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        初三苦還是初一苦 初一初三怎么過

        2024-06-25 18:38:36文/董玉瑩

        多大多數人而言,最苦的是初三,畢竟,初三還比較稚嫩,心智不夠成熟,沒有經過太多的大風大浪,所以要吃得苦多一些。

        初三苦還是初一苦 初一初三怎么過

        初三苦還是初一苦

        對大部分同學來講, 進入初一大家又重新回到了同一個起跑線上。大家都知道,百米賽跑起跑很重要。 如果比賽的前三分之一你落在了后面,后面想追趕就難了。

        初中學習和小學是完全不同的,不僅僅是課程增加、難度增大,而且老師上課的方式,學生學習的方式都應該做適當調整。

        初二是增長知識的一年,不只是初三和初一的過渡期,更是在知識難度上提升的一塊。是很關鍵的一年,也是容易“塌腰”的一年。

        升入初二的同學馬上能感覺到初二知識的難度和初一不是一個級別,而且很多學校會在初二就把初中的大部分知識點講完,留下一少部分放到初三再講。這就加重了初二學習的負擔。一旦掉隊,就很難再跟上了。

        初三是特殊的時期,在學習任務很重的情況下,要想成績得到大幅度的提高,是很困難的。在初一初二因貪玩而成績不好的學生,想改正貪玩的毛病,好好學習,但由于知識點落下了太多,初三的題理所當然看不懂做不會,心態容易出問題,緊接著就會半途而廢。

        初一怎么過

        初一是道坎兒,幫孩子適應、打好基礎

        從小學到高中,既是量變也是質變。生活環境發生改變,需要重新適應。課程突然增多,需要重新把控時間。

        學習內容不僅多而且難,理論性、系統性、綜合性等都有跨越式提高,更注重學科核心素養、思維能力。如果只是記憶能力好,難以像小學階段那樣輕松取得高分。

        所以,小學到初中不是簡單的爬升,而是一道坎兒,要跳過去,才能發生質變。

        好的開頭意味著成功了一半,抓住初一,后面兩年也會相對輕松。因為孩子在初一時自我意識還不夠強烈,依然喜歡聽父母的話,父母還能使上勁,要牢牢抓住這個機會。

        指導孩子規劃時間,養成良好習慣(書寫、閱讀、記筆記、記錯題等),防止偏科,及時查漏補缺,為初二初三打好基礎。

        初三怎么過

        勤奮刻苦

        最慢的學習方法,就是最快的學習方法;最笨的學習方法,就是最聰明的學習方法;最踏實的學習方法,就是最有效率的學習方法。

        每天按照計劃去做,要始終嚴格要求自己,把規范當作一種習慣。要重視細節,最忌眼高手低,一看就會,一做就錯。

        俗話說:熟能生巧。想要考得好,就得多做題。賣油翁的故事,同學們耳熟能詳,“此無它,唯手熟爾?!?/p>

        貝克漢姆的球技很好,怎么練出來的呢?方法也很簡單,就是在整個球隊集訓完之后,他一個人再練半個小時,一腳一腳的沖著球門踢。

        想取得成功,方法只有一個,就是一次一次反復地去做,一直做到嫻熟自如,沒有人比得上你,你就是領軍人物。

        講方法、摸規律

        用最短的時間做最多的事,并把它做好。多錯一道會做的題就等于浪費了你雙倍的時間。

        學習本身也是一門學問,有方法可找,有規律可循。經過摸爬滾打,探索思考,總結經驗,不斷探求正確的方法。

        掌握了方法,具備了能力,摸清了規律,就會提效率高,就能駕馭知識,就一定會大有收獲。這是學習的最高境界。

        初中各階段容易出現的問題

        初一主要是孩子適應能力的問題。

        進入初中后,課程一下增加到7門;而且老師的教學方式也從小學的要求孩子學,變成需要孩子主動學。不少家長擔心孩子能否適應這些變化。

        此外,進入初中,學習競爭更加激烈,考試也會增多,孩子壓力會越來越大。

        初二的孩子進入青春期,會面臨早戀、沉迷網絡、逆反心嚴重等問題。

        某中學教育處主任介紹,早戀現象主要集中于初二年級,同學之間肆無忌憚地開玩笑,部分男女生表現過分親密。

        這個階段的學生上網最多,尤其是男生,有的幾乎一有空閑時間就泡在網吧里打游戲,有的甚至逃課上網。

        另一特點是不服管教。一些同學對老師、家長的批評不再虛心接受。越是父母、老師不讓做的事,他們越起勁。

        初三最主要的問題是中考壓力十分之大,對孩子來說,初三是學習生涯的轉折點,因此在這場“中考大戰”的準備階段,孩子的壓力可謂無處不在,無時不有。除了成績容易造成較大波動,親子關系也容易變得緊張。

        與叛逆、多事的初一初二相比,升入初三的孩子更不讓家長省心。

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