:年齡越大的人群占比越小，年齡越小的人群占比越大。

14.下列關于2017年廣州市民閱讀特點的概括，符合文意的一項是? （3分）

? A. 廣州市民的綜合閱讀率要高于同年全國國民的綜合閱讀率。

B. 廣州市民日均綜合閱讀時長遠超同年全國成年國民閱讀時長。

C. 廣州未成年人日均紙質閱讀時長和日均數字閱讀時長相當。

D. 部分廣州市民在數字閱讀相當普遍的今天仍偏好紙質閱讀。

15.下列對材料中相關內容的理解和分析，不正確的一項是? （3分）

? A. 陳力對碎片化閱讀持肯定態度，他認為利用碎片化時間進行閱讀也是合理的，人們大可不必對數字閱讀憂心忡忡。

? B. 徐升國認為數字閱讀的內容受到載體的限制，因此深度、長篇閱讀很難進行，目前數字化閱讀還無法替代紙質書閱讀。

? C. 嚴鋒認為數字閱讀在質和量上都得到了提升，數字閱讀使讀者和書的關系突破了傳統閱讀的限制，是一一種創新。

? D. 郭英劍認為數字化閱讀改變人們的閱讀方式，數字化閱讀不會導致閱讀的膚淺化。閱讀的深和淺應由作品內容界定。

16. 《新京報》 記者李大超關于閱讀表達了哪些觀點？請分點概括。（4分）

17. 你對數字化閱讀與紙質閱讀的發展趨勢有怎樣的預測？請根據文本內容和自身閱讀經歷談談你的看法。（5分）

（二）閱讀下面文字，完成18~22題。（22分）

一只羊其實怎樣

楊瑞霞

生命在經歷了那么漫長的一個過程之后，總會為我們保留一些什么。對于我來說，我的生命就無意中為我存留了一些印跡，一些人或者事情。另外，還有一只羊。

在我七八歲的時候，家里有過一只羊。是一只綿羊。

它肯定是在很小的時候被買來的，可我完全不記得它小時的樣子。在我的印象里它是一只很大的羊，它健壯，肥碩，高傲，沉穩，一副成年人的模樣。在我小的時候，我分不清一個人和一只羊有什么本質上的不同。我把它當成是家里的一口人，而且是一個大人。現在想起來，當時犯了同樣常識性錯誤的不光是我，還有我的父母，他們肯定是把它當成了我們。還有我的哥哥們，他們把它當成了什么？是不是當成他們自己了呢？當時糧食很緊張，父親42元錢的工資，要養活全家6口人。在這種情況下，一只羊能長成那樣的特例，除了一家人——當然包括羊在內——的相濡以沫之外，似乎不可能再有別的什么解釋了。總之，那只羊是在那樣一個錯誤的環境下長大，結果便是它也跟著犯了一個更大的錯誤：它從來就沒把自己當成是一只羊。

對于我們中間一些不曾親自與羊一起生活過的人，對于羊的認識，往往來自于聽到的童話。在那個世界里，羊永遠是弱勢群體，它所代表的特性是柔弱，善良，逆來順受且又無話可說。而當一只羊真正與我們的生活發生關系的時候，往往已改變了原本的樣子，變成了肉的形式，這樣它便永遠都失去了表達的機會，我們便永遠都無從得知，一只羊想說些什么。而我家的這只羊，在我的思維定式尚未形成時走近了我，我沒有那些現有的經驗，所以我覺得它所有的作為都渾然天成，非常自然。

首先，它決不逆來順受。當然，如果確實是它錯了，它會沉默著聽你教訓；可是如果錯的是你，是你無緣無故地欺負了它，它不會善罷甘休，用現在的話說，它是一定要討個說法的。記得有一次，我二哥牽著它去地里吃草，二哥當時的思維還沉浸在頭天晚上看的電影《地雷戰》里，他撿了一根棍子，叉開腿對羊做了一個日本鬼子劈刺刀的動作，同時喊了一聲“八格亞魯”。他太輕視了一只羊有可能對這個動作做出的反應。綿羊當時發了一下怔，不知它頭天晚上是不是也和二哥一起看了那場電影，反正它當即判斷出了這個動作所具有的侮辱性質，它把頭一低，義無反顧地沖了上去。二哥見它來勢兇猛，嚇得轉身就跑，它在后面奮力直追，一直追出三四里地，最后二哥向它舉手投降，它才和二哥和好。

還有一次，鄰居家的小伙子在手心里放了很小的一點干糧渣，然后非常夸張地招呼它。它不想辜負別人的好意，走了過去，等它弄明白發生的事情，它選擇了輕蔑地離開。在離開的過程中卻又出乎意料地轉身給了正在得意的那人一個教訓，使他記住了捉弄一只羊會得到什么樣的報應。

同樣它的行為也導致了圍觀者的一片大驚小怪。是呀，一只羊怎么可以有這么強的自尊心呢，一只羊怎么可以這么張揚自己的個性呢。

其實這只羊讓人覺得它不像一只羊，不僅僅在于它有個性，還在于它有很強的責任心。在一個風雪交加的夜晚，一向沉默的它突然放聲大叫，低沉的聲音表達著一種焦慮。父親出門一看，原來大風吹開了院門，家里剛買的半大山羊跑出了院子。是大綿羊的警覺使家里避免了一筆不小的損失。

另外還有它的聰明。它的聰明不但讓幼時的我覺得非常神秘，即使到今天，我還感覺到幾分說異。有天中午，我媽有事出去，把羊關進了羊欄，還在羊欄的出口處擋了一塊菜板:把我關進了屋里，然后鎖上了院門。和羊單獨相處的時候，我從不敢擅自到它跟前去，所以我一個下午沒有出屋，后來大概羊和我一樣等得不耐煩了，要不就是它想知道我一個人在屋里做些什么，只聽哐啷一聲，羊抵碎了菜板自己把自己放出來了。然后它直奔房門，用頭一下下撞門。我知道它是過來找我了，我當時的反應是趕緊找個地方藏起來，于是我撩起床單，鉆到了床下。過了一會兒，聽不到撞門聲了，我從床下探出腦袋朝外張望，忽然看見大綿羊正把前腿搭在外面窗臺上，伸著頭朝屋里張望，可能是它的臉太長了，影響了視線，它竟然把頭側過去，用一只眼緊貼窗玻璃。所以它的姿勢和表情看上去都格外的怪誕。我在這只羊的窺視下絕望地哭了起來。

當初買這只羊，肯定是要養大后賣掉補貼家用的，可它的種種不同凡響，讓它一次次拖延了離家的時間，然而一只羊的最后結局總難擺脫，那是它的宿命。而對于我來說，與它相處的經歷，則是一種緣份。我想，如果有一天，我碰到一只羊，它非常體面地走過來，用流利的漢語或者英語同我打招呼，我會很自然地同它交談，而且一點都不會覺得奇怪。因為在我很小的時候，我就已經知道了，一只羊其實是怎樣的。

? （原載《天涯》2001年04期，有刪改）

18. 本文主要寫了大綿羊的哪幾件事？請簡要概括。（4分）

19. 根據文本，“不曾親自與羊一起生活過的人”對羊有哪些認識？請分點概括。（4分）

20. 結合上下文，從描寫的角度分析下列句子中加點詞語的表達效果。（4分）

（1）它選擇了輕蔑地離開。

（2）（它）前腿搭在外面窗臺上，伸著頭朝屋里張望，可能是它的臉太長了，影響了視線，它竟然把頭側過去，用一只眼緊貼窗玻璃。

21. 本文的標題是亮點，請結合全文分析標題的好處。（5分）

22. 本文的結尾談到了羊的“宿命”，請問羊的“宿命”是什么？結合全文，談談作者為什么要塑造一個“不同凡響”卻又逃不出“宿命”的羊的形象。（5分）

? 第三部分? 寫作（共60分）

五、（1小題，60分）

23. 請以《原來這么簡單》為題，寫一篇文章。（60分）

? ???? 要求：①文體自選（詩歌除外）。2600字以上。③文中不能出現考生的姓名和所在學校名稱。