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        初三學(xué)生學(xué)不進(jìn)去怎么辦 初三學(xué)習(xí)方法

        2024-06-25 19:18:24文/董玉瑩

        發(fā)現(xiàn)初三學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)情緒或行為,家長首先要穩(wěn)住自己的心態(tài),孩子焦慮、不安,家長不能跟著焦慮,也不能一上來就責(zé)備孩子。我們要有意識(shí)的去接納孩子的厭學(xué)心理,安撫孩子的厭學(xué)情緒。

        初三學(xué)生學(xué)不進(jìn)去怎么辦 初三學(xué)習(xí)方法

        初三學(xué)生學(xué)不進(jìn)去了怎么辦

        了解初三孩子學(xué)不進(jìn)去的原因

        初三孩子厭學(xué),除了學(xué)習(xí)上的原因,也有家庭、同學(xué)、老師等方面的原因。找出了孩子厭學(xué)的原因,好比是醫(yī)生找到了病人的癥狀,剩下的就是對(duì)癥下藥了。不過要強(qiáng)調(diào)的是,改變孩子厭學(xué)的狀況,不能太急,用藥不要過猛,要緩緩為之,慢慢來,防止孩子出現(xiàn)“不適”癥狀,引起反作用。

        多些包容和鼓勵(lì)

        尤其是初三孩子因?yàn)榇煺刍蛘哓?fù)面情緒,引起厭學(xué)問題、學(xué)習(xí)動(dòng)力下降。不能夠批評(píng)、打擊、否定孩子等處理這件事情,而是要適當(dāng)包容孩子的負(fù)面情緒,積極鼓勵(lì)孩子戰(zhàn)勝挫折、努力學(xué)習(xí)。只有這樣才能夠讓孩子多些安全感和支持感,才能有更強(qiáng)的動(dòng)力去戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難。之前我就是一個(gè)總是否定孩子的家長,初三孩子叛逆不服管教,親子關(guān)系一團(tuán)糟!在高途美好家庭學(xué)習(xí)以后,學(xué)會(huì)了怎么跟孩子像朋友一樣相處,現(xiàn)在孩子各種問題我都能夠輕松應(yīng)對(duì)!現(xiàn)在不僅聽話,還時(shí)不時(shí)的能跟我分享他的小秘密,我很欣慰!

        與老師交流

        除此以外,光聽初三孩子的一面之詞是不行的,因?yàn)楹⒆涌赡軙?huì)隱瞞一些事情,所以父母不妨與孩子的老師交流一下,看孩子是否在學(xué)校中遇到了什么事情,只有徹底打開孩子的心結(jié),才能讓孩子重燃學(xué)習(xí)的熱情。

        初三了學(xué)不進(jìn)去怎么辦

        1、適當(dāng)減少學(xué)習(xí)時(shí)間,增加娛樂、鍛煉、散步時(shí)間。

        學(xué)習(xí)效率、質(zhì)量與時(shí)間有著很大的相關(guān)性,但是疲勞戰(zhàn)術(shù)的效率肯定是低的。臨近中考,狀態(tài)是第一重要的,適當(dāng)?shù)男菡堑粫?huì)影響學(xué)習(xí)效率,反而會(huì)提高效率和效益。保持愉悅的心情是克服心理飽和的最有效方法。

        2、多關(guān)心子女的學(xué)習(xí),信任初三孩子。

        父母是初三學(xué)生的第一任老師,也是孩子心靈的依靠。孩子并不僅僅滿足家長物質(zhì)上的幾予,學(xué)生需要的是和家長的真誠交流。家長要經(jīng)常性的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,在學(xué)校表現(xiàn)情況,和學(xué)生共同制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。家長要更多一點(diǎn)的投入精力關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行管理。

        3、家長多與老師溝通。

        教育是全方位的事情,家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況往往不如教師了解得多,所以要想家庭和學(xué)校雙方面共同對(duì)孩子的教育有所促進(jìn),家長就要更多的和我們的教師進(jìn)行交流。

        4、給初三學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

        為了幫助畢業(yè)班的同學(xué)在最后的復(fù)習(xí)階段取得良好的復(fù)習(xí)效果,我們作為家長的,要為他們的學(xué)習(xí)提供一個(gè)好的安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

        初三學(xué)生學(xué)不進(jìn)去的原因

        1、沒有興趣,缺乏動(dòng)力

        家長和老師要幫助初三學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,有理想才能夠有動(dòng)力,并為之而奮斗。另外,要讓孩子知道讀書的意義,懂得“事不經(jīng)過不知難,書到用時(shí)方恨少”,”腹有詩書氣自華“的道理。

        2、家長期望太高

        父母對(duì)子女期望值過高,給孩子帶來壓力,使他們產(chǎn)生厭學(xué)情緒。望子成龍,望女成鳳,家長不惜重金,上學(xué)找重點(diǎn),考試比最好的,給孩子心理上壓力過大,久而久之,初三學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理。還有些家長,受讀書無用論影響,只顧自己做生意賺錢,這無意間也影響了自己的孩子,使孩子追求享樂,厭惡學(xué)習(xí)。

        3、學(xué)校缺乏吸引力

        總的來說,就是學(xué)校缺乏吸引力,學(xué)生家長缺乏對(duì)孩子好的教養(yǎng),社會(huì)負(fù)能量對(duì)家長孩子影響過大。解決要靠政府引導(dǎo),學(xué)校改進(jìn),更要靠家長素質(zhì)提高,重視教育,對(duì)孩子有的正能量的引導(dǎo)。

        初三學(xué)生學(xué)不進(jìn)去的原因分析

        1、初三學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,各個(gè)方面的壓力導(dǎo)致孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒;

        2、初三學(xué)生學(xué)習(xí)平平,家庭父母、學(xué)校老師以及同學(xué)還有社會(huì)因素給孩子帶來嚴(yán)重的心理壓力;

        3、初三學(xué)生初三學(xué)生在學(xué)校收到同學(xué)或者是老師的排擠、欺凌,孩子在學(xué)校受到了委屈;

        4、對(duì)老師所講的知識(shí)點(diǎn)無法快速的消化,導(dǎo)致聽不懂、聽不進(jìn)的現(xiàn)象;

        5、初三學(xué)生的興趣愛好的轉(zhuǎn)移,比如沉迷網(wǎng)絡(luò)、打牌賭博、早戀、沉迷手機(jī)游戲、沉迷網(wǎng)絡(luò)小說或者是電子小說等等,這些方面都是極有可能導(dǎo)致孩子厭學(xué)的基本原因。

        初三學(xué)習(xí)方法

        1、合理利用和安排時(shí)間

        “凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”。我們永遠(yuǎn)提倡初三學(xué)生要去做學(xué)習(xí)計(jì)劃和安排,想想今天做什么、明天做什么,周末和假期做什么等等。然而,我們不要指望一個(gè)初中的孩子能做出很完美的計(jì)劃,什么近期計(jì)劃長遠(yuǎn)計(jì)劃相結(jié)合等等,這些對(duì)孩子們來說只是大人們的空話套話,家長如果是計(jì)劃性很強(qiáng)的家長,言傳身教之下,孩子的時(shí)間觀念自然也不會(huì)太差。

        可是說到底,包括我們在內(nèi),有多少成年人善于做計(jì)劃呢?又有多少人能落實(shí)自己的計(jì)劃呢?做計(jì)劃的目的不是培養(yǎng)一個(gè)嚴(yán)格執(zhí)行的機(jī)器人,也不是去壓榨孩子的自主時(shí)間,做計(jì)劃的重要性體現(xiàn)在,讓孩子們學(xué)會(huì)思考這些事:我接下來該做哪些事情,還有哪些事情需要做、哪些事情可以做、哪些事情更重要。當(dāng)一個(gè)孩子會(huì)習(xí)慣性地思考這些,我們就可以大膽地相信,這孩子一定會(huì)是一個(gè)很有出息的孩子。

        2、初三學(xué)生學(xué)習(xí)要主動(dòng)

        只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),才能感受到其中的樂趣,才能對(duì)學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣,效率就會(huì)在不知不覺中得到提高。有的同學(xué)基礎(chǔ)不好,學(xué)習(xí)過程中老是有不懂的問題,又羞于向人請教,結(jié)果是郁郁寡歡,心不在焉,從何談起提高學(xué)習(xí)效率。這時(shí),唯一的方法是,向人請教,不懂的地方一定要弄懂,一點(diǎn)一滴地積累,才能進(jìn)步。如此,才能逐步地提高效率。

        3、初三學(xué)生要勤于思考

        這一條貫穿于聽課、做作業(yè)、復(fù)習(xí)等各個(gè)階段。比如:做完一道題后,要對(duì)答案,這里他們會(huì)有一個(gè)反思的過程,弄清這道題考的是什么,用了哪些方法,為什么用 這樣的方法,做到舉一反三、觸類旁通的效果。

        又如:學(xué)習(xí)時(shí)不僅將課本中各知識(shí)點(diǎn)記住,還通過思考,抓住各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系,甚至注意到不同學(xué)科之間的 滲透,以便形成清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

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