補課做題是最有效的能提升自己的成績的,在做題中找出自己的不足之處,初中語文需要大量的基礎知識來把自己提升上來,想要學好語文不是幾篇閱讀就能解決的,在讀閱讀理解的同時來提升自己,找出自己的哪里的問題,提升自己閱讀理解的能力,初中語文其實想要拿分數也是比較容易的,關鍵是看學生能不能掌握一個技巧。
在初一階段,補課背誦主要是指背誦漢語、文學常識和知識點,需要準確地背誦。它是指逐字背誦句子,通讀理解,課堂筆記要點,文言文修辭技巧等。引導孩子在學習壓力不大的時候,要及時背誦這些詳細的內容。初中語文背誦整天也停不下來,只要孩子對初一的記憶熟記,對知識點的骨架熟記,以后對于初二、初三的知識點,理解和背誦就相對容易了。
2、知而好,好而樂
我們家長要補課孩子對初中語文學習的興趣。這個培養過程,古人分為三個階段:知之、好之、樂之。先說;知之;:幫助孩子走進語文,達到不抵觸,不反感,不因對以前的老師、教材和考試的印象而遷怒語文;能如此,孩子方可初嘗語文的甘霖。再說;好之;:日日操習,用心投入,不懈怠,不放棄,不因外界干擾、其他學科和考試分數而離開語文;能如此,孩子方可欣賞語文的漫天紅霞。
初中語文補課是否有用,取決于個人的學習態度和習慣,以及補課的方式和質量。初中語文補課可以在一定程度上幫助學生提高成績,尤其是在針對薄弱環節進行專項補課時。補課能夠提供個性化的學習指導和反饋,有助于學生找到適合自己的學習方法,提高學習興趣,從而更有效地學習。但長期來看,學習語文更需要持之以恒的積累和練習,包括閱讀、寫作、記憶背誦等,這需要學生自身對學習有濃厚的興趣和主動性。如果學生對補課本身有抵觸情緒,補課可能不會有預期的效果。因此,補課的效果并不是絕對的,關鍵在于學生自身是否愿意投入時間和努力去學習。
許多老師為孩子補課,就是將各個知識點割裂開來,一章一節一知識點的授課,其實這樣極容易造成孩子對知識理解的片面。因此,在進行對孩子初中語文補課的時候,家長首先要把整本書的框架讓孩子明白,哪些是重點,哪些章節需要如何學習,其實也就是將自己的教學計劃明白清晰的貫徹給孩子,這樣孩子對于初中語文就會有一個全面的了解,在接下來的學習中,就會思路清晰,條理明白。
許多初中孩子學不好語文的最主要的原因就是閱讀量不夠,當補課閱讀量上去之后,不論是理解力還是閱讀速度都會有明顯的提升,這對于今后的學習,將起到事半功倍的作用。有些家長總讓孩子去讀名著,這初衷是好的,但是名著的思想內涵都比較深刻,從名著培養孩子對閱讀的喜愛,真的是有些困難,不如從一些淺顯的小說入手更好一些。
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