初中英語怎么學(xué)好的方法 英語學(xué)習(xí)技巧

初中英語學(xué)習(xí)方法：1、學(xué)習(xí)英語要靈活運用；2、提高英語口語能力；3、提高閱讀能力；4、寫好英語作文。英語在我們?nèi)粘Ｉ钪邪缪葜絹碓街匾淖饔茫覀冊趯W(xué)習(xí)過程中還要經(jīng)歷英語考試，所以學(xué)好英語是很有必要的。

初中英語學(xué)習(xí)方法

1、學(xué)習(xí)英語要靈活運用；

記單詞、學(xué)短語、句型要結(jié)合具體語境，不要脫離上下文孤立地死記硬背。碰到不熟悉的用法要勤于思考并不斷的積累。初中生都要明白，那些英語成績好的學(xué)生開始學(xué)英語的時候，也會出現(xiàn)很多的錯誤，但他們知道如何糾正自己的錯誤。只要把錯誤改過去，就自然會變成自己的知識。

2、提高英語口語能力；

英語作為一門語言，最重要的作用便是交流。英語的學(xué)習(xí)也是為了給日后的生活和工作增加一點優(yōu)勢。想要提高英語口語，最重要的一點就是敢于張口說，可以找一些英文的音頻，先試著聽，聽完之后進行模仿。剛開始對于發(fā)音和語調(diào)的練習(xí)可以要求低一些，隨著練習(xí)的增加，逐步加強英語的語調(diào)。

3、提高閱讀能力；

提高閱讀能力的最有效辦法是進行廣泛的課外閱讀，選擇不同文體和不同題材文章，培養(yǎng)自己的語感和良好的閱讀習(xí)慣，豐富知識。制定切實可行的閱讀計劃，每天或每周幾天都要堅持不懈地進行課外閱讀。閱讀時不但要領(lǐng)會文章的意思，還要深刻理解文章的思想內(nèi)涵，預(yù)測故事的結(jié)尾，對人物關(guān)系、人物品質(zhì)以及事件發(fā)生的時間、地點、過程等做出準(zhǔn)確的判斷。

4、寫好英語作文。

大家都知道英語文章有各種各樣的形式，例如書信、敘事文、議論文等，如果我們盲目的都只寫成一種形式的話，那就是大錯特錯了，這時候就體現(xiàn)出我們熟悉各式各樣的英文作文模板的重要性了。我們要在模板的基礎(chǔ)上，整理出屬于自己的作文。

初中生學(xué)好英語有哪些竅門

1、讓自己愛上英語

一些同學(xué)會說，這一點很難，受它折磨好多年，怎么可能愛上它呢？我們首先是為了拿到高分啊，為什么不試一試呢？

怎么做？大家可以從最簡單的也是見效快的方法做起，那就是聽。聽的材料可以由易到難，可以是教材的課文，開始的時候，不要在乎能否聽懂，每天只要有一點空暇時間就聽英語，時間可以是累計15分鐘到20分鐘，（如果時間充足的話，還可以聽聽英文歌，看看英文電影）堅持三個月，就是你見證奇跡的時刻到了。

2、找規(guī)律，記口訣

學(xué)習(xí)知識都是有規(guī)律可循的。對于英語語音、詞匯、語法等學(xué)習(xí)，都有很對規(guī)律和技巧。

比如，字母組合“oo”的發(fā)音，既有長音還有短音，在字母l，m，n前讀長音，在t，d，k前對短音，但也有例外，比如food就是長音。

再比如，語法的學(xué)習(xí)，我們就可以運用口訣來幫助記憶，輕松而有趣，是很多同學(xué)喜歡用的方法。 如我們在學(xué)定冠詞用法時，樂器前應(yīng)加the，而球類名詞前不應(yīng)加the，即可用如下口訣：打球的運動員衣冠不整，而演奏樂器的人總是衣冠楚楚。

如我們在學(xué)直接引語變間接引語時，人稱的變化即可用幾個字歸納如下：一隨主，二隨賓，三自身。（“一、二、三”指的是人稱，“主賓”表示主語，賓語。）

類似這樣的規(guī)律還有很多，大家都要在學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)。

3、學(xué)總結(jié)，會歸納

在學(xué)習(xí)短語時，課采用這種方法。因為中學(xué)階段，除了語法，這些短語也是很重要的。我們要對這些短語歸類，才會記憶牢固。如：短語動詞可分為：

1）動+副 take off ；

2）動+介bring about；

3）動+副+介come in for ；

4）動+名+介 get rid of 等。我們可對各種短語進行歸納學(xué)習(xí)。

初中英語學(xué)習(xí)方法 三個“課”

1。課前認(rèn)真預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生獨立獲得知識的前提。也是提高聽課效率的可靠保證。預(yù)習(xí)可使學(xué)生初步熟悉教材。發(fā)現(xiàn)疑點和難點，找出自己的薄弱點，為下一步聽講做好充分的思想準(zhǔn)備．并打下一定的基礎(chǔ)。做到很好的預(yù)習(xí)我們往，莊要做到以下幾點：

(1)找出預(yù)習(xí)單元的中心話題，即明確本單元的課知識要點：

(2)參照每單元后面的Checkpoint中的Gram．啪r及Useful and Expressions，熟悉本單元的語法項目、句型及詞匯等；

(3)找出本單元的疑難點：文中一些自己不理解的地方或者自己覺得模棱兩口的地方都可以稱作為疑點、難點。在預(yù)習(xí)時．要做好筆記，記錄本單元的知識結(jié)構(gòu)、重難點和預(yù)習(xí)體會等。

這樣做可以使學(xué)生在課堂上帶著解決問題的心情去聽講，課堂效率將大大提高。而在學(xué)生所疑惑的問題得到解答時，他們的成就感也隨之而來，興趣也就增加了。

2。課內(nèi)要敢說 英語教學(xué)的主要目的不是讓學(xué)生掌握知識即可，更重要的是應(yīng)用．這就要求在課堂上盡可能地讓學(xué)生去說。有一小部分的學(xué)生怕害羞、怕出差錯，不敢開口講，尤其是當(dāng)教師邀請他們在班上用英語進行對話或表演時，他們更少主動參與。

此時教師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽去說，在說的過程中，發(fā)現(xiàn)錯誤，并及時給學(xué)生糾正，加深其印象。只有學(xué)主動與老師配合．課堂英語“活”起來了，才能讓知識在學(xué)生的大膽實踐、體會中得到鞏固提高。

3。課后及時復(fù)習(xí)。孔子曰：“學(xué)而時習(xí)之”“溫故而知新”。學(xué)過的東西．如果不及時復(fù)習(xí)．過上了一段時間后，就會遺忘。這就要求學(xué)生在復(fù)習(xí)時。

注意知識的重現(xiàn)率．加強新舊知識之間的聯(lián)系和對比，在復(fù)習(xí)某些詞語、句型時，不妨造一個句子、寫一段或幾小段互相聯(lián)系的短文，盡量把學(xué)過的詞組、短語、句子編織在短文中。同學(xué)間也可以互出話題，進行寫作或者對話，然后再互相糾正對方的錯誤，加深印象。這樣的復(fù)習(xí)不僅能鞏固所學(xué)知識．更能讓學(xué)生的應(yīng)用知識能力得到提高。