《生命,生命》是現(xiàn)代作家杏林子的散文,選自《杏林子作品精選》。下面是小編整理的六年級生命生命課文,供大家參考。
夜晚,我在燈下寫稿,一只飛蛾不停地在我頭頂上方飛來旋去,騷擾著我。趁它停在眼前小憩時,我一伸手捉住了它,我原想弄死它,但它鼓動雙翅,極力掙扎,我感到一股生命的力量在我手中躍動,那樣強(qiáng)烈!那樣鮮明!這樣一只小小的飛蛾,只要我的手指稍一用力,它就不能再動了,可是那雙翅膀在我手中掙扎,那種生之欲望令我震驚,使我忍不住放了它!
我常常想,生命是什么呢?墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子,隔了幾天,竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的種子里,包含了一種怎樣的力量,竟使它可以沖破堅(jiān)硬的外殼,在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中,不屈地向上,茁壯生長,昂然挺立。它僅僅活了幾天,但是,那一股足以擎天撼地的生命力,令我肅然起敬!
許多年前,有一次,我借來醫(yī)生的聽診器,靜聽自己的心跳,那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動,給我極大的震撼,這就是我的生命,單單屬于我的。我可以好好地使用它,也可以白白糟蹋它;我可以使它度過一個有意義的人生,也可以任它荒廢,庸碌一生。一切全在我一念之間,我必須對自己負(fù)責(zé)。
雖然肉體的生命短暫,生老病死也往往令人無法捉摸,但是,讓有限的生命發(fā)揮出無限的價值,使我們活得更為光彩有力,卻在于我們自己掌握。
從那一刻起,我應(yīng)許自己,絕不辜負(fù)生命,絕不讓它從我手中白白流失。不論未來的命運(yùn)如何,遇福遇禍,或喜或憂,我都愿意為它奮斗,勇敢地活下去。
劉俠筆名為杏林子,1942年4月12日至2003年2月8日。出生日期為農(nóng)歷二月廿七,到臺灣登工組組長;臺北市南機(jī)場社區(qū)發(fā)展實(shí)驗(yàn)中心輔導(dǎo);伊甸殘障福利基金會創(chuàng)辦人;中華人民共和國殘障聯(lián)盟創(chuàng)會理事長。十二歲時罹患罕見的類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎,發(fā)病時手腳腫痛行動不便,只有手指可以動。自此身心飽受病痛煎熬。作品《生命生命》已被選入小學(xué)語文四年級人教版教科書第17課。杏林子在61歲時,被患有精神病的菲傭擊中頭部,因搶救無效死亡。杏林子是一個不向命運(yùn)屈服的作家,雖然她已經(jīng)離去,但她依然活在讀者的心中。
我國有“六三”和“五四”兩種小學(xué)和初中階段劃分。六三學(xué)制的學(xué)校,六年級是小學(xué)中最重要的一個年級,最后一個年級。六年級課程和之前年級差別不大。...
六年級的孩子基本上已經(jīng)進(jìn)入了青春期,青春期的孩子情竇初開,會對異性產(chǎn)生好感,也會暗戀異性,這很正常。所以家長不必過于驚慌,應(yīng)該趁著這個時機(jī)對...
掌握數(shù)學(xué)解題思路,細(xì)心的孩子么會發(fā)現(xiàn),大部分的數(shù)學(xué)題目都是有規(guī)律可循的,無論是學(xué)習(xí)還是考試,大家都能通過這兩個方式來掌握一定的解題思路。比如...
六年級想要提高考試成績需要保持良好的心態(tài),公正的安排考試時間,好做的題先寫,難處后回答,不會答的題可以先擱置一旁,等做完會做的試題回來下一步...
語文學(xué)習(xí)主要是培養(yǎng)自學(xué)能力。平時注意培養(yǎng)自己的自學(xué)能力和大量的閱讀,根據(jù)老師具體指導(dǎo)的路徑,學(xué)會自己去走。關(guān)于學(xué)習(xí)語文,語文分?jǐn)?shù)低是很多學(xué)生...
孩子六年級了,成績依然不好怎么辦?還有救嗎?六年級成績差還能挽回嗎絕對有挽回的機(jī)會。小學(xué)階段的知識量畢竟還是少的,也沒有太大的深度。孩子只要...
善于利用時間的人,永遠(yuǎn)找得到充裕的時間。本文整理了好詞好句積累,歡迎閱讀。好詞積累學(xué)無止境學(xué)而不厭真才實(shí)學(xué)好學(xué)不倦勤學(xué)好問發(fā)奮圖強(qiáng)廢寢忘食爭...
柳陰下別百般惆悵,同窗數(shù)載少年情長,望征程千種思緒,愿友情化為奮進(jìn)的力量!下面是小編為大家整理的小學(xué)六年級畢業(yè)贈言,一起來看看吧!